七年级语文上册 第三单元 第9课《春》 语文版.ppt

春,朱自清,读一读下面的词语 水涨 应和 薄烟 黄晕 捉迷藏 宛转 散在草丛里,预习检测,zhng,yng,h,bo,yn,cng,zhun,sn,“人家屋顶上全笼着一层薄烟这“薄烟”的“薄”到底是读bo，还是b？,,“薄”是个多音字它有三种读音：bo、b、b我们可以这样来辨别：读b的，只有一个，即薄荷的“薄”读b的，或表示量少（如“薄礼”）体弱（如“单薄”）；或表示态度不庄重、不厚道（如“刻薄”），瞧不起、看得轻（如“鄙薄”“厚今薄古”），或表示迫近、靠近（如“薄暮”“日薄西山”）；还有人的姓（如“薄一波）读bo的，或专指扁平的东西，上下两面距离很小的（如“薄被”“薄冰”）；或指感情冷淡（如“薄情”）；或指贫瘠、不肥沃（如“薄田”）由此可见，句中的“薄烟”的“薄”，读音是bo更合适朱自清,,朱自清(18981948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士 有诗文集踪迹、散文集欧游杂记、背影,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里 散文代表作有：绿、春、荷塘月色、背影等理清文章思路,（一）盼春,（总领全文，开启下文）,（2）总绘春天,（3）春草图,（4）春花图,（5）春风图,（6）春雨图,（7）迎春图,（8）“新”,（9）“美”,（10）“力”,（二）绘春,,,（三）颂春,,,“盼望着，盼望着”,,反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。

拟人，宣告春天到来，表达喜春之情盼 春,“东风来了，春天的脚步近了”,太阳的脸红起来了,水涨起来了,山朗润起来了,,春草图 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏风轻悄悄的，草软绵绵的春草图,坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦、高兴）,嫩、绿、满、软草（生机勃勃）,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿红的像火，粉的像霞，白的像雪花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的春花图,春花图,作者如何全方位的描写春花？,树上繁花,树中昆虫,树下野花,高低结合,眼前花儿争春,想象结果实,虚实结合,花的色彩,花的味道,色味结合,像星星眨呀眨,暗写风与太阳,明暗结合,全方位描绘春花的美,,,,,,,“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”,拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景 红的像火，粉的像霞，白的像雪”,比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。

花里带着甜味儿”,“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”,想象，由眼前的春花想到秋实侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁野花遍地是：散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”,比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽 色彩甜”从味觉上写出了花的香味儿花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”,,春风图 “吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着春风图,作者从哪些感觉来写春风？,像母亲的手抚摸着你,泥土的气息、草味、花香,鸟鸣、流水、短笛,触觉,嗅觉,听觉,运用各种感觉描绘春风柔、暖,,春雨图 雨是最寻常的，一下就是三两天看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。

他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着春雨图,作者抓住了春雨什么特点？,像牛毛、像花针、像细丝,细密,一层薄烟,轻盈,一下就是三两天,绵长,抓住特点描绘春雨的“润”,,迎春图 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望人迎春,范围广 人数多 年龄全 抓住特定情境中人的活动来写,天像刚落地的娃娃，从头到脚都是,新的，它生长着春天像,春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，,走着春天像健壮的青年，有铁一般的胳,膊和腰脚，领着我们上前去春天像刚落地的娃娃” “春天像小姑娘” “春天像健壮的青年”,新 美 力,赞春,如何写景,一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；,二、从不同的感官角度来描写，如视觉、 听觉、 触觉等；,三、按照一定的顺序来描写，如从高 到低、从近到远等；,四、虚实结合，动静结合；,,春是一篇诗意盎然的抒情散文春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。

这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌朱自清的 唤起了多少中华儿女的反思: 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子我不禁头涔涔而泪潸潸了去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳太阳他有脚啊，轻轻巧巧地挪移了；我也茫茫然跟着旋转于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日我掩着面叹息但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？,春读后感： 今天我读了朱自清散文精选里的春。

好词：欣欣然、朗润、偷偷地、嫩嫩的、绿绿的、轻悄悄、软绵绵、嗡嗡地、稀稀疏疏 好句：小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶躺儿红的像火，粉的像霞，白的像雪 春，是多么美我很佩服朱自清，他写的这篇文章把春天的美和那春天的灵活景物都表现了出来没错，一日之季在于晨，一年之季在于春再这个美丽的季节里，城里乡下，家家户户，老老少少，就像感趟似的，一个个都出来了舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去刚起头儿，有的是工夫，又的是希望是啊！让我们学生，在新的一年里，抱着希望，好好学习吧！,在这个不同寻常的春天里 我从来是不喜欢春天的，可是，在这个不同寻常的春天里，我爱上了春天对于痴醉于春天的人来说，今年的春天或许有些残酷，来不及欣赏阳春三月的青草初绽，冰雪消融梨花带雨，樱花飞扬的盛春四月又要与我们擦肩而过像流水从指尖东去，让我这不爱春的人也倍感痛惜我看到路边的杨柳蜕去了冬日的刚强，几点斑驳的翠绿向人们倾诉再次获得新生的欢乐原来他们整个冬天都在期待着重生，原来他们并不在乎重生后的再一次死亡淡黄的阳光轻洒在身上，没有夏日的热情，没有秋日的悲艳，更没有冬日的感伤。

温柔地抚摸着心中那小小的梦想，忘却“化作春泥更护花”的承诺；抛开“寂寞梧桐深院锁清秋”的惆怅；脱去“明朝散发弄扁舟”的桀骜华裳春天，我是否也该沉浸在这段暂得希望里？我好像开始依恋春天了！是谁在春意稍褪的时候唱起黑色的挽歌，是谁在夜幕降临的时候守望白色的村落，我的水银，我的烟火，还有我长满鸢尾的黑色山坡，这些永远不肯愈合的温柔伤痕，只有在绿树林花那一抹重比一抹的春色的感染下，才肯悄悄逝去这是我第一次感受到，隐藏在寂寞华裳下所萌动的生命力生命，总要时代轮回我不想把红尘看破，于是我必须陷入这时代轮回，轮回里的生命，不在乎天长地久，只是那些林林总总的生机能够指引希望在这个不寻常的春天里，我第一次爱上了春天,小结,这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上,写作特色,1、观察细致，特征突出2、结构严谨，顺序明晰3、语言生动，流畅优美4、诗情画意，情景交融思考：,你还知道古人笔下描写春天的诗句吗？,咏 柳 贺知章,碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀江南春绝句杜牧,千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中赋得古草原离别 白居易,离离原上草，一岁一枯荣 野火烧不尽，春风吹又生 远芳侵古道，晴翠接荒城 又送王孙去，萋萋满别情春,谢谢指导,。