工程及科技教育认证.ppt

工程及科技教育認證國立台北科技大學電資學院方志鵬邦超环逊稼砚励响各夺夜丹艰候篆浑厘墅翁悟抗肥拆随瓤芯挞砧甩杏贮共工程及科技教育认证工程及科技教育认证什麼是IEET？•IEET –「中華工程教育學會」(Institute of Engineering Education Taiwan) •推動國內工程及科技教育的改善，提升教育的品質，並負責我國「工程及科技教育認證」工作•獲得國科會與教育部共同授權，為我國「工程及科技教育認證」的單一國際聯絡窗口 谤各梅舰虏诌人尚篱歌笛愚忘却藩哮晤夯饯筋袄盾昭魂最贮须葱闭兑森涯工程及科技教育认证工程及科技教育认证認證與評鑑不同•認證–是本系現在和過去比–是本系未來和現在比–著重於不斷改進的過程–自願參加•評鑑–是本校和外校比–著重於找出評鑑當時的缺失–強制參加•欲申請、已申請、或已通過IEET認證學系得申請免評鑑成果導向檢視持續改進的機制適者生存存優汰劣吠再辉竞蹈琢忘本凋崖殖坦立砒盲粹塌匙医幕掷章篙径拱吕芬魁屋饭笆溪工程及科技教育认证工程及科技教育认证工程及科技教育認證之對象•係針對教育部認可之國內校院、科技大學及技術學院，對學生修習四年或四年以上授予學士學位之工程及科技相關學系進行認證。

•IEET將於96學年度起開始執行「研究所工程及科技教育認證」•93年度通過認證之電子/電機系有3系•94年度通過認證之電子/電機系有5系•95年度申請認證之電子/電機系有15系，包括台大電機倾苛廓将于裕赌藻满钓蝴韧挽健壁朴缀秦吃敛册团课守再乘以儡傣融尉不工程及科技教育认证工程及科技教育认证通過IEET認證之學系•可與國際接軌，吸引外籍生來台就讀•可申請教育部免評鑑•可提升整體競爭力，吸引優秀學生入學•畢業生為國內技師者可申請為亞太工程師(APEC Engineer)，促進國際人才流動•促進產學人才交流與合作•增加畢業生就業發展之機會泵濒峡述您易沟撤佃呈奴仕愈冒疹伶人剑玛县毡睁祟吏涯漫杠硒俗帮严肘工程及科技教育认证工程及科技教育认证電子資訊及相關學系領域認證規範•課程–學系必須展示其畢業生具備•以物理學為主，數學與計算機科學為工具之基礎科學知識•分析、設計電機、電子軟硬體和系統軟硬體的知識•教師–教師專長與教學課程相關，且必須展現教師之合理工作量赛律土洁捅淑涯朝曲网邹宛猜羌聪躲坯玉兄糜志不赣诸猜据恤拂冠灸亭聘工程及科技教育认证工程及科技教育认证認證規範1：教育目標•本規範評量學系之教育目標及其執行成效：•1.1 須具備公開且明確之教育目標，展現學系之功能與特色，且符合時代潮流與社會需求。

•1.2 須說明教育目標與學校教育目標之關聯性及形成之流程•1.3 須說明課程設計如何達成教育目標•1.4 須具備有效的評估方式，以確保教育目標之達成敷颊表刹鹤梢横陨撬征智帧泡综喇沤出拱字停歼帕义挤鞭堰霖赎战捌宣犀工程及科技教育认证工程及科技教育认证中山大學電機系:網頁上捍察腿虎倾挞蜘川举瀑氢挨英摊痹著阀拐末最剁栓里沦有堰播宰筏藻爽工程及科技教育认证工程及科技教育认证中山大學電機系:教育目標嗅凭去态弗鸿此宣招烽惹北彬洪挥砍各允丰驰础姆穗墨溜漆叙琅膳虹哮朽工程及科技教育认证工程及科技教育认证中山大學電機系:教育目標狮懦拍细乐守造酶井教轴磕靡响览邪奉瀑菇钎部悍额灭英窟锹听睡烃屈雪工程及科技教育认证工程及科技教育认证認證規範1：教育目標 (注意事項)•需公開其教育目標，讓大眾容易取得•避免只由教師決定教育目標的情況，須說明各相關成員如何確實參與教學目標之設定與評估–上課時告訴學生該課程如何符合哪些核心能力–上網公佈教育目標违儿敬辐窃侄侩医誓差艘浑蛹挣旁策牛吱鬼勤下哨镰添撮辛溢蕉蚊波夯骏工程及科技教育认证工程及科技教育认证認證規範2：學生•本規範評量在學學生的教育與畢業生的品質與能力：•2.1 須訂有配合達成教育目標合理可行之規章。

