苏教国标小学语文第十册表格式备课.docx

XX小学2010—2011学年度第二学期备课学 科：语文年 级：五年级备课人：XXX2011年2月全册教材备课全册教材分析本册教本主要有“培养良好的学习习惯（十）”、“课文"、"习作”和"练习”组成全册课本安排了7个单元每单元安“课文”3〜4篇，共26篇每单元安排“习作”1篇，共7篇每单元安排“练习”1个，共7个教材共26课，分为七个主题单元，这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世界，有助于全面提高学生的语文素养本册的生字均安排在课文里安排生字继续采用“识写分流”的办法，全册共安排生字303个，其中要求会写的为206/181个，另外的115个生字只要求认识每篇课文安排得的生字，其中要求会写的字都在课间后面的田字格中一一列出：只要求认识的字列在田字格的上面教学目的要求一、学习习惯1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯4、继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方；养成爱护学习用品的习惯5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯：培养预习课文的习惯。

6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯7、继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯8、培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯9、培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯10、培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯二、汉语拼音继续巩固汉涪拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话三、识字写字1、准确认读303/287个生字2、能够按笔顺正确默写206/181个生字能按字的结构把字写端正、写匀称3、继续学习用钢笔写字，提高书写的速度4、继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点四、口语交际1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文听写的故事2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯4、能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思6、养成先想后说的习惯五、阅读1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文能复述课文会分角色朗读课文2、继续学习默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想。

3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思4、能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意5,继续学习按要求预习课文能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容六、习作1、能用学过的部分词语造句能理顺次序错乱的句子2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文3、能修改有明显错误的句子4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文教学重点难点重点：1 .提高默读速度，学会浏览2 .体会词句的感情色彩和表达效果3 .揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法4 .学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章难点：1 .体会词句的感情色彩和表达效果2 .揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法教具准备课件、投影（片）、录音机、卡片、录像机多媒体提高教学质量措施1、十分重视学生良好学习习惯的培养2、培养学生阅读兴趣，加强朗读的练习指导充分地发挥朗读在语文学习中的重要作用3、对于难理解的词句、好的词句要多读多练，优美的句段鼓励学生背下来.4、重视课外阅读，培养良好的阅读习惯。

课时安排“培养良好学习习惯（十"'，可安排2〜3课时的教学时间阅读课文，略读课文一般每课1课时；精读课文短篇的可安排2课时，稍长的可安排3课时习作课文，每篇可安排2课时综合练习，每个可安排3课时第一单元备课教学内容本组编排了4篇精读课文：培养良好的学习习惯（10）、 1、《春光染绿我们双脚》2、《只拣儿童多处行》3、《早》4、《古诗两首》和习作一以及练习一组成.，本单元的课文基本上以春天为主旋律，通过深入地语言文字的品读，让学生真切地感触春的美丽，春的蕴涵教材分析【春光无限】——透射着自然美和人性美第一单元由一首现代诗歌，两篇叙事散文，两首古诗组成，透射着自然美和人性美春光在哪里？春光在青山碧岭之间——“踏一路春风，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，春光染绿我们的双脚春光在小天使般的儿童身上——“从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使春光在喷花的海棠树间——“那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁华从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……”春光在冰清玉洁的梅花的花瓣上——“腊梅开得正盛，几乎满树都是花。

那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的春光在红杏枝头——“春色满园关不住，一支红杏出墙来春光在黄蝶飞舞的菜花丛中——“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻教学目的要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文2、学会本单元的生字，理解和掌握本单元的重点句子3、凭借课文具体的语言材料，感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶4、体会作者对春天为主旋律，通过深入地语言文字的品读，让学生真切地感触春的美丽，春的蕴涵5、让学生懂得多渠道积累学习的重要性和学习修改自己的习作教学重点难点1、让学生懂得多渠道积累学习的重要性和学习修改习作2、学习本单元的生字词，并结合课文内容较好地理解与运用3、能有感情地朗读本单元的课文与古诗，并能从读中感受大自然的壮观与美丽，并能有感情地背诵指定课文4、能深入地品读古诗，读出诗味，品出诗情及诗蕊5、能注意观察，体会“云”的例文习作的方法，抓住一种自然现象特点进行习作教具学具准备多媒体课件、投影仪、投影片、录音、挂图、卡片、小黑板、书、笔等学习用品提高教学质量措施1、十分重视学生良好学习习惯的培养2、培养学生阅读兴趣，加强朗读的练习指导充分地发挥朗读在语文学习中的重要作用。

