中小学教师教育科研的基本理论与方法.doc

中小学教师教育科研的基本理论与方法中小学教师教育科研的基本理论与方法一、什么是教育科研？一、什么是教育科研？所谓教育科研，就是以马克思主义基本观点为指导，运用科学的态度与所谓教育科研，就是以马克思主义基本观点为指导，运用科学的态度与方法，有目的、有计划地探索教育活动的内外部规律的创造性的认知活动方法，有目的、有计划地探索教育活动的内外部规律的创造性的认知活动这个概念的界定需要明确四个问题：这个概念的界定需要明确四个问题：1、明确教育科研的指导思想是马克思主义明确教育科研的指导思想是马克思主义2、明确教育科研是大教育科研明确教育科研是大教育科研3、明确教育科研方法是一个科学方法体系明确教育科研方法是一个科学方法体系4、明确教育科研是创造性的认识活动明确教育科研是创造性的认识活动二、教育科研的作用和意义二、教育科研的作用和意义1、有利于教育改革与发展有利于教育改革与发展2、有利于教育决策与管理的科学化、民主化有利于教育决策与管理的科学化、民主化3、有利于全面提高教育教学质量有利于全面提高教育教学质量4、有利于高素质教师队伍的建设有利于高素质教师队伍的建设5、有利于教育科学理论建设与发展有利于教育科学理论建设与发展。

三、教研科研和教研的关系三、教研科研和教研的关系总的来说、总的来说、 ，既有区别又有联系既有区别又有联系区别表现在：区别表现在：1、在研究目的上；、在研究目的上；2、在研究内容上；、在研究内容上；3、在研究方法上；、在研究方法上；4、在研究类型上；、在研究类型上；5、在研究关系上；、在研究关系上；6、在研究过程上；、在研究过程上；7、在研究成果上；、在研究成果上；8、在研究评价上在研究评价上 四、教育实验四、教育实验（一）教育实验的特点及类型（一）教育实验的特点及类型特点：特点：1、控制性；、控制性；2、因果性；、因果性；3、变革性；、变革性；4、教育性；、教育性；5、可重复性可重复性类型：类型：1、实验室实验和自然实验；、实验室实验和自然实验；2、探索性实验；、探索性实验；3、单项实验、综合实验和整体实验单项实验、综合实验和整体实验二）教育实验的功能（二）教育实验的功能1、教育实验能准确地揭示教育的必然规律，通过教育实验推进教育科学化、教育实验能准确地揭示教育的必然规律，通过教育实验推进教育科学化进程2、教育实验是教育改革的先行官教育实验是教育改革的先行官3、教育实验是教育理论的源泉。

教育实验是教育理论的源泉4、教育实验是培养学者型教育工作者的有效途径教育实验是培养学者型教育工作者的有效途径三）教育实验方法（三）教育实验方法1、抽样方法（随机取样、机械抽样法、类型取样、整体取样法）、抽样方法（随机取样、机械抽样法、类型取样、整体取样法） 2、分组方法（单组实验、等组实验、轮组实验）、分组方法（单组实验、等组实验、轮组实验）3、控制变量的方法（控制实验因素或因子、控制非实验因素）、控制变量的方法（控制实验因素或因子、控制非实验因素）4、验证实验结果的方法验证实验结果的方法四、教育实验的基本程序四、教育实验的基本程序1、提出课题（或选择课题）、提出课题（或选择课题）（（1）从实际出发，解决实际问题，既要考虑必要性又要考虑可行性；）从实际出发，解决实际问题，既要考虑必要性又要考虑可行性；（（2）课题反映国内外教改发展进程与趋势，实验课题应是最有价值的问题；）课题反映国内外教改发展进程与趋势，实验课题应是最有价值的问题；（（3）课题要具有科学性、方向性和超前性；）课题要具有科学性、方向性和超前性；（（4）选题角度要恰当，从大处着眼、小处入手选题角度要恰当，从大处着眼、小处入手。

2、建立假说、建立假说 3、设计方案、设计方案（（1）课题（问题）的提出（或研究的背景））课题（问题）的提出（或研究的背景） ；；（（2）指导思想和原则；）指导思想和原则；（（3）理论依据；）理论依据；（（4）国内外研究的现状；）国内外研究的现状；（（5）实验内容；）实验内容；（（6）实验目标；）实验目标；（（7）实验因子的选择与确定；）实验因子的选择与确定；（（8）实验的周期与步骤；）实验的周期与步骤；（（9）成果形式成果形式4、操作实施、操作实施（（1）实验的前测；）实验的前测；（（2）实验的组织与管理；）实验的组织与管理；（（3）调控实验过程；）调控实验过程；（（4）培训实验人员；）培训实验人员；（（5）记录实验资料与管理实验档案记录实验资料与管理实验档案5、实验结果的处理、实验结果的处理6、理论升华、理论升华教育科研成果的形成教育科研成果的形成一、教育科研成果的概述一、教育科研成果的概述（一）什么是教育科研成果？（一）什么是教育科研成果？所谓教育科研成果，是通过科学的研究方法，利用已有的知识，经过脑力所谓教育科研成果，是通过科学的研究方法，利用已有的知识，经过脑力劳动劳动――――智力加工，而产生出具有一定学术价值、社会价值或经济效益的，并智力加工，而产生出具有一定学术价值、社会价值或经济效益的，并经过同行专家认定的增值知识。

