科利亚的木匣.doc

学习目标1．会认3个生字，会写13个生字能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语2．正确、流利地朗读课文3．能读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法4．学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法学习重点:1、了解课文的主要内容，懂得作者感悟到的时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化，要按照事物变化的规律办事的道理；2、学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法学习难点:学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法 课前先学：一、读完课文，我想提一个问题--------------------------------------------二、认真读课文，我能解决以下问题：1、科利亚的木匣里有什么？科利亚为什么要埋木匣？---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。

2、科利亚是怎么挖木匣的?（画出描写的句子）---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3、为什么科利亚第一次没有挖到木匣？（我要用特别的方式解答）你从中明白了什么道理？--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4、科利亚是个怎样的孩子？并说说你是从哪里知道的？------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。

三、联系自己生活来说说“我们周围有什么在起变化”四、小练笔：模仿课文写一件小事来说明一个道理课堂小测：美丽的毛毛虫有一个孩子，长得很丑，上学后，不少同学拿他的长相取笑他，为了避免同学们的取笑,他常常独来独往，不与别的同学打交道由于孤僻和郁闷，他的学习成绩也是全班最差的老师给他们出了一个脑筋急转弯的题目，说有一条长得极难看的毛毛虫，笨拙地爬到一条河边，准备过河，可河上没有桥，也没有船，更没有其他的路可走，按常规这条毛毛虫是无法过河的，但结果是毛毛虫却偏偏过了河老师问，这毛毛虫是怎样过河的? 同学们给的答案可谓是五花八门：有的说是毛毛虫做梦过去的，有的说是被别人扔过去的，还有的说是被一阵风刮过去的……可老师把这些答案都给否定了老师说，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶飞过去的那个长相很丑的孩子为老师给出的答案感到兴奋不已，他觉得这个答案简直太美了，一只丑陋的毛毛虫，由于一个要过河的想法或决心，而拥有了一对飞翔的翅膀他想：他也能成为那只毛毛虫，通过心中的理想，而使自己也拥有美丽的飞翔于是，他开始努力学习，不断进取，学习成绩终于在全班争得第一渐渐地，同学们不去注意他的外貌，开始关注他优秀的成绩他成了全班同学羡慕的对象。

他不再感到自卑，因为他开始懂得：人生是可以通过搏击去拥有理想的翅膀,而变得美丽的  用波浪线画出文中说明道理的句子，并写一写你的体会。