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作家专线 篇篇有寒梅之香字字若璎珞敲冰 ——走近作家张晓风 【作家档案】 张晓风，台湾十大散文家之一她笃信宗教，喜爱创作， 小说、散文及戏剧著作有三四十种，并曾一版再版，被译成各 种文字台湾著名诗人余光中称其文字“柔婉中带刚劲”，并 将她列为台湾 “第三代散文家中的名家”又有人称其文： “笔 如太阳之热，霜雪之贞，篇篇有寒梅之香，字字若璎珞敲冰 她的散文总是充满发于自我的真情至性其代表作有小说《白 手帕》《红手帕》《梅、兰、竹、菊》《潘渡娜》；散文《初 雪》《地毯的那一端》《愁乡石》《步下红毯之后》《只因为 年轻啊》等花之笔记（节选） 张晓风 我喜欢那些美得扎实厚重的花，像百合、荷花、木棉，但 我也喜欢那些美得让人发愁的花，特别是开在春天的、花瓣儿 薄薄的、眼看着便要薄得没有了的花，像桃花、杏花、李花、 三色堇或波斯菊 花的颜色和线条总还比较“实”，花的香味却是一种介乎 “虚”“实”之间的存在有种花，像夜来香，香得又野又蛮， 的确是“花香欲破禅”的那种香法；含笑和白兰的香是荤的， 茉莉是素的，素得可以泡茶；水仙更美，一株水仙的倒影简直 是一块明矾，可以把一池水都弄得干净澄澈 栀子花和木本株兰的香总是在日暖风和的时候才香得出 来，所以也特别让人着急，因为不知道什么时候就没有了。

树上的花是小说，有枝有干地攀在纵横交错的结构上，俯 下它漫天的华美，“江边一树垂垂发”“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，那里面有多层次、多角度的说不尽的故事 草花是诗， 由于矮， 像是刚从土里蹦上来的，一种精粹的、 鲜艳的、凝聚的、集中的美 爬藤花是散文，像九重萝、紫藤、茑萝，乃至牵牛花和丝 瓜花、扁豆花，都有一种走到哪里就开到哪里的挥洒爬藤花 看起来漫不经心，等开完了整个季节之后回头一看，倒也没有 一篇是没有其章法的——无论是开在疏篱间的、泼洒在花架上 的、哗哗地流下瓜棚的，或者不自惜地淌在坡地上的，乃至于 调皮刁钻爬上老树，把枯木开得复活了似的,, 它们都各有其 风格，真的，丝瓜花有它自己的文法，牵牛花有它自己的修辞 如果有什么花可以称之为舞台剧的，大概就是昙花了吧 它是一种彻底的时间艺术，在丝帷的开阖间即生而即死，它的 每一秒钟都在“动”，它简直严格地遵守着古典戏剧的“三一 律”——“一时”“一地”“一事”，使我感动的不是那一夕 之间偶然白起来的花瓣，也不是那偶然香起来的细蕊，而是那 几乎听得见的砰然有声的扩展的过程 文学批评如果用花来比喻，大概可以像仙人掌花，高大吓 人，刺多花少， 却大剌剌的像一声轰雷似的拔地而起——当然， 好的仙人掌花还是漂亮得要命的。

水生花的颜色天生的好，是极鲜润的泼墨画，水生花总是 使人惊讶，仿佛好得有点不合常理大地上有花已经够好了， 山谷里有花已经够好了，居然水里也冒出花来，简直是不可信， 可是它又偏着了邪似的在那里水生花是荷也好，睡莲也好， 水仙也好，白得令人手脚无措的马蹄莲也好，还有一种紫簌簌 的涨成满满一串子的似乎叫做布袋莲的也好，都有一种奇怪的 特色：它们不管开几里地，看起来每朵却都是清寂落寞的，有 种伶伶然仿佛独立于时间空间之外的悠远水生花大概是一阕 属于婉约派的小词吧，在管弦触水之际，偶然化生而成的花 不但水生花，连水草像蒹葭，像唐菖蒲，像芦苇，都美得 令人发愁一部诗经是从一条荇菜参差、水鸟合唱的水湄开始 的——不能想了，那样干干净净的河，那样干干净净的水，那样干干净净的草，那样干干净净的古典的爱情——不能想了， 想了让人有一种身为旧王族被放逐后的悲恸 我爱鲜花，爱那明天就握不住的颜色、气息和形状——由 于它明天就要消失了， 所以我必须在今天用来不及的爱去爱它 我要好好地注视它，它的每一刹那的美其实都是它唯一一次的 美，下一刹，或开或阖，它已是另一朵了 （ 选自《张晓风经典作品》）1.如何理解第①段中加点词语“发愁”的内涵？ （答题点拨：本题为内容探究。

