陕西省素质教育督导评估316工程指标体系(中等职业学校定稿).doc

1 -陕西省素质教育督导评估 316 工程中等职业学校指标体系一级指标 二级指标 分值 评分标准 得分1．全面贯彻党的教育方针坚持社会主义办学方向，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务；以科学发展观为指导，认真执行教育法律、法规，依法办学，规范办学，诚信办学18在学校管理决策层面、发展规划、管理制度、文化建设以及主要宣传场所等方面充分体现正确的办学方向和党的教育方针，得18 分 　一、办学方向(90 分) 2．把立德树人作为教育工作的根本任务树立正确的教育观、人才观、质量观，并体现在学校的发展规划和各种管理制度中；坚持德育为先，培养学生立志为国家强盛和人民富裕做贡献的理想，发展学生综合素质，努力办好人民满意的教育；按照“以服务为宗旨，以就业为导向”的原则，制定了学校中长期发展规划和年度实施计划，办学目标明确，保障措施得力，可操作性和可检测性强，执行情况良好18 共 3 项，每项 6 分 2 -3．落实素质教育战略主题坚持以人为本，深化素质教育，制定有创新、有特色的素质教育行动方案；面向每一个学生，促进学生全面发展，注重培养学生社会责任感、创新精神和实践能力，形成了全方位的素质教育正确导向；促进教师专业发展和学校可持续发展。

18 共 3 项，每项 6 分4．联合办学建立学校联合、行业指导、企业参与、资源共享的集团化办学模式；推进校企合作、工学结合、顶岗实习，促进教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、教材内容与职业标准的深度对接；学校与行业、企业联合办学，有协议，有“订单式”培养计划，有从企业长期聘请的实践经验丰富的教师，成效显著18 共 3 项，每项 6 分一、办学方向(90 分)5．评价制度以《国家职业学校课程标准》和教师专业标准等规定为评价内容；建立导向正确的教师、学生评价机制，注重学生实践能力和技能提升；高度重视过程性督导评价，每学期对学生综合素质评价 1 次，并将结果作为对教师、班主任和学生考核的主要依据18 共 3 项，每项 6 分 　- 3 -6．校长素质实行校长负责制（民办学校实行董事会领导下的校长任期制和负责制，董事会与校长职责明确，校长有教育教学工作管理自主权） ；校长经过岗位培训并取得合格证书，具有良好的道德修养，热爱职教事业；能认真贯彻党的教育方针，树立了素质教育新理念；熟悉教育法律法规和政策，认真履行职责，廉洁自律，作风民主，改革创新，协调能力强；校长每学期随机听课、评课不少于 20 次，带头开展校本科研，每学年承担 1 个校本科研课题；教职工、学生家长以及社会各方面评价满意度达到 90%以上。

30共 6 项，前5 项每项 4 分，第7 项 10 分7．领导班子领导班子年龄、学科等方面结构合理，实干兴校，团结和谐，奋发有为，凝聚力强；针对学校发展中的重大问题，及时提出对策，限期解决，能运用现代管理模式和手段进行管理；主管教学的副校长每学期听课、评课 40 节以上，听课记录详实，指导意见针对性强，符合高效课堂要求；领导班子成员能带头开展校本科研，每人每年承担 1 个校本科研课题，每学年领导班子至少有 2 篇论文在省级以上会议交流或刊物发表；领导班子成员经常深入餐厅、宿舍、教室、厕所、门卫等部位，认真检查安全及条件保障等方面的问题，及时整改25 共 5 项，每项 5 分二、领导班子（80 分) 二、领导班子（80 分)8．建设现代学校制度实现校长负责制（民办学校实行董事会领 25 共 3 项，第- 4 -导下的校长任期制和负责制，董事会与校长职责明确，校长有教育教学工作管理自主权） ；坚持以人为本，建立了民主、规范、健全、高效的管理制度，制定了学校章程；管理机构健全，职责分工明确，执行有力，高效运转；充分发挥党组织的政治核心作用，建立健全了教职工代表大会和家长委员会制度，学校重大决策经教代会讨论通过，发挥学校工会民主管理与监督作用，实行校务公开。