3、对于难理解的词句、好的词句要多读多练，优美的句段鼓励学生背下来4、重视课外阅读，培养良好的阅读习惯课时安排培养良好学习习惯（十） 2教时1、《春光染绿我们双脚》 2课时2、《只拣儿童多处行》 2课时3、停》 2课时4、《古诗两首》 2课时习作一 2课时练习一 2课时本单元总计：14课时课题培养良好学习习惯（十） 课时 2课时教学目标1、指导学生认真观察1〜3页课本插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培养他们从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯2、指导学生认真观察4-5页课本插图，使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯教学重点引导学生从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯教学难点通过对习惯的教学，让学生养成读书做笔记和学会使用工具书的良好习惯初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯教具挂图作文《谁是最可爱的人》等板书设计培养良好学习习惯（十）多方面积累、多渠道学习语文修改作文的方法小学语文苏教版五年级一册教案使用人：田家胜 师生互动设计反思总结第一课时一、看图导入，释题：1、打开课本第1页，图中画的是谁，在什么地方，干什么？（老师正在教室里给同学们讲课，讲解关于修改作文的问题。

2、今天我们也来讲一讲修改作文的问题板书课题：文章不厌百回改3、“厌”是满足的意思，“百”这儿是虚指，表示多次、反复的意思连起来是什么意思？（文章写好了，要经过反复修改，才能成为好文章二、出示小资料（投影）：抗美援朝战争中，部队作家魏巍随志愿军来到朝鲜在朝鲜战场上，他每天都被志愿军战士的英雄事迹感动着于是，他写了一篇文章来歌颂志愿军战士在初稿中，他选用了二十多个感人事迹后来他对初稿进行了反复修改，删去了许多内容，最后只选取了三个事例，分别从革命英雄主义、爱国主义、国际主义三个方面歌颂志愿军战士文章改短了，却更加精练，更加感人，这就是有名的文章《谁是最可爱的人》魏巍为什么要反复修改自己的文章？修改的结果怎样？说明了什么？（魏巍初选取二十多个事例，虽很感人，但由于事例太多，读者读起来不仅累且不深，因此要反复修改一修改，长文变短，更加精练、感人这正说明“好文章是改出来的”的道理师总结：作家写作要修改，我们小学生写作更要修改，因为我们小学生学习写作时间不长，作文当然不可能一次就写得尽善尽美，必然存在许多缺陷，必须进行反复修改三、看图，明确如何修改作文：1、图上画的是谁？在干什么？他们是怎么做的？（同学们正在认真地修改作文。

他们坐姿端正，握笔姿势正确，书本文具摆放整齐他们个个专心致志2、讲述修改的方法：先通读全文，再逐句逐段读，在原文边用修改符号修改，修改好后重新誉清3、看书中小学生的作文《小花猫》是如何修改的，请同学们一句一句地读，先读修改以前的，再读修改以后的，想一想，作者为什么这样改？4、刚才看了小作者的修改，我们在修改作文时应从哪些方面来考虑呢？（错别字和用错的标点要改正意思不完整、不连贯的地方要补充完整语句多余的要删除，不当的要改正顺序混乱的要调整5、从刚才的修改中你还学到了哪些修改符号？交流、板书：（1）删除（2）插入（3）更换（4）调序6、修改好怎么办？（重新誉清）四、总结：学会修改作文不仅是一种知识，而且是一种重要的学习习惯学会修改作文，养成修改作文的习惯，对提高自己的语文水平和语文能力会有很大的帮助五、作业：练习修改作文第二课时一、谈话引入：1、师启发：同学们，你们平时主要是通过什么渠道来学习语文的？（语文课.•…）2、然而，学习语文还有许许多多的渠道，你们想知道吗？板书课题：多种渠道学语文二、指导看图，明确学语文的不同途径：1、初步观察第2~3页插图，根据地点的不同把插图分为三类第2页下面的4幅图画的是在校外学语文，了解图内容地址。

第2页上面的两幅图画的是老师正在给学生做课前谈话图为老师站在讲台前，同学们课本还没打开2、看第2页下面与第3页上面的8幅插图，弄清人物、地点、事情，然后说说图意3、师小结：一节一节语文课是我们学习语文的主阵地、主渠道，我们要认真上好每一节语文课，同时充分利用课外活动这一渠道学语文在活动中增长见识，提高才干同学们走出校园，融入社会，可以学到许多在书本上学不到的知识同时阅读课外书刊也是学习语文的重要途径，希望大家养成爱读书的好习惯三、总结与延伸：1通过本课的学习，你知道了哪些学习语文的渠道？（收听广播节目，利用电脑，收看电视，上好语文课，参加语文课外活动，社会实践，课外阅读2,你们还知道哪些学习语文的渠道吗？请大家。