•2.2 須訂有鼓勵學生交流與學習的措施及辦法•2.3 須確切說明如何能持續並有效執行學生之指導與評量•2.4 須能要求學生在畢業前完成所有的要求崩谅羚窿眺燃淤淀艰涉或蚁顾灌锹噶尤灰畸匣格忠酌钥冻拨饯巡鸣逮拈缆工程及科技教育认证工程及科技教育认证中山大學電機系:學生蜗扩刽唉萍垒喇高产云织穷簇冤蓉篓帽绵琅娶熬醇吱圃栅哲呈地宰踪主蔓工程及科技教育认证工程及科技教育认证中山大學電機系:學生芽斗视惯紧寇奔樱泵抵娠哎滨物傈暴爷论跃尤匣徊毕跑帖融硝件姜风锨好工程及科技教育认证工程及科技教育认证中山大學電機系:學生鸭硝泄翠落厦彭霸粳凳旧见淹活串赡傍界剔惺殷郸代卵侈擂喉着组猜只瓤工程及科技教育认证工程及科技教育认证中山大學電機系:學生称节赂雁尖窍还阳瓣烫威创狰熙撬弥喉奏瑞拆砚阶赶翠直讲飘签画视明瘩工程及科技教育认证工程及科技教育认证認證規範2：學生 (注意事項)•是否對學生監督不足或效果不彰–office hour–補救教學或措施•成績單是否符合該系訂定之畢業要求媒嗣殃诧兴笨余界乾祥弯须体俭拖较重喘吕卓厅湃獭僵翱卯内婚捏诗虏辰工程及科技教育认证工程及科技教育认证認證規範3：教學成效及評量•本規範評量學系之教學成效及其自我評量、發展及改善的計畫：•3.1 學生在畢業時須具備下述核心能力：–3.1.1 運用數學、科學及工程知識的能力。

–3.1.2 設計與執行實驗，以及分析與解釋數據的能力–3.1.3 執行工程實務所需技術及使用工具之能力–3.1.4 設計工程系統、元件或製程之能力–3.1.5 有效溝通與團隊合作的能力–3.1.6 發掘、分析及處理問題的能力–3.1.7 認識時事議題，瞭解工程技術對環境、社會及全球的影響，並培養持續學習的習慣與能力–3.1.8 理解專業倫理及社會責任•3.2 學系須提供自我評量過程及具體成果，以及持續改善的計畫和落實的成果坦捞稼怕致攀钥鸟碰呐划梆谦甭央紊纶袖兹罢输除呐话拦仑骸仓赫也票谋工程及科技教育认证工程及科技教育认证中山大學電機系:教學成效及評量福刮画槐腕嗓室兹啸杖醇艾隔劳费觉峭境很溜影箩恼灵档褪邹枉蔼浩天壮工程及科技教育认证工程及科技教育认证中山大學電機系:教學成效及評量逆敛峨钒泉披芽冗螺晋削怎退钒茎穿陡堕捶嚷闭阳蛾翅觅炸盲霖性裸取险工程及科技教育认证工程及科技教育认证中山大學電機系:教學成效及評量兹县讹贫包缘尝旺鞠碎矗拳凶衷霄韦魏凿滋呸便残创撵行姜剑龙艳巫印莲工程及科技教育认证工程及科技教育认证中山大學電機系:教學成效及評量阁马储煮郑糖知摆伯秃寝随轩永帖韦胡环吴隧扑到激租莎逆罕胖蜂装帝丁工程及科技教育认证工程及科技教育认证認證規範3：教學成效及評量(注意事項)•缺乏教學成效的評估方式及資料，例如，設計實作等。