1、2 项每项 8 分，第 3 项 9 分 5 -9．师德建设教师具有良好的道德修养，自尊自律；教师尊重学生，关爱学生，以平和的态度对待学生，不得体罚和变相体罚学生；学校将师德表现作为教师资格认定、绩效考核、职务聘任、评优奖励的首要条件，实行“一票否决” ；学校每学期至少开展 1 次全面的师德师风自查和检查活动，每位教职工必须提供师德自查报告，学校主要通过学生问卷方式进行师德检查，有检查通报；学校通过随机抽样的方式，经常检查师德师风；每学年表彰奖励 1 次优秀教师和先进教育工作者；教师无违法犯罪现象；学生对各学科教师满意度达到 90%以上24共 8 项，每项 3 分出现教师体罚或变相体罚学生、师德师风问题的，本条款不得分三、教师队伍(90 分）10．教师编制与结构按编制配备获得教师资格证等证书的教职工，教职工与在校生比例为 1:20；建立了教师聘任制和绩效工资制；专业课教师数量不低于本校专任教师的 50%，专业课教师中“双师型”教师达到 50%，按标准配置专业对口的体育（每 6-7 个班配备 1 名） 、音乐、美术学科专职教师；理论课教师均达到本科学历，其中研究生学历达到 10%；中级职称达到 45%，高级职称达到 20%，省级示范（骨干）专业应配备中级以上职务的专任教师 2 人以上；实习指导教师均达专科学历；聘任（聘用）一批有实践经验和技能的专兼职教师。

14 共 7 项，每项 2 分 6 -11．教师技能学校定期开展教师专业课和文化课基本功培训和比赛活动；教师每人配备 1 台计算机，根据教学需要能运用现代教育技术开展教学活动；教师熟悉本专业知识和相关知识，能担任所教专业的实训实习指导工作，并能正确完成技能操作规范，专业课教师95%以上能使用多媒体教学，80%以上能设计多媒体课件，50%能制作多媒体课件16共 3 项，第2 项 6 分，第1、3 项各 5 分12．教师培训制定“教师素质提升工程”实施方案，建立 5 年一轮的教师培训计划和校本培训计划；建立教师继续教育激励机制，鼓励教师积极参加学历提升和国培、省培等继续教育，形成骨干教师梯队；加强“双师型”教师的培养培训；建立了教师表彰奖励机制和惩处问责机制；制定了专业教师轮流到企业实践的方案，积极组织和鼓励教师参加各类实地考察、现场观摩、实地操作等活动，切实提高教师技术实践能力，建立了教师业务培训档案；学校公用经费用于教师培训应高于 5%的规定标准18 共 6 项，每项 3 分三、教师队伍(90 分）13．班主任工作建立了班主任全员培训制度，培训合格率100%；建立了班主任工作评价机制和奖惩制度，重点是关爱学生，平等对待学生等方面；按照特色发展和全面发展的要求，建立学生操行档案，真实记录学生成长过程；班主任队伍整体素质高，学生及家长对班主任工作满意度达到 90%以上。

18共 4 项，第1、2 项各 4 分，第 3、4 项各 5 分 7 -14．学校名称严格规范学校名称，中等职业学校不得冠以“学院”名称 4名称不规范不得分15.专业设置学校应根据当地经济社会发展的实际需要设置专业，开设的专业应按照教育部颁发的《中等职业学校专业目录》使用规范名称；加强涉农专业建设，扩大城乡、区域合作，增强中等职业教育服务现代农业发展、新农村建设和农民技能培训的能力；专业建设达到省教育厅规定的标准并通过认定，形成了 2 个以上省级骨干专业9 共 3 项，每项 3 分16.培育新专业学校设置新专业应进行科学论证，有适应经济发展方式转变和结构调整以及劳动力市场变化的可行性论证报告，并按照有关程序报批，不得随意开设专业；制定新专业实施教学计划，培养目标明确；新专业所需的教师、经费、设施等配备到位，与学生规模相适应9 共 3 项，每项 3 分四、规范办学（150 分）17. 课程开设严格执行中等职业学校教学计划，开足开齐课程，公共基础课和专业技能课设置科学；每学年要保证 40 周的教学时间（含复习考试） ，每周为 28-30 学时，顶岗实习一般按每周 30 小时（1小时折 1 学时）安排，三年总计约为 3000-3300 学时；必修课应占总课时的 90%，选修课为 10%；实行学分制的学校一般 16-18 学时为 1个学分，三年总计不得少于 170 学分。

