第五课时：积的近似数.doc

课题：积的近似数 教学内容：课本第10页例6 教学目标：1、使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出小数的近似值2、使学生会根据需要，用“四舍五人法” 正确求出积的近似值 重点：用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法 难点：根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值教学准备：课件（小黑板） 课前检测：用“四舍五人法”求出每个小数的近似数 保留整数 保留一位小数 保留两位小数2.095 4.307 1.8642 教学过程：一.提出目标，明确方向1.通过自学，你认为本节课的学习目页标是什么？生：……….2.请同学们比对老师的目标，看看你说对了吗？出示学习目标：1、使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出小数的近似值2、使学生会根据需要，用“四舍五人法” 正确求出积的近似值二.聚焦问题，合作交流:书第10页例6：1、你知道哪些数学信息？说说你是怎样计算的？2、举例说明怎样求积的近似数？要注意些什么？学法提示：1.组长组织交流导学问题，注意让学困生优先发言2.师巡查学生预习情况纸片，筛选学生所提问题；并适时倾听了解学生交流情况。

3.小组成员提出疑难或感兴趣问题共同解决4.组长记录组内不能解决的问题提交全班交流 三.交流展示，互纠互补（一）.汇报导学问题通过学生的展示进行补充、概括、归纳、提升：1、你知道哪些数学信息？说说你是怎样计算的？ 0.049×45≈2.2（亿个） 0.049 × 45------------------ 2.2052、举例说明怎样求积的近似数？要注意些什么？可以根据需要，按“四舍五入”发保留一定的小数位数二）.提出小组中无法解决的问题全班交流四.当堂训练，巩固提高1、1.61×1.5的积有（ ）位小数，保留两位小数约是( )0．059×1.7的积有（ ）小数保留三位小数约是( )2、《小小科学》（月刊）每本5.80元，小华打算订一年的，要花多少钱？(得数保留整数)3、两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58三位小数准确值最小是( ),最大是( ).五.课堂总结，小组评价1. 你有什么收获？你小组的表现怎么样？ 2. 组长统分，总结评价。