音乐第六册课程目标、教学计划_1.docx

音乐第六册课程目标、教学计划 　　课程目标　　一、总目标　　情感态度和价值观　　1.丰富情感体验，培养对生活的主动乐观态度经过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对她人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的主动乐观态度和对美好未来的向往和追求　　2.培养音乐爱好，树立终生学习的愿望　　经过多种有效的路径和方法引导学生走进音乐，在亲身参加音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终生兴趣音乐奠定基础　　3.提升音乐审美能力，陶冶高尚情操　　经过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和了解，培养音乐鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶　　4.培养爱国主义和集体主义精神　　经过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀；在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容了解、相互尊重、共同合作的意识和集体主义精神　　5.尊重艺术，了解多元文化　　尊重艺术家的发明劳动，尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯。

经过学习不一样国家、不一样民族、不一样时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不一样民族的音乐传统，热爱中华民族和世界其它民族的音乐　　过程和方法　　1.体验　　提倡完整而充足地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中取得愉悦的感受和体验；启发学生在主动体验的状态下，充足展开想像；保护和激励学生在音乐体验中的独立看法　　2.模拟　　依据中低年级学生的身心特点，从音乐基础要素入手，经过模拟，积累感性经验，为音乐表现和发明能力的深入发展奠定基础　　3.探究　　经过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，Ji发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为关键特点的探究和发明活动，重视发展学生发明性思维的探究过程　　4.合作　　充足利用音乐艺术的集体演出形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力　　5.综合　　将其它艺术表现形式有效地渗透和利用到音乐教学中，经过以音乐为根本的综合艺术实践，帮助学生更直观地了解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值　　知识和技能　　1.音乐基础知识　　学习和了解音乐基础表现要素和音乐常见结构和音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成和发展。

　　2.音乐基础技能　　培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中利用乐谱　　3.音乐创作和历史背景　　以自由、即兴的创作方法表示自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能经过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外音乐发展的简明历史，初步识别不一样时代、不一样民族的音乐，加深对中国民族音乐的认识和了解　　4.音乐和相关文化　　认识音乐和姊妹艺术的联络，感知不一样艺术门类的关键表现手段和艺术形式特征，了解音乐和艺术之外的其它学科的联络依据自己的生活经验和已学过的知识，认识音乐的社会功效，了解音乐和社会生活的关系　　二、学段目标　　3～6年级　　学生的生活范围和认知领域深入扩展，体验感受和探索发明的活动能力增强应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目标体裁、形式，增加乐器演奏及音乐发明活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生　　保持学生对音乐的爱好，使学生乐于参加音乐活动　　培养音乐感受和鉴赏的能力　　培养表现音乐的能力　　培养艺术想像和发明力　　培养乐观的态度和友爱精神　　本学期教学计划　　一、教材分析：　　本册教材的教学内容有：春天；放牧；手拉手；长鼻子；跳起舞；咯咯哒；大海的歌；幸福生活；巧巧手；汪汪和咪咪；游戏宫。

　　本学期继续利用新教材，增加了很多学生唱的歌曲和欣赏内容，更不一样的是，大大增加了学生创作、演出等活动，为学生的音乐学习发明了一个丰富的资源环境学生是刚从幼儿园跨入小学的儿童，她们的生活还是以游戏为主，所以，这么的转变是学生喜爱的，动是儿童的天性，发明是人类的期望，从小让学生有这么的良好的发明环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望　　二、教学目标：　　这一册教材的教学目标是，使学生能够：　　1、对自然界和生活中的多种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模拟能伴随熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应　　2、能听辨不一样类型的女声和男声知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色　　3、听辨不一样情绪的音乐，能用语言作简单描述　　4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等多种体裁和类其余歌曲，能够伴随歌曲轻声哼唱或默唱　　5、聆听不一样体裁和类其余器乐曲，能够经过律动或打击乐对所听音乐作出反应　　6、能够区分齐唱和合唱、齐奏和合奏　　7、聆听中国民族民间音乐，知道部分有代表性的地域和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不一样的风格。

　　8、乐于参加多种演唱活动　　9、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和利用能够对指挥舞作及前奏作出适当的反应　　10、能够用自然的声音、正确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱　　1　　1、乐于参加多种演奏活动　　1　　2、学习课堂乐器的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表现　　1　　3、用已经学会的歌曲学唱乐谱　　1　　4、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及部分常见记号　　1　　5、能够识读简单乐谱　　三、提升教学质量方法:　　1、 钻研教材，认真备课，做好课前准备　　2、 不停提升科学文化和教育理论水平　　3、 提升课堂教学质量，力争使学生掌握知识　　4、 采取多个教学手段，提升教学艺术性　　5、 加强本身基础功训练，提升工作水平　　6、 实施教育方针，遵照教育规律，工作尽职尽责　　四、 学生情况分析　　三年级的学生平时上课时纪律比很好，各个全部很认真，整体的音乐基础还能够，学生的接收能力不错，对音乐充满浓厚的爱好，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情　　各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的爱好很浓，但又因为本身的条件原因或其它原因，因此歌唱技能有待深入提升，还有部分学生因为底子薄，对于音乐有缺乏爱好，因此情况不是很好。