9 共 3 项，每项 3 分 8 -18．招生工作学校要按照县（区）政府及其教育行政部门下达的招生计划，制定本校招生计划、招生政策和实施办法；严格规范学校招生简章和招生广告内容，严禁有偿招生、违规招生、利用中介机构招生，维护招生秩序和学生的合法权益；“人人技能工程”招生培训任务全面完成9 共 3 项，每项 3 分19．教材使用使用国家规划新教材，文化基础课必须在《中等职业教育课程改革国家规划新教材德育课、文化基础课立项教材目录》中选用，专业课在使用国家规划新教材的同时，结合学校专业教学需要，组织编写校本教材；严格执行教材选用程序，规范教学用书征订工作，不得通过非法渠道订购教材和教辅材料，严禁学校、教师向学生推销或变相推销教辅材料及其它学习用品10 共 2 项，每项 5 分20．实习管理建立学生实习管理制度，包括校内教学实训和校外（企业等用人单位）教学实习、顶岗实习制度，严格执行教育部、财政部制定的《中等职业学校学生实习管理办法》 ，设立专门的实习管理机构，配备工作人员，制定学生到企业等用人单位实习的具体计划或方案；学校应切实履行学生实习的组织和管理职责，承担相应的法律责任，不得通过中介机构代理或个人组织安排和管理学生实习；严禁安排学生到营业性娱乐场所和具有安全隐患的岗位实习，不得安排一年级学生到企业等单位顶岗实习；不得在新生报到前组织学生参加实习劳动，三年级学生在企业顶岗实习期间，其学生身份不得变更。

12 共 4 项，每项 3 分 9 -21.就业安置建立学生职业指导和就业服务机构；设置就业与创业指导必修课，定期举办就业指导与创业教育讲座，加强对学生进行职业理想、就业观、创业意识教育；学校积极与用人单位联系，及时提供就业信息、咨询服务，采取多种形式实施推荐就业；对毕业生实施跟踪服务和调查，每年至少 1 次9 共 3 项，每项 3 分22．德育工作德育工作领导机构健全，队伍、基地、经费、措施、途径落实到位；德育工作贯穿于学校教育教学和生活的全过程，体现职业道德教育特色；建立了学校、实习单位、家庭、社会等方面的相结合的德育工作网络；认真组织升国旗活动，发挥国旗下讲话活动的导向作用，汇编国旗下讲话材料12 共 4 项，每项 3 分23．校园体育活动体育课每周安排 2 课时，实施全国中小学生系列广播体操，落实“两课两操”和每天上午 30 分钟的大课间活动，确保全体学生每天 1 小时的校园体育活动，不得在上操和大课间活动期间让学生背诵课文、做作业；不得让学生“胸贴背式”跑操，确保学生安全和身心健康；县（区）每年对学生体检 1 次，学校每年进行1 次国家学生体质健康标准测试，班主任每月调整 1 次学生座位；学校每年召开春、秋季运动会，因地制宜经常开展以班级为单位的学生体育活动和竞赛，做到人人有体育项目、班班有体育活动、本校有体育特色；将体育作为学生综合素质考核与评价的重要内容。

12 共 4 项，每项 3 分 10 -24．卫生与心理健康教育卫生心理健康对一个人的生命安全、身体健康、学习状态等方面至关重要学校应设计师生心理健康状况自查表，通过自查、随机抽样方式调查了解，统计分析，常态监控教职工和学生心理健康状况；通过团体引导，个体、情境设计等形式，对全体教职工和学生心理健康的正确引导，对存在心理问题和心理障碍的教师及学生进行耐心、科学地心理健康，帮助解除心理障碍；严格遵守保密原则，谨慎使用心理测试量表或其他测试手段，不得强迫学生接受心理测试，禁止使用影响学生心理健康的仪器，如测谎仪、CT 脑电仪等；定。