新编部编人教版二年级语文上册《黄山奇石》教学设计.doc

9.黄山奇石课题黄山奇石课型新授课设计说明这是一篇描写景物的散文，课文图文并茂，生动介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石怪石课文语言生动，描写形象,富有情趣本课的教学设计，着重引导学生通过多种方式的朗读产生语感，再通过课文插图，在想象中朗读，在朗读中感悟，感悟黄山奇石的奇特及人们对黄山奇石的赞叹作为导学案设计，我将引导学生自主学习、探究学习，以学生的学为中心，充分调动学生学习的积极性和主动性用小组合作和看图学文的方式，充分朗读，让学生真切地感受课文表达的情感学前准备1.搜集关于黄山奇石的资料师生）2.自学生字词；熟读课文，找出自己喜欢的语句学生）3.制作多媒体课件教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.会认15个生字，会写9个生字，掌握多音字“都、奇”2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；初步了解课文的主要内容学习重点学习生字；初读课文，理解并概括课文的主要内容学前准备1.制作教学课件教师）2.自学生字词，尝试朗读，搜集黄山奇石的相关图片学生）教学环节导案学案达标检测一、新课导入用时：5分钟）1.播放黄山图片，简介黄山2.出示题目，板书题目：黄山奇石3.释题，通过组词理解“奇”。

1.学生欣赏黄山图片2.齐读题目3.思考“奇”字是什么意思，用“奇”组词1.多音字组词二、初读课文，识记生字词，整体感知用时：20分钟）1.鼓励学生自由读课文2.组织学生小组合作，朗读课文，交流生字词识记方法3.检测生字情况1）指认生字，交流识字方法2）开火车认读生字3）用生字组词4.指导学生书写5.指导学生进行小组合作，初步整体感知课文1.自由朗读课文，圈画生字，借助拼音读准生字字音2.小组交流自学生字词情况3.仔细观察“我会认”中的生字，找出这些字的特点4.观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字5.教师范写，学生描红、临写6.小组合作探究：课文一共有几个自然段？一共介绍了几种奇石？具体介绍的是哪几种？（完成活动卡）2.一锤定音给加点字选择正确读音，画“√”表示）形状（zhuànɡ zuànɡ）闻名（mín mínɡ）天都峰（dū dōu）3.拼写词语我最棒nán bù jù shí（ ） （ ）tiān ɡǒu shǎn ɡuānɡ（ ） （ ）三、研读第一自然段用时：10分钟）1.指名读第1自然段，了解主要内容1）数一数一共有几句话？（2）出示地图，简介黄山风景区地理位置。

3）补充黄山“四绝”资料2.指导学生朗读1.学生读第1自然段，思考：这个自然段一共有几句话？分别讲了什么？2.看地图，了解黄山风景区地理位置3.看黄山“四绝”资料4.有感情地朗读课文4.说说下面词语的意思中外闻名： 秀丽神奇： 5.说说下面两个句子在表达上有什么不同1）尤其是那些怪石，有趣极了2）那些怪石，有趣极了四、课堂总结用时：5分钟）1.总结本课学习内容2.布置作业1.学生畅谈本课学习所得2.继续描红、临写生字词，抄写词语，进一步巩固生字新词教学反思在这节课的开始，学生通过观看黄山风景图片，对黄山奇石产生了浓厚的兴趣，大大激发了学生的好奇心和求知欲然后老师放手让学生自主、合作学习，在具体语言环境中识字，而多种识字游戏的开展，恰当地调节了课堂气氛，调动了学生学习的主动性在写字环节中，通过老师的范写，学生仔细观察，懂得从小要养成良好的书写习惯的道理第二课时学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2～5自然段2.体会黄山奇石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情学习重点抓住重点语句理解课文，体会作者对黄山奇石的赞叹学前准备制作教学课件。

