亿以内数的写法.doc

教学内容：人教版四年级上册课本第6-7页例3，以及“做一做”和练习一的第6-9题教学目标：1．使学生在己有知识基础上，掌握亿以内数的写法及规则，能根据数级正确地写出亿以内的数2．通过本节课教学，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]认真读题、分析、判断及迁移类推的能力和养成用读数来检查写数是否正确的良好习惯教学重点、难点：1．重点：教学学生按数级写数2．难点：亿以内中间和末尾有0的数的写法教具准备：数位顺序表、算盘教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、创设情境，生成问题亲爱的同学们，快要上课了，那么你们准备好你的学习用品了吗？（准备好了）嗯，今天老师发现郭兴坤小朋友表现的特别好学习用品摆放得很整齐老师很欣慰，很高心愿意和小朋友一起学习今天的课程，你们愿意吧?(愿意)好上课！（起立老师好）同学们好！请坐1. 师：今天早上，我在校园的简介牌前认真的观察了一番 ，我发现我校现有学生三千六百七十八人，校园面积为二千六百平方米同学们 你能把这些数据写出来吗？（能）2.师巡视，指导并找一名学生到黑板前书写，并及时订正3678人，2600平方米小结：通过写万以内的数，使学生回忆起万以内数的写法法则：写万以内的数，从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几；哪一位上一个数字也没有，就在那一位上写0。

（板书：哪一位上一个数字也没有，就在哪一位上写0 ）（设计意图：回忆万以内数的写法，是为下面学习亿以内数的写法作铺垫；全体学生在练习本写数位顺序，一是巩固复习这部分知识，同时为下面写亿以内数作准备.）二、探索交流，解决问题1．继续出示信息：据统计，2000年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动，三千零八十万人参加了“保护母亲河”行动2．师： 这些数据有什么共同的特点？ （找生回答并做点评）师：你能试着写出这些数吗？（能） 师：赶快动手独立写一写， 再在小组内进行交流，并说思维过程学生进行小组活动教师倾听小组意见，了解学生的讨论情况各小组代表介绍自己的方法，学生可能会出现两种意见：（1）先写出数位顺序表，对准数位一位一位地往下写，如果哪一位上一个单位也没有就写0占位2）一级一级地写，先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写0教师鼓励同学提出质疑或进行补充师：同学们都说的很棒，现在我把大家的所想归成一个好方法，看看好不好？那就是 画“分级线”写数时，看到有“万”字，我们知道有两级“万级”和“个级”，画一条分级线，线的左边是万级，右边是个级比如：二千三百四十八万六千： 2348 6000。

同学们觉得怎么样？（设计意图：学生汇报结束后出现了不同的答案，这一认知冲突激发了学生进一步探究的欲望，为下一步的练习作了铺垫 ）3练习：让学生试写第7页“做一做”的四个数，师巡视指导师：这些数的位数很多，写的时候可能会出错，写完以后你会怎么样检查呢？谁有好的检查方法介绍给大家呢？学生可能提出两种方法：（1）根据最高位的判断这个数是几位数，然后进行核对2）每一级有四个数位，没有单位的数位是否用“0”占位教师肯定学生的方法，并提醒学生写完后注意检查教师引导学生归纳总结：通过上面的学习，说一说含有两级的数怎样写呢？ 使学生明确，含有两级数的写法法则是： ①先写万级，再写个级②哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写0设计意图：“独立思考—合作交流—汇报展示”，突出小组合作学习的真实与实效，充分展现学生自主探究的过程，让学生真正掌握了万级的书写和整万的数个级要写4个0占位学会写含有两级的数，掌握分级的方法，并引导学生分级写，有利于学生分清楚哪一位上要写0总结归纳写法法则 ）三、巩固应用，内化提高1．课本第6题，先在计数器上拨出下面各数，然后再写下来2．课本第7题，老师读，学生写比一比，看谁听的准，写的对。

3.写出下面各数 （找一名学生板书） 五十万八千 五十八万零七百三十二千四百四十二万 二千四百万零四百二十一千三百二十万二千 一千零三十二万零五十4拓展性练习1)脱离数位顺序表，写出下面各数先说一说最高位是什么位，是个几位数，再写出来可以写在课本上)五百零六写作：________五万零三百写作：_________八千零六十万零二十写作：________2)听老师念数，看谁写得对三十万四千 六十七万零三百二十一千零四万 三千五百万零三百七十五千三百四十万七千 二千零七十二零三十（设计意图：巩固应用环节让学生从基本应用、综合应用、思维拓展三个层次进行了练习以上几项练习，均指名黑板演练，以便订正订正时，都让学生把写出的数再读一遍进行检验教师巡视时，着重检查学生写的数中，该写“0”的地方是否都写对了另一方面培养了学生根据问题寻找条件的分析问题能力，加深了对亿以内写法的理解综合应用题目培养了学生运用所学知识解决实际生产问题的能力 ）四、回顾整理，反思提升今天我们学习到什么？你用了哪些方法？有什么收获呢？板书设计： 亿以内数的写法万级个级千百十万 千 百十个位位位位 位 位位位六千八百五十万： 6 8 5 0 0 0 0 0 三千零八十万： 3 0 8 0 0 0 0 0一千五百六十九万三千 1 5 6 9 3 0 0 0六百七十二万三千一百一十三 6 7 2 3 1 1 3教后反思：写数在每一部分都要比读数难，只有先把读数掌握好了才能写数。

