课文《太阳》的教学反思.doc

课文《太阳》的教学反思 　　 　　教材分析 　　 　　《太阳》是一篇科普说明文介绍了太阳的特点以及太阳与地球、人类的密切关系在学习时我们一方面要了解作者说明事物的方法初步学习阅读说明文的方法；另一方面要理解课文内容了解太阳的有关知识初步认识人类与太阳的密切关系激发学生学习自然科学知识的兴趣学生分析五年级学生初次接触到科普说明文对于这种文体学生比较陌生对其写作方法所知甚少学生在理解和掌握上有一定的难度而这种文体内容枯燥语言朴实不像记叙文那样具有故事性强、语言生动等特点来吸引学生的兴趣再加上五年级学生感性认识多于理性认识决定了一部分学生学习这种文章兴趣不高积极性不够但是这节课上学生还是较为积极主动的投入到课堂活动中大都积极动脑、敢于发言、合作学习的氛围浓厚不足之处学生的发言不够精彩朗读还不够到位 　　 　　过程反思 　　 　　1情境导入激发兴趣新课标强调“语文教学应激发学生的学习兴趣注重培养学生自主学习的意识和习惯为学生创设良好的自主学习情境”说明文的教学更应该创设情境激发学生的学习热情为此教学导入时我播放后羿射日的课件吸引了学生的注意力通过问题“后羿真的把九个太阳射下来了这件事可能发生”来导入此课进行学习 　　 　　2重视朗读读中领悟俗话说：“读书百遍其义自见”指导学生“读得好”等于教学工作成功了一大半在新的教学大纲中朗读也是素质教育的重要内容养成良好的朗读习惯可以使学生的思维更加连贯对文章的结构和节奏把握得更加准确这节课朗读占了重要位置从篇幅内容上有全文读分节读分句读；从形式上有放声自由朗读个人读集体读；从方法上有快读品读朗读基本上做到了形式各样朗读充分收到了明显的效果朗读的目的是要培养学生的语感使学生在读中理解读中领悟在教授写作方法时我先让学生在小组内朗读感悟再指导朗读体会写作方法 　　 　　3强调整体感知培养概括能力新课标重视培养学生整体感知课文的能力和语言概括能力为此我设计了这样一个问题：后羿真的把九个太阳射下来了这件事可能发生然后通过品读前三段学生概括出太阳的特点：远、大、热 　　 　　4合作学习重视个体《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点关注学生的个体差异和不同的学习需求爱护学生的好奇心、求知欲充分激发学生的主动意识和进取精神倡导自主、合作、探究的学习方式”合作学习一方面培养了学生的团队精神、合作意识一方面又在合作中在讨论、探究充分表达自己的见解的基础上总结大家的共识得出满意的答案这节课的重点在了解太阳的特点及其写作方法我设计了这样一个问题：文章中通过些具体的语句得出太阳的这些特点的呢请画出来并好好的读读这些句子想一想从这些句子中你看出了太阳的什么特点?作者采用了什么方法让你了解到太阳的这个特点的学生小组讨论激烈最后汇报时发言积极充分体现了“以学生为主体”的教学理念 　　 　　5不足之处（1）朗读指导和训练还可以在强化一些（2）一部分学生的积极性未调动起来（3）教学设计还可以更加突出课文的整体性 　　   。