核心素养目标第一单元习作 变形记第一课时 课件 统编版语文六上.pptx

变形记变形记第一第一课时语文文 六年六年级上册部上册部编版版2023 教学目标：发挥想象，选择自己最想变成的一种东西，把变形后的经历写下来学会运用本单元的写作方法表达自己的真情实感练习修改自己的习作同学们，你们看过这部动画片吗？你们还知道马丁变成过什么呢？马丁每天早上都会变成不一样的角色，太神奇了！你们想不想也像马丁一样，来一个变身之旅？今天，就让我们来体验一下马丁的百变生活！学习任务一引导审题，明确“变”的要求 习作提示：如果你有这样一个机会，把自己变成习作提示：如果你有这样一个机会，把自己变成另一种事物，你想变成什么呢？你可以变得很小，如另一种事物，你想变成什么呢？你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球结合本单元一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球结合本单元学过的课文，想象一下吧！想变成什么就能变成什么，学过的课文，想象一下吧！想变成什么就能变成什么，变成什么样全取决于自己变成什么样全取决于自己主题：你想把自己变成什么呢？为什么？主题：你想把自己变成什么呢？为什么？内容：内容：“变形变形”以后，你会在哪里？过着怎样的生活？或以后，你会在哪里？过着怎样的生活？或者你观察到了哪些有意义的事情？同桌之间相互说一说。

者你观察到了哪些有意义的事情？同桌之间相互说一说学习任务二想象交流，体验“变”的乐趣你的身材和蚂蚁一样了，你的身材和蚂蚁一样了，你拥有了蚂蚁的能力，你拥有了蚂蚁的能力，你做着蚂蚁能做的事情，你做着蚂蚁能做的事情，你就是一只蚂蚁你就是一只蚂蚁你是一只你是一只能观察能观察、会思考会思考的蚂蚁！的蚂蚁！如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险;可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界你的身材和路灯一样高，你的身材和路灯一样高，你和路灯一样不能移动，你和路灯一样不能移动，你可以为他人照明，你可以为他人照明，你就是一盏路灯你就是一盏路灯 如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事你是一盏你是一盏不能不能移动移动、会会思考思考的路灯！的路灯！学习任务三独立习作，编写“变”的故事要求：要求：“变形记变形记”要求我们发挥想象，把自己变成另一种事物，要求我们发挥想象，把自己变成另一种事物，将将“变形变形”后的经历写下来写完后，和同学交换习作，看后的经历写下来写完后，和同学交换习作，看看他们对你的看他们对你的“世界世界”是否感兴趣，再根据他们的意见修改是否感兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作。

要想让其他同学对自己的自己的习作要想让其他同学对自己的“世界世界”感兴趣，我感兴趣，我们需要运用联想和想象，丰富表达的内容们需要运用联想和想象，丰富表达的内容1 1）“变形变形”对象必须是自己熟知的，要对象必须是自己熟知的，要根据已有的特点展开联想和想象哟根据已有的特点展开联想和想象哟!注意联注意联想的手段：相似联想、相关联想、相反联想想的手段：相似联想、相关联想、相反联想2 2）把自己的生活经验及自己的情感体验寄托）把自己的生活经验及自己的情感体验寄托于于“变形变形”对象中，让变形对象成为自己所见、对象中，让变形对象成为自己所见、所闻、所感的生活体验的宣泄口，用情感搭建所闻、所感的生活体验的宣泄口，用情感搭建想象的空间，用感悟充实想象的空间想象的空间，用感悟充实想象的空间思维导图开头：开头：变成什么（变的对象是什么及其主开头：开头：变成什么（变的对象是什么及其主要特点）（简明扼要）要特点）（简明扼要）中间：奇特、有趣的经历（合理想象动作、语言、中间：奇特、有趣的经历（合理想象动作、语言、心理等）（详写）心理等）（详写）结尾：抒发感悟（独特、真挚）结尾：抒发感悟（独特、真挚）怎么写如果你变成了蚯蚓，什么事情能让你感到幸福如果你变成了蚯蚓，什么事情能让你感到幸福？我能吃到新我能吃到新鲜的泥土。

鲜的泥土风调雨顺，风调雨顺，家园湿润家园湿润我有很多我有很多小伙伴我被越来越多我被越来越多的人喜欢的人喜欢我无忧无虑我无忧无虑地生活我帮农民松我帮农民松土啦！土啦！题目一：我是一条幸福的蚯蚓题目一：我是一条幸福的蚯蚓如果你变成了大树，夜里，在你的树下会有什么故事如果你变成了大树，夜里，在你的树下会有什么故事？艺术家在树艺术家在树下弹琴唱歌下弹琴唱歌雨夜，可怜的雨夜，可怜的小狗在躲雨小狗在躲雨迷路的小孩迷路的小孩在等着妈妈在等着妈妈菜农在树下菜农在树下卖蔬菜欢乐人群在欢乐人群在树下聚会树下聚会一只蛇在树一只蛇在树下捕猎题目二：夜晚，一棵大树下的故事题目二：夜晚，一棵大树下的故事 学习任务四提出要求，期待“变”的世界根据思维导图写作，写好后和同学交换阅读习作，再根据对方的意见修改自己的习作，以进一步完善自己的习作今天，我们进行了神奇的想象之旅，编写出了一个个充满趣味的想象故事同学们写好以后，记得要先读给自己听，然后读给小伙伴，看看他们对你的“世界”是否感兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作改好后，我们评选出“想象之王”快乐语文 快乐课堂。