解答此题，我们既要分析 词语的限制对象，又要揣摩词语的语境义，这样该词语的内涵 就会很容易地得出2.下面句中加点词语分别指什么？ 含笑和白兰的香是荤的，茉莉是素的 （答题点拨：本题为词句理解解答此题，我们不但要结 合语境，而且要借助“荤”和“素”的反义现象来解读3.品析下面句子 水生花大概是一阕属于婉约派的小词吧，在管弦触水之际， 偶然化生而成的花 （答题点拨：本题为语句品析解答此题，我们先要选好 角度，或是句式，或是修辞，或是用词，或是手法角度选好 后，我们再依据语句的内涵去品析、体悟4.选文中画线的语句表达了作者怎样的情感？ （答题点拨：本题为文意把握解答此题，我们要积极走 进文本的字里行间，抓住选文的关键性词语和语句，在把握语 句底蕴的基础上，感受语句所表达的情感我在（节选） 张晓风 记得是小学三年级，偶然生病，不能去上学，于是抱膝坐在床上，望着窗外寂寂青山、迟迟春日，心里竟有一份巨大至 今犹不能忘的凄凉 当时因为小， 无法对自己说清楚那番因由， 但那份痛，却是记得的 为什么痛呢？现在才懂，只因你知道，你的好朋友都在， 而你偏不在，于是你痴痴地想， 他们此刻在操场上追追打打吗？ 他们在教室里挨骂吗？他们到底在干什么啊？不管是好是歹， 我想跟他们在一起啊！一起挨骂挨打都是好的啊！ 于是，开始喜欢点名，大清早，大家都坐得好好的，小脸 还没有开始脏，小手还没有汗湿，老师说：“×××” “在！” 正经而清脆，仿佛不是回答老师，而是回答宇宙乾坤，告 诉天地，告诉历史，说，有一个孩子“在”这里。

回答“在”字，对我而言总是一种饱满的幸福 然后，长大了，不必被点名了，却迷上旅行每到山水胜 处，总想举起手来， 像那个老是睁着好奇圆眼的孩子，回一声： “我在 “我在”和“某某到此一游”不同，后者张狂跋扈， 而说“我在”的仍是个清晨去上学的孩子，高高兴兴地回答长 者的问题 其实人与人之间，或为亲情或为友情或为爱情，哪一种亲 密的情谊不能基于“我在这里，刚好你也在这里”的前提？一 切的爱，不就是“同在”的缘分吗？就连神明，其所以神明， 也无非由于“昔在、今在、恒在”，以及“无所不在”的特质 而身为一个人， 我对自己“只能出现于这个时间和空间的局限” 感到另一种可贵，仿佛我是拼图板上扭曲奇特的一块小形状， 单独看，毫无意义，及至恰恰嵌在适当的时空，却也是不可少 的一块天神的存在是无始无终的无限，而我是此时此际此山 此水中的有情和有觉 （选自《张晓风经典作品》）1.选文行文过程中以什么为线索？ （答题点拨：本题为整体感知解答此题，我们要整体感知全 文：文章先写年少求学时喜欢点名时回答“在”，接着写长大 旅游时每到山水胜处，总想举起手来回一声“我在”这样答案就会很自然地得出2.结合语境，说说下面句中加点词语的表达作用。

望着窗外寂寂青山、迟迟春日，心里竟有一份巨大至今犹 不能忘的凄凉 （答题点拨：本题为词句品析解答此题，我们要增强语境意 识，不但要答出其语境意义，更要答出其语境作用3.选文中的画线句子运用了哪种修辞手法？有什么表达作 用？ （答题点拨：本题为写法赏析解答此题，我们要认真分析语 句特点，结合辞格特征确定所运用的辞格至于其表达作用， 既要答出通用作用，又要答出语境作用4.读了选文，你对人生有何感悟？ （答题点拨：本题为个性解读解答此题，我们要深入理解文 本所蕴涵的人生哲理， 然后联系生活实际去拓展、演绎、表述参考答案： 《花之笔记》1.这里的“发愁”是说花儿太美了，美得让人一见便生怜 爱之意，美得让人无法用言语描绘出来2.这里的“荤”是指花香浓郁，“素”是指花香淡雅3.把水生花比喻成婉约派的小词，把花的形、色之美与管 弦的音乐之美交融在一起，赋予花诗的意境，增强了感染力， 并且能够引发无尽的联想4.表达了作者对花的由衷喜爱之情，也通过富有哲理性的 思索，表达了对生活的热爱和对美好事物的珍惜 《我在》1.以“我在”为线索2.“寂寂”“迟迟” 分别写出了青山的寂寞和春日的迟延， 衬托出当时因不能去上学，内心产生的凄凉感受。

3.反问加重语意，增强语气，强调人与人之间，一切情谊产生的前提是你我“同在”，这是一种缘分4.示例：存在于这个世界，与天地同在，就是一种幸福， 现实生活中的我们要乐观地面对世界、面对生活。