金色花PPT课件.ppt

金 色 花泰泰 戈戈 尔尔（（印印 度度））甘肃景泰三小甘肃景泰三小 马晔马晔泰戈尔： 罗宾德拉纳特罗宾德拉纳特·· 泰戈尔是印度泰戈尔是印度近代文学史上一位具有里程碑意义的近代文学史上一位具有里程碑意义的作家他多才多艺，遍观百家，是位作家他多才多艺，遍观百家，是位杰出的诗人、小说家、戏剧家他于杰出的诗人、小说家、戏剧家他于19131913年获诺贝尔文学奖，成为获得此年获诺贝尔文学奖，成为获得此项荣誉的第一位东方作家，印度人虔项荣誉的第一位东方作家，印度人虔敬地把他奉作敬地把他奉作““诗祖诗祖””他的诗，风他的诗，风格秀丽、感情醇厚、意象生动、韵律格秀丽、感情醇厚、意象生动、韵律优美、文字隽永优美、文字隽永 在二十世纪在二十世纪20-4020-40年代对中国文年代对中国文坛产生了很大的影响坛产生了很大的影响代表作：代表作： 诗集诗集《《新月集新月集》》、、《《园丁集园丁集》》、、《《飞鸟集飞鸟集》》、、《《吉檀伽利吉檀伽利》》长篇小说有篇小说有《《沙子沙子》》、、《《沉船沉船》》等金色花金色花 又译作：又译作：““瞻波伽瞻波伽””或或““占波占波””，， 印度圣树印度圣树，木兰花属植物，，木兰花属植物， 开金色碎花。

开金色碎花匿（匿（nì）笑）笑 ：偷偷地笑偷偷地笑祷告祷告 ：： 向神祈求保佑向神祈求保佑衍（衍（yăn））生 字 词 •读读出出感感情情•读读出出重重音音•停停顿顿恰恰当当•读读准准字字音音金金 色色 花花 假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 你要是叫道：你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响却一声儿不响 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的 当你吃过午饭，坐在窗前读当你吃过午饭，坐在窗前读《《罗摩衍那罗摩衍那》》，那棵树的阴影落在，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。

在你所读的地方 但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？ 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上，又当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上，又成了你的孩子，求你讲故事给我听成了你的孩子，求你讲故事给我听 “你到哪里去了，你这坏孩子？你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈我不告诉你，妈妈这就是你同我那时所要说的这就是你同我那时所要说的话了用自己的语言概括诗歌大意用自己的语言概括诗歌大意看谁概括得好！看谁概括得好！借助于金色花塑造了一个顽皮的孩子与借助于金色花塑造了一个顽皮的孩子与他母亲他母亲“捉迷藏捉迷藏”的画面，以儿童特有的画面，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，表现了家庭的方式表现对母亲的感情，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁之爱和人类天性的美好与圣洁 思考题：1、在诗的开头，诗人大胆地提出一个假想、在诗的开头，诗人大胆地提出一个假想——“假如我假如我变成了一朵金色花变成了一朵金色花”，并由此出发想像，并由此出发想像“我我”和母亲和母亲“捉迷藏捉迷藏”，构成了一幅有趣的画面。

在这幅画面中，，构成了一幅有趣的画面在这幅画面中，“我我”和母亲共有多少次嬉戏？和母亲共有多少次嬉戏？2、为什么、为什么“我我”想变成一朵金色花呢？请在文中找出我想变成一朵金色花呢？请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？并说说我为什么要变成金色花为妈妈所做的事？并说说我为什么要“暗暗暗暗地地”、、“悄悄地悄悄地”做这些事情？做这些事情？3、作者为什么把孩子想象为金色花？、作者为什么把孩子想象为金色花？4、篇末，妈妈见到孩子为什么说、篇末，妈妈见到孩子为什么说“你这坏孩子你这坏孩子”？这是？这是什什 么口吻？而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事么口吻？而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？？整体感知，理清思路：三次嬉戏整体感知，理清思路：三次嬉戏1）第一次嬉戏（）第一次嬉戏（1~4）：）：““我我””在妈妈祷告时，悄悄在妈妈祷告时，悄悄地开放花瓣散发香气地开放花瓣散发香气2）第二次嬉戏（）第二次嬉戏（5~6）：）：““我我””在妈妈读诗时，将影在妈妈读诗时，将影子投射到书页上子投射到书页上3）第三次嬉戏（）第三次嬉戏（7~9）：）：““我我””在妈妈拿了灯去牛棚在妈妈拿了灯去牛棚时，突然跳到她身边，恢复了原形。

时，突然跳到她身边，恢复了原形 这些看似是孩子与母亲嬉戏的诗歌，其实表达的是孩这些看似是孩子与母亲嬉戏的诗歌，其实表达的是孩子对母亲的子对母亲的喜爱、依恋喜爱、依恋（可见他们母子情深）可见他们母子情深） 为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛 孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活也应该是无私的他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿征孩子回报母爱的心愿 “坏孩子坏孩子”：妈妈找孩子找了很久，非常着急：妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子一声不说就担忧，一见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子一声不说就走，把妈妈急死了。

走，把妈妈急死了 而而“我我”为自己能给妈妈做事而高兴，还要妈妈为自己能给妈妈做事而高兴，还要妈妈保密，让她莫名其妙才好，于是向妈妈撒起娇来了保密，让她莫名其妙才好，于是向妈妈撒起娇来了写作特点：写作特点：构思新奇巧妙，充满童趣；构思新奇巧妙，充满童趣；想像丰富；想像丰富；文风活泼调皮；文风活泼调皮；语言清新语言清新。