在本节课数的写法上，我先让学生们熟悉数位顺序表，把表写在本子上，然后对照着数位表写数字，不过有些孩子太懒了，所以导致题目做错了，把几千几百写成几百几十或百位上的数写在十位上我发现在万级这种大的数位上学生反而不易出错，错误容易发生在万级与个级的交接处和个级这种低的数位上并让学生自己讨论总结出亿以内数写的方法，方法大家都掌握得不错，也知道对照着数位顺序表写，可是在写的时候就会因为粗心而出错，中间或末尾有0的大家也能写出来，出错较多的是十位和百位不分，把该写在十位上的数写在个位上，我觉得应该培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]仔细认真的好习惯，让学生在做题时静下心来认真做，提高正确率教学目标1．使学生进一步掌握亿以内数的数位顺序，能正确的写出整万的数和含有两级的数．2．引导学生总结出含有两级的数的写法．3．培养学生的推理能力．教学重点掌握亿以内数的写法．教学难点中间有“0”和末尾有“0”数的写法．教学过程一、检查复习一、检查复习1．请学生说出亿以内数的顺序表，并说一说是怎样分级的．根据学生回答整理出数位表． （板书如下）2．读出下面各数，并说一说怎样读亿以内的数．40000 659200 300604003．写出下面各数，并说一说怎样写万以内的数．七、七十、七百零八七、七十、七百零八4．根据学生回答，复习万以内数的写法：（1） 从高位起，按照数位顺序写 ；（2） 几千就在千位上写几，几百就在百位上写几……中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0．二、学习新知二、学习新知谈话导入：我们已经学会了万以内数的写法，今天我们就来学习亿以内的数的写法．（板书课题）1．指导探索，学习写整万的数．（1）出示例3 写出下面各数（整万数的写法）同学们会写七、七十、七百零八，那么怎样写七万、七十万、七百零八万呢？这些都是整万的数，请同学们在数位表上试一试，写一写．提问：你们是怎么写的？（这些数都是整万的数，只要在万级上写七、七十、七百零八，然后在后面加四个0就可以了． ）教师在数位顺序表中写出上面三个数．引导学生小结：整万的数怎样写？（2）出示例4写出下面各数（含有万级和个级两级的数的写法）① 十万二千三百四十五先让学生写出十万，并追问：在什么级上写？然后再写二千三百四十五教师说明：写数的顺序和读书的顺序是一样的，先写万级，再写个级．② 三十二万零六百提问：这个数一共有几级？万级怎样写？个级怎样写？千位上为什么要写一个0？小结：这是写数和读数不同之处．写数是哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0；读数时，每级末尾不管有几个0都不读，其他数位上有一个或者几个0都只读一个零．③ 二千零五十万七千让学生自己试着写数，再说一说怎样写的?（3）出示思考题，引导学生小结．① 含有两级的数怎样写？先写什么？再写什么？② 如果遇到哪一位上一个单位也没有，怎么办？三、巩固练习三、巩固练习1．完成书上做一做，写在书上五百零六万 写作：_________________五万零三百 写作：_________________八千零六十万零二十 写作：_________________2．完成下面三个写数题请一名同学到前面用算盘上拨出下面各数，其他同学写在练习本上．一千零五十五万 四千零三十万零三十 九千六百七十二万3．判断下面的数写得对吗？把错误的地方改正过来．四万五千二百 写作：45200（ ）三百零六万 写作：306（ ）一千零二万四千五百 写作：1024500（ ）4、写出下题横线上的数（投影）（1）我国的领土面积是九百六十万平方公里．（2）如果每人每天节约一克粮食，那么全国每天可节约一百三十万千克的粮食．（3）某省今年共栽树一千零五十万零八百棵．（4）钢铁厂今年共炼钢四十万零七百吨．5、思考：含有两级的数的写法同学们都理解了，那么含有三级的数的又应该怎么写呢？四、课后作业四、课后作业1．先在计数器上拨出下面各数，然后再写出来．七万八千六百三十 八十五万一千二十六万零四百 三百六十万二千十万零五 六千零八十万零七十2．写出下面横线上的数．（1）1999年我国共生产彩色电视机四千二百六十二万台．（2）北京图书馆馆舍面积是十七万平方米，占世界第二位；藏书一千四百万册，占世界第五位．（3）1999年来华旅游总人数约七千二百八十万人次．3．写出由下面各数组成的数．（1）四百万、八十万、五万和三千（2）六千万、九万和五百（3）八千万和四十人教版四年级数学——亿以内数的写法教学设计二(2009-07-29 19:10:29)转载标签： 写法 顺序表板书人教版教学设计教育 分类： 教学设计 。