层次分析法建模.ppt

层次分析法建模层次分析模型层次分析模型背背景景• 日常工作、生活中的决策问题日常工作、生活中的决策问题• 涉及经济、社会等方面的因素涉及经济、社会等方面的因素• 作比较判断时人的主观选择起相当大作比较判断时人的主观选择起相当大的作用，各因素的重要性难以量化的作用，各因素的重要性难以量化 • Saaty于于1970年代提出层次分析法年代提出层次分析法 AHP (Analytic Hierarchy Process)• AHP——一种一种定性与定量相结合的、定性与定量相结合的、系统化、层次化系统化、层次化的分析方法的分析方法目标层目标层O(选择旅游地选择旅游地)P2黄山黄山P1桂林桂林P3北戴河北戴河准则层准则层方案层方案层C3居住居住C1景色景色C2费用费用C4饮食饮食C5旅途旅途一一. . 层次分析法的基本步骤层次分析法的基本步骤例例. . 选择旅游地选择旅游地如何在如何在3 3个目的地中按照景色、个目的地中按照景色、费用、居住条件等因素选择费用、居住条件等因素选择. .““选择旅游地选择旅游地””思维过程的归思维过程的归纳纳• 将决策问题分为将决策问题分为3个层次：目标层个层次：目标层O，，准则层准则层C，，方案层方案层P；；每层有若干元素，每层有若干元素， 各层元素间的关系各层元素间的关系用相连的直线表示。

用相连的直线表示• 通过相互比较确定各准则对目标的权重，及各方通过相互比较确定各准则对目标的权重，及各方案对每一准则的权重案对每一准则的权重• 将上述两组权重进行综合，确定各方案对目标的将上述两组权重进行综合，确定各方案对目标的权重层次分析法将定性分析与定量分析结合起来完层次分析法将定性分析与定量分析结合起来完成以上步骤，给出决策问题的定量结果成以上步骤，给出决策问题的定量结果层次分析法的基本步骤层次分析法的基本步骤成对比较阵成对比较阵和权向量和权向量 元素之间两两对比，对比采用相对尺度元素之间两两对比，对比采用相对尺度 设要比较各准则设要比较各准则C1,C2,… , Cn对目标对目标O的重要的重要性性A~成对比较阵成对比较阵A是正互反阵是正互反阵要由要由A确定确定C1,… , Cn对对O的权向量的权向量选选择择旅旅游游地地成对比较的不一致情况成对比较的不一致情况一致比较一致比较不一致不一致允许不一致，但要确定不一致的允许范围允许不一致，但要确定不一致的允许范围考察完全一致的情况考察完全一致的情况成对比较阵和权向量成对比较阵和权向量成对比较完全一致的情况成对比较完全一致的情况满足满足的的正互反阵正互反阵A称称一致阵一致阵，如，如• A的秩为的秩为1，，A的唯一非零特征根为的唯一非零特征根为n• A的任一列向量是对应于的任一列向量是对应于n 的特征向量的特征向量• A的归一化特征向量可作为权向量的归一化特征向量可作为权向量对于不一致对于不一致( (但在允许范围内但在允许范围内) )的成对的成对比较阵比较阵A，，建议用对应于最大特征根建议用对应于最大特征根 的特征向量作为权向量的特征向量作为权向量w ，即，即一致阵一致阵性质性质成对比较阵和权向量成对比较阵和权向量2 4 6 8比较尺度比较尺度aij Saaty等人提出等人提出1~9尺度尺度——aij 取值取值1,2,… , 9及其互反数及其互反数1,1/2, … , 1/9尺度尺度 1 3 5 7 9 相同相同 稍强稍强 强强 明显强明显强 绝对强绝对强aij = 1,1/2, ,…1/9的重要性与上面相反的重要性与上面相反• 心理学家认为成对比较的因素不宜超过心理学家认为成对比较的因素不宜超过9个个• 用用1~3,1~5,…1~17,…,1p~9p (p=2,3,4,5), d+0.1~d+0.9 (d=1,2,3,4)等等27种比较尺度对若干实种比较尺度对若干实例构造成对比较阵，算出权向量，与实际对比发现，例构造成对比较阵，算出权向量，与实际对比发现， 1~9尺度较优。

