湘少版英语五年级上册导学案全册【精校版】.doc

湘少版精品英语资料（精校版）Unit 2 I’d like a hamburger 导学案班级学生姓名主备人学习内容Part B课时第1课时学习目标1.我能够听、说、读本单元新学单词: hamburger / sandwich / Coke / fish / chicken / beef.2.我能够掌握并正确地运用句型: ----What would you like? ----I’d like a ______, please. ---- I’d like some ______, please.3.我能正确地、有礼貌地表达自己的需求学习重难点重点：听、说、读本单元新学单词: hamburger / sandwich / Coke / fish / chicken / beef.难点：掌握并正确地运用句型：----What would you like? ----I’d like a ______, please. ---- I’d like some ______, please. 导 学 参 考复习导入1.师生打招呼2.复习Unit1. 描述你最喜欢的老师或朋友。

如：He/She is _______. He/She has_______.自主学习1.预习单词及课文，请将下列单词和句子在课本中划线并译成中文 hamburger sandwich Coke fish chicken beef What would you like? I’d like a hamburger, please. 2. 请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上与老 师和同学探究解决课堂合作和探究1.教师出示图片，学习新单词hamburger / sandwich / Coke / fish / chicken / beef.2.呈现新句型 -----What would you like? ----I’d like a hamburger, please. 3.教师精讲同学们请注意a 和 some 的用法a 后面接可数名词，如：hamburger, sandwich, Coke. 而some后面接不可数名词，如：fish， chicken，beef. 所以我们要这样运用句型 I’d like a hamburger/sandwich/Coke. I’d like some fish/chicken/beef.3. 检查预习情况，小组内自查预习情况，老师抽查。

趣味操练课堂展示1.游戏操练—What’s missing?教师把新学的单词卡片藏起来一张，同学们猜一猜哪一种食物不见了2.操练句型1)师问生答教师走到学生们中间，提出问题，师问生答如：T: What would you like?S1: I’d like a / some _______, please.2)小组组员之间自由进行对话3.检测学生表演每组选出代表向全班同学进行对话展示课堂检测我会做： 翻译下列单词及句子1.hamburger____________ 2.Coke____________ 3.food____________ 4.sandwich____________ 5.chicken__________ 6.beef____________7. What would you like? 8. I’d like a hamburger.___________________________综合评价自我评价：通过今天的学习，我认识的英语单词有:____________________________________________。

我会用的句子有：_________________________________________________________小组评价：★有待努力 ( ) ★★一般 ( ) ★★★良好 ( ) ★★★★最棒 ( )Unit 2 I’d like a hamburger 导学案班级学生姓名主备人学习内容Part C D课时第2课时学习目标1、我能掌握单词和短语：would like, hungry, a cup of tea2、我能理解、会读A部分的课文阅读并理解Part D.3、我能熟练地运用购物用语进行交际4、我能积极参与对话，大胆展示学习重难点重点：理解、会读A部分的课文阅读并理解Part D.难点：理熟练地运用购物用语进行交际解名词的复数形式导 学 参 考复习导入1.师生打招呼2.复习. 教师出示图片，学生回顾上节课学过的新单词 教师提问：----What would you like?自主学习1.预习PartD，请将下列单词和句子在课本中划线并译成中文lunch, would like, food, drink, hungry, some fish and beef,two sandwiches, a cup of tea, some chicken, a Coke. 2.我的疑问：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。

课堂合作和探究1.课堂导入 2.在Part D中，哪些句子能告诉我们Tom, Amy, Mike想要什么食物，并把这些句子画出来 3.阅读指导，学生在组内自己阅读讨论D部分，并完成表格练习 4.教师精讲可数名词的复数形式（两个或两个以上） 1）一般名词直接+s apples 2）以s、z、x、ch、sh结尾的词，在该词末尾加上后辍-es构成复数 buses boxes sandwiches 3）以辅音字母+y结尾的名词，将y改变为i，再加-es story—stories 4）以-o结尾的名词，有生命的+-es；无生命的+s tomato—tomatoes potato—potatoes photo—photos5.解决疑问，师生合作一起解决课堂合作探究过程中尚未解决的疑问课堂展示 1.各组展示D部分的练习2.模仿Part C两人在组内进行问答，然后在派代表上台表演课堂检测选出不同类的单词选项 （ ）1. A. hamburger B. fish C. chicken D. beef ( ) 2. A. coffee B. juice C. orange D. tea ( ) 3. A. drink B. read C. play D. hungry ( ) 4. A. he B. she C. him D. we 写出下列单词的复数形式。

hamburger_____________ sandwich_____________ 综合评价自我评价：通过今天的学习，我认识的英语单词有:____________________________________________我会用的句子有：_________________________________________________________小组评价：★有待努力 ( ) ★★一般 ( ) ★★★良好 ( ) ★★★★最棒 ( ) Unit 3 Do you want some rice? 导学案班级学生姓名主备人学习内容Part B C课时第1课时学习目标1.我能听懂、会说、认读本课新单词：breakfast, lunch, dinner, soup, vegetables, tomato, potato.2.我能够掌握并正确地运用句型:—Do you want some soup? —Yes，please. / No, thank you.3.我能正确表达自己喜欢或不喜欢某种食物。

学习重难点重点：听懂、会说、认读本课新单词：breakfast, lunch, dinner, soup, vegetables, tomato, potato.难点：breakfast 和 vegetables的读音和书写导 学 参 考复习导入1.师生打招呼2.复习. 回顾上个单元学过的新单词What food do you like? 自主学习1.小组之间进行讨论，看哪一组能说出更多食物的名称包括食物、饮料、水果等2.预习Part B，请将下列单词和句子在课本中划线并译成中文 Breakfast, lunch, dinner, soup, vegetables, tomato, potato.3.我的疑问：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决课堂合作和探究1.课堂导入 2.展示图片，学习新单词breakfast, lunch, dinner, soup, vegetables, tomato, potato. 分小组齐读新单词3.呈现新句型：—Do you want some soup? —Yes，please. / No, thank you. 4.教师精讲。

回顾上单元学过的a与some的用法 a 后面接可数名词单数，而some后面接可数名词复数或不可数名词1） 可数名词的复数行式1）一般名词直接+s apples 2）以s、z、x、ch、sh结尾的词，在该词末尾加上后辍-es构成复数 buses boxes sandwiches 3）以辅音字母+y结尾的名词，将y改变为i，再加-es story—stories 4）以-o结尾的名词，有生命的+-es；无生命的+s tomato—tomatoes potato—potatoes photo—photos5.解决疑问，师生合作一起解决课堂合作探究过程中尚未解决的疑问趣味操练课堂。