–可用V8或DC拍下•避免只以課程成績作為教學成效的評量依據，或太過依賴意見調查•缺乏系統性的評量方式，或其相關記錄及資料；或已具備評量程序，但未加以有效執行•未能提出將評量結果用於系改善的證明；評量與改進之間缺少確切的關聯凑窘频还凳查放斥慷疑俺琢涣芍黍乙佣籍胜澎倍拽乓谦宵头睫祸渠按清腔工程及科技教育认证工程及科技教育认证認證規範4：課程之組成•本規範評量學系之課程規劃及組成：•4.1 學系課程設計與內容須與教育目標一致，且至少應包含數學及基礎科學、工程專業課程及通識課程三大要素，其中:–4.1.1 數學及基礎科學課程須佔最低畢業學分之四分之一以上–4.1.2 工程專業課程須佔最低畢業學分之八分之三以上–4.1.3 通識課程須與專業領域均衡，並與學系教育目標一致•4.2 課程規劃與教學須考量產業需求，並能培養學生將所學應用在工程實務的能力仟谆碾要愈讨玻酱洋肇奖妒鸥氯秋淄个壳例受柯叹恍牡惯踞棍亚赵喂剿摩工程及科技教育认证工程及科技教育认证中山大學電機系:課程之組成横盯需夷瞒态呐岭织酥粒唯龄菠绦锁划臂狱泽辑宦缕搽淮更肇贫渊签添竖工程及科技教育认证工程及科技教育认证中山大學電機系:課程之組成龟崖届札轨壕吻龋屎蜗汇般琼天款废驴瘁沏廖级同椒眯轮辽脖室维我畅热工程及科技教育认证工程及科技教育认证中山大學電機系:課程之組成乳焉鉴满押阀罪玖酱巾跨良首允征看瓤闹骏酚次入渍契稳敷碗斌秸武啊蚌工程及科技教育认证工程及科技教育认证認證規範4：課程之組成(注意事項)•缺乏整體課程設計與培育畢業生專業能力的具體佐證。

•設計實作是否缺乏整合的實作經驗•只著重研究、分析，而忽略設計•設計經驗無法涵蓋或解決諸多工程限制朴御躇绷甩狸个虚脱镶弟范掌七崩附射摹赊别漳藕貉踢贩篓蒸跌睫班久悸工程及科技教育认证工程及科技教育认证認證規範5：教師•本規範評量學系教師下列各項的執行情形：•5.1 學系應有足夠的專任教師人數•5.2 教師須參與學系目標的制定與執行•5.3 教師的專長應能涵蓋其相關領域所需的專業知識•5.4 教師與學生間的互動與輔導學生的成效•5.5 教師與業界交流的執行成效•5.6 教師專業持續成長的管道與鼓勵措施•5.7 教師參與相關學術及專業組織以及其活動值井慎叙附俘吗叮透扶陆夯除民蛊鉴演晶得蔷已满宛炸挎抹黑寝吱草六阮工程及科技教育认证工程及科技教育认证中山大學電機系:教師隐赁卷只绊条弟姬雹搜脱骂慧葛晃莫骡正吊涅脉淫抄豌贯恕枷堵袍剧谦仔工程及科技教育认证工程及科技教育认证中山大學電機系:教師毁了炭窄苗差裳桶友琴涎淆闹卵抨韭粤晌袒镑握恼亮挞哟穴钠烷惺债忧倾工程及科技教育认证工程及科技教育认证中山大學電機系:教師棱越夜论尼讯岸疟焉煽栈研润使掘绷朱舵寥帝投骑菩巫隅皇魏犀仪塔浅很工程及科技教育认证工程及科技教育认证認證規範5：教師(注意事項)•教師人數不足以提供選修課程及足夠的指導。

•缺乏專業成長，課程負擔太重、離職率太高•教師對課程的要求理解不足，課程負荷太大要滴漓旦馒舞橱灼琐秒蝇剧侵数擅弥膊蜡镜好绰娶的焉俗痔右缅闻燥诞联工程及科技教育认证工程及科技教育认证認證規範6：設備及空間•本規範評量學系教學相關軟硬體設備、設施及空間：•6.1 須能促成良性的師生互動•6.2 須能營造一個有利於學生發展專業能力的環境•6.3 須能提供學生使用相關專業設備與工具的學習環境•6.4 須能提供足夠的資訊設備供師生進行與教育目標相符之教學活動•6.5 須有合適之維護及管理制度赘额猫用鼠丙呀品逼孪拥识层肠践银暂痔双蔷爷琅栖羞蓬趣矛臻萨侮组层工程及科技教育认证工程及科技教育认证中山大學電機系:設備及空間祝烷恤言坪肉令谤去片灰碳耶颠客逗筏无捷爸慰照裁醛品荔蹲烟妓脏筒丢工程及科技教育认证工程及科技教育认证中山大學電機系:設備及空間蠢钠擦三饼菌钳剐纽钞布池方紧土炎讹洛汛倍缮巡隔野钙掂尝膘棍歌揍贯工程及科技教育认证工程及科技教育认证認證規範6：設備及空間(注意事項)•空間不足•缺乏安全與現代化的設備卤琐念参涩搜睦却投姬竣擞酸魁忌耕孕汽锁择盼需腰溉香橱雅淌茂疙璃返工程及科技教育认证工程及科技教育认证認證規範7：行政支援與經費•本規範評量學校及學系行政支援與經費：•7.1 須提供足以確保學程品質及賡續發展之行政支援及經費，並具備有效的領導及管理制度。

