2013公需课-教师职业道德测试答案.pdf

2013 公需课——教师职业道德规范（远程）测试题答案第一节1、感受教师之“魅”的教师，能从社会需要与（自身发展 ），过一份更有意义的人生2. 【填空题】 人为什么要受教育？人类追求（自身的完善 ），就要把真善美的“东西”传递给下一代3. 【填空题】 教师职业的产生，是为了实现人类追求自身完善的目的，需要一个指明方向的（榜样 ）和理想以供参照4. 【填空题】 汉代的杨雄对教师的界定，“师者，人之（ 模范）也” 5. 【填空题】 《教师法》中对教师的界定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和（接班人 ）、提高民族素质的使命教师应当忠诚于人民的教育事业6. 【填空题】 教师职业的魅力，源于教师的职业（道德 ）7. 【单选题】 教师职业的形成源于（ C）的需要A: 社会生产 B: 知识传递 C: 培养人8. 【单选题】 人类要使自身不断超越和进步， 就必须赋予教育以 （ C） ， 并以此进行教育A: 目标 B: 任务 C: 理想第二讲【填空题】 道德本质乃是人探索、认识、 （ ）和发展自己的一种积极的手段，而不是一种消极的防范肯定2. 【填空题】 教师职业道德是教师在职业生活中，调解和处理与他人，与社会，与集体，与职业工作关系所遵守基本行为规范和准则以及在这基础上所表现出来的 （ ） 和行为品质。

观念意识3. 【填空题】 误把人（ ）社会机制中生活，当成为社会机制而生活要在4. 【填空题】 “世界的真谛属于人格，而不属于理性理性虽然有益，虽然伟大，却不是人（ ）自己5. 【填空题】 “道德”表明的却是生活（ ）的性质本意6. 【填空题】 所谓道德，是指人类生活所特有的，以（ ）为标准，依靠宣传教育、社会舆论、 传统习俗和内心信念调整人与人、 人与社会以及人与自然之间相互关系的行为规范总和善恶7. 【填空题】 人类社会健康发展的基础是人人（ ）地爱自己本真8. 【填空题】 道德是为了人而产生的，但不能说人是为了（ ）而存在第三节1. 【填空题】 现代教师的形象是 ( 内在精神 ) 与外在形象的高度完美结合2. 【填空题】 教师的（ 知识结构）应该是“由博反约”的学科专家3. 【填空题】 教师的形象不是个人的小事，它参与 ( 教育 ) 过程，具有极大的教育意义4. 【填空题】 教师之所以是教师， 关键不在于与学生在知识量上的差别， 也不在于仅仅是一个知识信息的传递者，而在于教师在智力、情感、个性、精神和 ( 人格 ) 等方面的全面发展，并以此培养和塑造学生5. 【填空题】 现代教师的人生坐标应定位于求真、 ( 崇善 ) 、创美6. 【填空题】 真善美是人类精神世界的三大支柱，是人类对生活圆满境界的追求。

真善美也是教育的 ( 最高理想 ) 7. 【单选题】 教师的善是指对受教育者（ 合理）的共同利益的谋求、对教师责任与义务之毫不推卸的遵循、对受教育者人格尊重和对受教育者发展负有高度责任的认同A: 一切 B: 部分 C: 合理8. 【单选题】 教育爱与民族的未来， 人类的发展息息相关的真挚情感， 它是一种凝聚着 （该时代 ）要求的最博大的善A: 该时代 B: 方针 C: 政策章节测试 ( 要求的通过率： 70.0%) 测试结果：通过率 [100.0%] 恭喜你！已经通过该章节测试 第 1 次测试1. 【填空题】 教师的形象不是个人的小事，它参与 ( ) 过程，具有极大的教育意义教育2. 【填空题】 真善美是人类精神世界的三大支柱，是人类对生活圆满境界的追求真善美也是教育的 ( ) 最高理想3. 【单选题】 教育所成就的是人的精神的转变， 正如柏拉图所说的是“ （ ） 导向”A: 智慧 B: 行为 C: 心灵4. 【单选题】 在真、善、美中， ( ) 居于三者之首，或称之前提，基础A: 真 B: 善 C: 美5. 【填空题】 现代教师的人生坐标应定位于求真、 ( ) 、创美崇善6. 【填空题】 教师之所以是教师， 关键不在于与学生在知识量上的差别， 也不在于仅仅是一个知识信息的传递者，而在于教师在智力、情感、个性、精神和 ( ) 等方面的全面发展，并以此培养和塑造学生。

人格7. 【填空题】 教师的（ ）应该是“由博反约”的学科专家知识结构8. 【填空题】 现代教师的形象是 ( ) 与外在形象的高度完美结合内在精神。