一生活中的数.doc

一　生活中的数一、教学内容1、可爱的校园2、快乐的家园3、玩具4、小猫钓鱼5、文具6、快乐的午餐7、动物乐园二、教学要求1、经历从实际情境中抽象出数的过程，能用10以内的数表示物体的个数或事物的顺序，并能认、读、会写0到10各数2、在一一对应的活动中比较物体数量的多少，认识“=”、“＜”、“＞”，能比较10以内数的大小3、能用数表示日常生活中的一些事物，能用一一对应等方法解决简单的实际问题4、在教师的引导和示范下，开始学习认真倾听、思考、表达、书写，并逐步养成良好的学习习惯三、教学重点1、能正确认、读、写10以内的数，并会比较10以内数的大小2、能用数表示日常生活中的一些事物，能用一一对应等方法解决简单的实际问题四、教学难点1、经历从实际情境中抽象出数的过程，能用10以内的数表示物体的个数或事物的顺序2、在教师的引导和示范下，开始学习认真倾听、思考、表达、书写，并逐步养成良好的学习习惯五、课时安排8课时课 题可爱的校园教学要求结合具体情境，在数数活动中，能数出1—10这10个数初步学习按照一定的顺序进行观察知道学习需要有一些好习惯通过找生活中的“数”和“形”的活动，体会数学与生活的联系，激发学生对校园生活的向往。

教学重点结合具体情境，在数数活动中，能数出1—10这10个数教学难点初步学习按照一定的顺序进行观察教学方法情境法 谈话法课前准备课件教学过程教师活动学生活动备注一、谈话引入从今天起，你们就是一年级的小学生了我是你们的数学老师，大家想学好数学吗？1、谁会数数？来试一试吧！2、学生汇报数数情况，请一名学生汇报数数情况3、在日常生活中，我们经常用到1-10这几个数在我们身边就有许多，快找一找，说一说二、数数动物学校开学了，真热闹到校园里看一看，说一说有什么？有多少？按上下左右四个方位说一说按大小顺序数一数从数数中你知道了什么？三、巩固练习看我们的教室，你们发现了哪些数？请数出１０根小棒，８朵小花，５个三角……我们身边处处有数，现在跟老师排好队，悄悄地去看一看，找一找我们校园里有什么？有多少？四、总结质疑这节课我们学会了什么？有什么感受？五、作业设计找一找生活里的数，说给家长听ａ：同桌互相看并说ｂ：集体反馈交流ｃ：评价学生数数情况小声说给周围的小朋友，要说一句完整的话ａ：学生独立观察，寻找各数ｂ：学生之间互相交流ｃ：集体交流学生自我小结，自我反思独立完成板书设计生活中的数1 2 3 4 5 6 7 8 9 10。