课题：语文园地二.docx

课题：语文园地二 教学内容语文园地二教 学 目 标知识与技能：认识生字；掌握量词；对字母表掌握并运用过程与方法：积累词句并运用；积累古诗并背诵；正确阅读《阳光》情感态度与价值观：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣重 点 难 点教学重点：1.通过各种方式识记生字，初步了解什么是量词，积累词语2.进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应教学难点：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣和大人一起朗读《阳光》这个小故事，明白文章主要写的是什么内容，并知道阳光的无私和珍贵教学准备１ 学生自制识字课本（可剪剪贴贴，或请家长把自己会认的字写出来）２ 教学课件设计 意 图识字写字是低年级教学的重点，本课设计通过图画引发学生自主、合作、探究的学习欲望，变被动接受为主动认知通过教师的引领，不仅把读词与认知事物结合起来，而且能激发学生识字的热情教法与学法教法：朗读比较法、迁移法、讲授法、师生互动法、阅读法学法：合作学习法、诵读法、自主学习法教 学 过 程第一课时一、谈话引入，激发兴趣师：今天，老师要和小朋友们一起去语文园地二学习，这个园地里有好多漂亮的图画，你们想看吗？(想)我们不能只看，还要能用一句话说一说图片上画的是什么，你们有信心吗？二、图文结合，识记生字1.识字加油站。

1)指名让学生说一句话，教师纠正2)出示量词词组，学生认读导学：句子大家说得不错，老师这还有几组词语，你们能读准吗？①根据拼音读准字音，重点指导读准“匹”“册”“支”②说一说怎样识记这些字3)知道什么是量词，并能自己说几组量词词组预设：一朵花、一块橡皮、一根跳绳……2.展示台1)说一说你除了在课堂上跟老师学习了一些生字，还在什么地方认识了生字预设：电视上、商店里、大街上、课外书上……(2)识记新词语师：今天，老师给你们带来了几位新伙伴出示音乐、美术、写字等课本的图片)你们认识他们吗？他们的本领可不小，他们不仅能教给你们本领，还能教你们识字呢！你们看：①出示词语，借助拼音读一读指名领读②说一说这些词语你在哪本书上见过预设：数学书、美术书……③自由读词，要求读准字音算”“姿”“尊”这几个字是平舌音；“式”“势”“重”这几个字是翘舌音④选择自己喜欢的词语说一句话⑤交流各自识记生字的好方法第二课时一、细心观察，巩固识记1.找一找，连一连1)复习背诵字母表①指名按顺序背诵②全班按顺序背诵2)出示大小写字母，学生说一说怎样连能又准又快按大写或小写字母的顺序先找、再连)(3)动手连一连，师生评价4)找朋友游戏。

2.读一读，想一想1)出示“日”“寸”，读字组词，简单说一说每个字的意思2)给这两个字加偏旁，组字并组词3)分别说一说带有“日”和“寸”的字的特点二、诵读古诗，日积月累1.听古诗《春晓》的配乐朗诵录音，会读的同学可以跟着一起诵读2.学生借助拼音自由练读古诗，圈出不认识的字多读几遍3.小组互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止4.教师范读，学生模仿老师进行朗读，读出节奏，读出韵律5.结合插图，想象交流师：这首古诗的作者李白从听觉的角度，描绘了雨后春天早晨的景色读着这首诗，你仿佛听到了什么？看到了什么？6.齐声诵读，把体会到的作者对春天的热爱之情读出来7.背诵古诗第三课时一、谜语导入，激发兴趣1.孩子们，今天老师给你们带来了一个谜语，比一比，看哪位同学最先猜出谜底2.这节课我们就一起来学习儿童作家金波的一篇文章——《阳光》，学完这篇文章你就明白了板书课题，齐读课题)二、朗读感悟，理解短文(一)扫清障碍，初读短文1.教师范读，学生注意生字的读音和停顿2.引导学生选择自己喜欢的方式读书根据汉语拼音自读课文，圈出不认识的字，多读几遍3.扫读全文，标出自然段序号4.指名按自然段读短文，师生正音。

二)逐段学习，指导朗读1.指名读第1自然段，想一想：这段话中把阳光比作了什么？(1)作者把阳光比作金子，这说明阳光怎么样？指导重读“金子”学生练读，教师指导)(2)像金子一样贵重的阳光洒遍了哪里？(田野、高山、小河)2.自由读第2自然段，想一想：因为有了阳光的照耀，禾苗、小树和小河有了什么变化？(1)你觉得该重读哪些字词？(更、长长的)(2)学生练读、指名读、男女生读3)读了这一段，你觉得阳光有什么作用？(学生交流)3.齐读第3自然段，说说阳光还到了哪里1)(出示图片)学生结合图画想象一下，清晨拉开窗帘见到阳光时你的心情如何？(2)指导学生带着愉悦的心情朗读这段4.指名读最后两个自然段1)交流：这两个自然段作者要告诉我们什么？(2)指导学生朗读这两个自然段重读“大家的”“更宝贵”)三、总结全篇，感悟内涵1.读了这篇文章，你知道阳光的作用了吧！谁来说一说？(指名说)2.是呀，阳光不但能让禾苗更绿，小树更高，小河像锦缎，它的作用还有很多很多，回家后可以和爸爸妈妈一起找一找3.阳光不仅作用大，而且是无私和宝贵的大自然还有许多像阳光一样的事物值得我们去珍惜，我们该怎样做呢？可以和爸爸妈妈一起制作一张“保护环境，从我做起”的手抄报，我们将举办一次展览，看看谁制作的最好！教 学 过 程作业与练习1.通过各种方式识记生字，了解什么是量词，积累词语。

2.进一步熟记字母表中的大小写字母，并能一一对应3.学会通过加偏旁的方法识记生字4.正确、流利、有节奏地朗读古诗，背诵古诗5.和大人一起朗读《阳光》这个小故事 板 书 设 计教 学 反 思语文园地二进行语文园地教学，即让。