经过同行专家认定的增值知识教育科研成果是潜在的生产力教育科研成果是潜在的生产力就其内容来说，分为：就其内容来说，分为：理论成果：其表现形式以文字表述为主，如出版专著、发表论文、撰写报理论成果：其表现形式以文字表述为主，如出版专著、发表论文、撰写报告、资料汇编等告、资料汇编等实验成果：多是对教育实验的过程、条件、因素、成败作出表述其表现实验成果：多是对教育实验的过程、条件、因素、成败作出表述其表现形式除文字外，还包括原始资料存档、声像记录、被试者（或群体）的表现水形式除文字外，还包括原始资料存档、声像记录、被试者（或群体）的表现水平、社会舆论评价等等平、社会舆论评价等等二）教育科研成果的类型（二）教育科研成果的类型中小学常见的有：调查研究报告、实验研究报告、教育经验总结报告、教中小学常见的有：调查研究报告、实验研究报告、教育经验总结报告、教育科研论文、综述与评述、专著、编著等育科研论文、综述与评述、专著、编著等中学教师最常用的有：中学教师最常用的有：1、调查研究报告：是针对教育当前或今后一个时期存在的热点、焦点、难、调查研究报告：是针对教育当前或今后一个时期存在的热点、焦点、难点问题，开展调查研究后整理成的文字材料。

点问题，开展调查研究后整理成的文字材料一般包括：总体、主体、结论三段基本格式，由题目、导言、主体、讨论或一般包括：总体、主体、结论三段基本格式，由题目、导言、主体、讨论或建议、结论、列举参考资料等部分组成建议、结论、列举参考资料等部分组成2、实验研究报告：是指对某种教育现象经过实验后，要对整个实验过程进、实验研究报告：是指对某种教育现象经过实验后，要对整个实验过程进行的全面总结，提出一个客观的、概括的、能反应全过程及其结果的书面材料行的全面总结，提出一个客观的、概括的、能反应全过程及其结果的书面材料它由三部分组成：前言、实验过程和结果、讨论及结论它由三部分组成：前言、实验过程和结果、讨论及结论实验报告一般由题目、单位、作者、课题部分、实验方法、案例、实验结实验报告一般由题目、单位、作者、课题部分、实验方法、案例、实验结果、分析与讨论、结论、附录和参考文献等十个部分构成果、分析与讨论、结论、附录和参考文献等十个部分构成3、教育经验总结报告：是在教育理论的指导下，按照科学研究的程序，使、教育经验总结报告：是在教育理论的指导下，按照科学研究的程序，使感性认识上升为理性认识的思维加工过程，是一种创造性的脑力劳动，它是在感性认识上升为理性认识的思维加工过程，是一种创造性的脑力劳动，它是在感性认识和初步的理性认识的基础上，通过进一步的分析归纳，抽象概括出可感性认识和初步的理性认识的基础上，通过进一步的分析归纳，抽象概括出可供他人借鉴的规律性的理性认识活动。

供他人借鉴的规律性的理性认识活动其基本框架：题目、引言、正文、结尾四个部分其基本框架：题目、引言、正文、结尾四个部分4、教育科研论文：学术论文的一种，是以教育为研究对象的理论文章教育科研论文：学术论文的一种，是以教育为研究对象的理论文章一般包括：题目、内容提要、论绪（引论、引言、前言、序言）一般包括：题目、内容提要、论绪（引论、引言、前言、序言） 、本论（正、本论（正文）文） 、结论、参考资料等结论、参考资料等二、教育科研成果的写作程序二、教育科研成果的写作程序（－）拟定题目（－）拟定题目1、什么是拟定题目及其重要意义、什么是拟定题目及其重要意义所谓拟题，通俗地讲，就是给要写的成果（文章）先起个名字所谓拟题，通俗地讲，就是给要写的成果（文章）先起个名字拟题是文章的主题和眼睛拟题是文章的主题和眼睛2、拟题的要求和方法、拟题的要求和方法要求：新、奇、特，有角度、有深度、有力度要求：新、奇、特，有角度、有深度、有力度二）搜集信息（二）搜集信息1、搜集信息的重要性、搜集信息的重要性2、搜集信息的方法、搜集信息的方法有采购、交换、现场搜集、索取、复制、自订报刊、运用现代化的通讯有采购、交换、现场搜集、索取、复制、自订报刊、运用现代化的通讯工具等。

工具等三）拟写作提纲（三）拟写作提纲1、写提纲的作用（提纲挈领、纲举目张）、写提纲的作用（提纲挈领、纲举目张）2、拟写提纲的方法（粗纲、细纲）、拟写提纲的方法（粗纲、细纲）（四）写初稿（四）写初稿注意的问题：注意的问题：1、必须严格按照中小学教育科研成果写作格式行文；、必须严格按照中小学教育科研成果写作格式行文；2、要一气呵成；、要一气呵成；3、写好主体部分；、写好主体部分；4、要注意借鉴科研成果的评价标准；、要注意借鉴科研成果的评价标准；5、要写好初稿的结论要写好初稿的结论修改：修改：1、检查观点；、检查观点；2、增删材料；、增删材料；3、调整结构；、调整结构；4、修订文字；、修订文字；5、修改的标准（以最后一稿自己满意为准）、修改的标准（以最后一稿自己满意为准）三、教育科研成果的写作格式三、教育科研成果的写作格式1、题目；、题目；2、作者和单位；、作者和单位；3、摘要和关键词；、摘要和关键词；4、前言；、前言；5、正文；、正文；6、结论；、结论；7、附录和参考文献附录和参考文献作业：结合本职工作，选择一个课题，并写出实验方案作业：结合本职工作，选择一个课题，并写出实验方案。