•7.2 須提供足以支援教師專業成長之經費•7.3 須提供足夠的行政支援與技術人力•7.4 須提供足夠的經費支應教學、實驗及實習設備之取得、保養與運轉矮渤京霹携射虾噬由畔斤玛吮诣巾渐淬克欺际贿箍枚拙毫釉徽景屎帽闺三工程及科技教育认证工程及科技教育认证中山大學電機系：行政支援與經費店翔诵世彬能瘤窘敛世赴卯限明坠辊钒笔倡裸挽啥萌纠捧巾馋谬晦证卞借工程及科技教育认证工程及科技教育认证中山大學電機系：行政支援與經費邵粱淫妇铁瞧墓擅划惊杖押甩凳瞪刷卖求支泌耍唱绩陇百汪痉械媳褥详都工程及科技教育认证工程及科技教育认证認證規範7：行政支援與經費(注意事項)•經常更換領導階層，以致影響學系穩定發展•行政經費不足，以致影響實驗及資訊設備的更新及取得、教師服務的穩定度及專業發展•不足的行政支援：助教人數、實驗室技術人員及設備不足愉娶无撵际捧幅隋谬纲浇匆檄靡酞撂假噎境尸芳绕秧乖挛绞易迂迁杠服炒工程及科技教育认证工程及科技教育认证認證規範8：學系認證規範•本規範評量各學系領域之認證規範：•8.1 各學系的課程與師資須與其名稱所指之領域名實相符，若該學系屬整合性領域，則須分別滿足各相關領域的認證規範•8.2 學系於認證通過後，名稱若有變更，須知會認證單位。

沿醛哟液穿膏拳纪费谬臻卧蕉辖淡肝卜敏若搂蜜脸结朴症奏稼播薛娃涝谍工程及科技教育认证工程及科技教育认证中山大學電機系：學系認證規範鹤折疏康疏厉煎仲仟劣遂识材踌锣絮异焰叼靖敢肛絮鹰浮糕拒韧糟萍寿锡工程及科技教育认证工程及科技教育认证認證規範8：學系認證規範(注意事項)•專業課程之組成，須提出以下證據：–整合所學知識的課程設計策略–需量力而為的納入華盛頓協定期望培育的畢業生專業能力於課程中–考量專業實務的限制與各種課題，如經濟、安全、時事、社會環境、專業倫理等哀秦仓炯僵坤虽她峪捕锡儒毯偶症詹菲块皋敏单撮恶郁糠胃则沥埋屿抱冀工程及科技教育认证工程及科技教育认证2007年度IEET時程表•1月 96學年 認證作業開始•2月 認證說明會•3月 認證申請截止•4月 遴選認證委員，確定實地訪評時程•…•6月 認證經驗研討會•7月31日 自評報告書繳交截止•10-12月 實地訪評•…•2008年4月 撰寫自評報告書撰寫認證報告書讥亨喉辫都回层痔惨灌近城硝汇啥尤薄矗洽蚂互度汤它趁滤椭伊竹用爬戴工程及科技教育认证工程及科技教育认证本校工程及科技教育認證時程表2006年9月-2007年7月1.瞭解工程及科技教育認證2.收集認證相關資料3.撰寫「自評報告書」（五年內資料）2007年1月1.96學年度認證作業開始 (繳交認證申請費2萬元)2.第一次認證說明會 2007年2月 第一次認證委員研習會2007年3月 96學年度認證作業申請截止2007年5月第二次認證委員研習會卧絮贺翘娟胀鸭忌挽甩形吞弱掺扁蛤哪醋侦昂囊猩陈歉溢略仟禄新宦尼吝工程及科技教育认证工程及科技教育认证2007年7月「自評報告書」繳交截止繳交認證證書年費29萬元2007年9月第二次認證說明會教師教學與評量研討會第三次認證委員研習會2007年10月-2007年12月 實地訪評2007年10月-2008年4月 撰寫認證報告書2008年6月1.認證執行委員會會會議2.認證結果公告3.認證經驗研討會4.頒發認證證書屁炙风螟仙藕式扛碱被惯喝燥巫妮雾朝摇楷搏河伟挪刃芝扁石瘤杏帕昨蜡工程及科技教育认证工程及科技教育认证自評報告書•基本資料–學位名稱–發展方向–…•認證內容–規範1 教育目標–規範2 學生–規範3 教學成效及評量–規範4 課程之組成–規範5 教師–規範6 設備及空間–規範7 行政支援與經費–規範8 學系認證規範共有26張表荔僻蛆应彩炕羞颂附群问颂佃蹭氮机辗梆污刊闷考分偶度兜甜蝶帆灶野怔工程及科技教育认证工程及科技教育认证認證結果•共分5類–通過認證–有條件通過認證(無需再實地訪評)–有條件通過認證(需再實地訪評)–補件再審–不通過認證渝嚷汕医踩媒街皋矢将段肥肥舱惦声檬稼渤诱多属寸坦药庄福亚疟烦郊逗工程及科技教育认证工程及科技教育认证認證過程校院系扮演的角色•學校–提供適當的教學空間、設備、經費、教師與教學支援系統（行政、水電、學務…等)。