教师）教学环节导案学案达标检测一、复习词语，导入新课用时：5分钟）1.出示本课新词，开火车读每个词2.指导学生齐读3.导入新课1.开火车认读新词2.齐读新词3.思考：课文怎样生动具体地把黄山奇石的“奇”写出来？6.巧辨双胞胎组词）二、图文对照，朗读感悟“奇”用时：20分钟）1.指导学生通过图文对照学习课文第2～5自然段1）了解这几个自然段写了哪几种黄山奇石2）用自己的话说说图上的石头是什么样的3）找出对应的三段文字4）问：作者是怎么向我们介绍这些有趣的奇石的呢？2.组织小组合作交流3.全班汇报交流，引导学生想象，了解这几种黄山奇石“奇”在哪儿？（样子奇特，作者想象力丰富）4.指导学生朗读5.指导学生背诵组织学生用自己的方式介绍自己最喜欢的那块石头1.小组合作学习、观察图片，互相说说图上石头的样子2.圈出介绍黄山奇石的句子3.认真读，把介绍自己最喜欢的那块奇石的句子多读几遍4.小组交流各自喜欢的石头，说说为什么喜欢仙桃石”抓住“落”“飞下”；“猴子观海”抓住“猴子”的动作、神态；“仙人指路”想象神仙给谁指路，体会神奇；“金鸡叫天都”画一画它的样子5.有感情地朗读6.把自己最喜欢的那块石头介绍给同学。

7.句子加工厂用加点字词写句子）每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡8.黄金搭档连线）陡峭的 怪石翻滚的 山峰有趣的 云海闻名中外的 风景区秀丽神奇的 岩石奇形怪状的 景色三、启发想象，自由练说用时：10分钟）1.老师读最后一个自然段2.小组合作，学习课文写法，发挥想象，从“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”中选一个内容，向同学介绍出示有关图片）3.指导全班交流4.指导学生朗读1.小组合作，想象这三种“石头”分别是什么样的2.小组交流、汇报3.全班交流、汇报4.有感情地朗读最后一个自然段9.摘抄文中描写黄山奇石的句子四、总结全文，拓展练习用时：5分钟）1.教师小结：五岳归来不看山，黄山归来不看岳，登黄山，天下无山2.引导学生说出自己的内心感受1.说出自己的内心感受2.有感情地齐读课文，读出自己对黄山奇石的喜爱和赞美之情板书设计教学反思《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性行为，阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验在本节课中，我关注到了第一学段学生的学习特点，引导学生联系课文中的插图，进行看图想象，说出黄山奇石神奇在哪。

学生图文对照，既有图片的直观印象，又有文字在头脑里构建的形象，更容易理解课文内容然后再让学生展开丰富的想象，通过朗读，读出自己对黄山奇石的喜爱与赞美之情《黄山奇石》教学片段◆图文结合，大胆想象，感受黄山奇石之奇（教学重点）（课件出示三幅插图）师：仔细看这三幅插图，看看这些黄山奇石像什么，想一想会有什么样的故事请挑你觉得最神奇的一幅来说一说生1：我喜欢那块“仙桃石”它看上去像一个大仙桃，十分神奇生2：我也喜欢“仙桃石”它就这么落在山顶上，一定是孙悟空从王母娘娘那里偷的大仙桃掉下来了师：你真会想象那么就请你把课文中描写“仙桃石”的这段文字美美地读一读生2有感情地朗读）生3：我觉得“猴子观海”这块石头最神奇猴子蹲在那么陡峭的山峰上，正在出神地观看翻滚的云海，它一定被美景吸引住了师：是啊，这块石头真像猴子，看上去惟妙惟肖请你读好第3自然段，读出你的喜欢生3有感情地朗读）生4：这块“仙人指路”很有意思我想是有人想去天上，但不知道怎么走，这个仙人十分热心，给他指路呢！师：你想得真有意思请你读读第4自然段生4有感情地朗读）师：这些黄山石形状奇特，每一块还有自己的故事，真是太神奇了让我们一起把这三段文字好好地读一读，把我们对它们的喜爱和赞美之情读出来。

生有感情地齐读）赏析：在这个教学片段中，教师关注到了第一学段学生的学习特点，引导学生联系课文中的插图，进行看图想象，说出黄山石神奇在哪学生在编故事的过程中，更好地体会到了黄山奇石的神奇，再通过朗读，读出自己对黄山奇石的喜爱和赞美之情课后小知识--------------------------------------------------------------------------------------------------小学生每日名人名言1、读书要三到：心到、眼到、口到2、一日不读口生，一日不写手生3、天生我材必有用──李白4、学习永远不晚——高尔基5、天才出于勤奋──高尔基6、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李若禅7、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的──鲁迅8、立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途──巴斯德9、一日无书，百事荒废——陈寿10、给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习；不是已有的东西，而是不断的获取；不是已达到的高度，而是继续不断的攀登——高斯。