
人教版小学六年级上册语文《月光曲》观课评课记录.docx
2页《月光曲》观课评课记录教师1:教师善于创设情景,让学生真切地走进文中人物的内心,设身处地地去感悟他们的内心教师2:体会出月光曲的旋律是非常难的而教师化难为易,着力以读为主,自读、合作读,辅以想象、板画等多种方式,多措弁举,在一遍遍声情弁茂的读中,读出了月光曲的旋律,令人佩服教师3:优美的画面、美妙的音乐引入语文课堂,教师深情地诵读,将优美的月光曲的情境鲜活呈现在学生面前在多形式、多层次的读书实践中,学生体悟了语言,引发了情感,产生了共鸣在巧妙无痕的“以读代讲”、“以读悟情”、“以读达情”的教学策略中突破了教学重点教师4:抓住文章的写作方法,学以致用是本课的一大教学特色教师抓住本单元的训练重点,让学生在读中体会到想象的精妙后,读写结合,延伸运用,从学生实际出发,选取适合学生的习作案例,让学生展开想象,进行练笔这是相当扎实的环节此时,教师将必要适时的指导自然而不漏痕迹地融入其中,为学生的精彩习作做好了充分的铺垫教师5:教师合理取舍,文意兼得学习作者展开想象进行表达的方法,是本文教学的重难点,也是本单元的教学目标,所以教师着重在本环节的处理上下了功夫,做到了文意兼得教师6:最值得一提的是,教师注重读写结合,迁移运用。
总评:在整个教学设计中,教师旨在努力体现“生本高效”的教学理念,在宽松和谐的课堂氛围中,在入情入境的读写体验中,学生情感得到发展,能力得到提升,达到了简简单单学语文的理想教学效果。
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