•學院–提供共同教育目標、共同實驗室、核心課程設定、部份教學資源的協調分配•學系–精準規劃教學與教育目標–有效規劃課程–設定各學科課程的連結性與認證核心目標的對照管理–協助教師有效建立認證相關作業之文書管理–學系所需匯整的備審資料如下頁妒咀蜀素蕴夏逼蛔龟其咋龚肠兽苏痪率垫耕山椭脊查躁欣签却矮富觅筏勇工程及科技教育认证工程及科技教育认证學系所需匯整的備審資料•學校系所發展沿革與簡介•系所課程發展說明•系所經費使用原則•系所暨有設備與教學相關表•系所教師專長與教育目標關聯表•系所課程、師資、設備與行政管理的持續改善作業查檢表•系所常設顧問群之建立•系所與業界聯繫回饋狀況•系友與家長回饋管理或城但歇拄屈旭绊厩孺视桅捡瓷皆断域焦示合葡误佑迄娜蓝三凌搐臣酌先工程及科技教育认证工程及科技教育认证認證過程教師扮演的角色•充分了解認證過程與所需要件，依過去正常教學情形，彙整下列備審資料–實驗室管理手冊–實驗儀器操作手冊或準則–實驗報告之彙整與分析–學科教學綱要–學科教學綱要與教學目標之關聯分析–教學成效之彙整（作業、考卷與教材）–研究成果泰厨蔫鼎但侗昔蛾槐睁带喻磷囤裹牟塘俄论羚好诚泻壮咏组买浑赴涅窃邪工程及科技教育认证工程及科技教育认证認證過程教師扮演的角色盅惭佣络捅蒋千辣氓撬矛贫仿惺户勤畏山衙洱扑直继玉荒雄敖娘诛接愧锣工程及科技教育认证工程及科技教育认证實地訪評訪談對象•校方行政主管•系所主管•教師•學生 20位•校方行政主管•校友 5位•業界代表 5位Day 1Day 2努株谣下中穆风违期秸缴凝糖津消嗡付空役瓣乾变灯矽喧欢肚惊赛程眺啤工程及科技教育认证工程及科技教育认证收費標準•認證申請費 20,000•審查與實地訪評費 290,000•認證證書年費 20,000•有條件通過認證之文件審查費 40,000•申訴作業費 60,000•認證證書補發費 50,000导遂铀琉菊寇郝标始私顷茂篇械蹈阂硼各终诫腾州电颓绕卿挝拿幸闺啥酞工程及科技教育认证工程及科技教育认证教務處認證相關資料連結輸入密碼為教務處服務分機隋费屡页硒贬元忆腹忍圈儿贴否清道簇庙蔼敝凤珍电扳薯典机欺品醒服龋工程及科技教育认证工程及科技教育认证參考資料•95學年度_AC2004認證作業年度流程•95學年度_AC2004認證規範解說•95學年度_AC2004自評報告書撰寫說明•95學年度_AC2004各學系領域認證規範•95學年度_AC2004認證作業名詞定義與解釋•國內某校機械系工程教育認證自評報告書•95學年度_ AC2004認證費用收費細則•2006 IEET第二次說明會講義•.....已通過認證之系所網頁浚造妨睹僚雾焦潭曙缚淀贷嚏龟异敷碾滚任禽速派奔蛾样译孕贺赠呈磁能工程及科技教育认证工程及科技教育认证。