尺度较优• 便于定性到定量的转化：便于定性到定量的转化：成对比较阵和权向量成对比较阵和权向量一致性检验一致性检验对对A确定不一致的允许范围确定不一致的允许范围已知：已知：n 阶一致阵的唯一非零特征根为阶一致阵的唯一非零特征根为n可证：可证：n 阶正互反阵最大特征根阶正互反阵最大特征根   n, 且且  =n时为一致阵时为一致阵定义一致性指标定义一致性指标:CI 越大，不一致越严重越大，不一致越严重RI0 0 0.58 0.90 1.12 1.24 1.32 1.41 1.45 1.49 1.51 n1 234567891110为衡量为衡量CI 的大小，引入的大小，引入随机一致性指标随机一致性指标 RI——随机模随机模拟得到拟得到aij , 形成形成A，，计算计算CI 即得即得RI定义一致性比率定义一致性比率 CR = CI/RI 当当CR<0.1时，通过一致性检验时，通过一致性检验Saaty的结果如下的结果如下““选择旅游地选择旅游地””中中准则层对目标的权准则层对目标的权向量及一致性检验向量及一致性检验准则层对目标的准则层对目标的成对比较阵成对比较阵最大特征根最大特征根 =5.073权向量权向量( (特征向量特征向量) )w =(0.263,0.475,0.055,0.090,0.110)T一致性指标一致性指标随机一致性指标随机一致性指标 RI=1.12 (查表查表)一致性比率一致性比率CR=0.018/1.12=0.016<0.1通过一致通过一致性检验性检验组合权向量组合权向量记第记第2层（准则）对第层（准则）对第1层（目标）层（目标）的权向量为的权向量为同样求第同样求第3层层(方案方案)对第对第2层每一元素层每一元素(准则准则)的权向量的权向量方案层对方案层对C1(景色景色)的成对比较阵的成对比较阵方案层对方案层对C2(费用费用)的成对比较阵的成对比较阵…Cn…Bn最大特征根最大特征根  1  2 …  n 权向量权向量 w1(3) w2(3) … wn(3) 第第3层对第层对第2层的计算结果层的计算结果k10.5950.2770.1293.0050.0030.00100.00503.0020.6820.2360.082230.1420.4290.42933.0090.1750.1930.633430.6680.1660.1665组合权向量组合权向量RI= =0.58 (n=3), CIk 均可通过一致性检均可通过一致性检验验 w(2) 0.2630.4750.0550.0900.110方案方案P1对目标的组合权重为对目标的组合权重为0.595 0.263+ …=0.300方案层对目标的组合权向量为方案层对目标的组合权向量为 (0.300, 0.246, 0.456)T组合组合权向量权向量第第1层层O第第2层层C1,…Cn第第3层层P1, …Pm第第2层对第层对第1层的权向量层的权向量第第3层对第层对第2层各元素的权向量层各元素的权向量构造矩阵构造矩阵则第则第3层对第层对第1层的组合权向量层的组合权向量第第s层对第层对第1层的组合权向量层的组合权向量其中其中W(p)是由第是由第p层对第层对第p-1层权向量组成的矩阵层权向量组成的矩阵层次分析法的基本步骤层次分析法的基本步骤1）建立层次分析结构模型）建立层次分析结构模型深入分析实际问题，将有关因素自上而下分层（目标深入分析实际问题，将有关因素自上而下分层（目标—准则或指标准则或指标—方案或对象），上层受下层影响，而层内方案或对象），上层受下层影响，而层内各因素基本上相对独立。

各因素基本上相对独立2）构造成对比较阵）构造成对比较阵用成对比较法和用成对比较法和1~9尺度，构造各层对上一层每一因素的尺度，构造各层对上一层每一因素的成对比较阵成对比较阵3）计算权向量并作一致性检验）计算权向量并作一致性检验对每一成对比较阵计算最大特征根和特征向量，作一致性对每一成对比较阵计算最大特征根和特征向量，作一致性检验，若通过，则特征向量为权向量检验，若通过，则特征向量为权向量4）计算组合权向量（作组合一致性检验）计算组合权向量（作组合一致性检验*））组合权向量可作为决策的定量依据组合权向量可作为决策的定量依据二二. . 层次分析法的广泛应用层次分析法的广泛应用• 应用领域：经济计划和管理，能源政策和分配，应用领域：经济计划和管理，能源政策和分配，人才选拔和评价，生产决策，交通运输，科研选题，人才选拔和评价，生产决策，交通运输，科研选题，产业结构，教育，医疗，环境，军事等产业结构，教育，医疗，环境，军事等• 处理问题类型：决策、评价、分析、预测等处理问题类型：决策、评价、分析、预测等• 建立层次分析结构模型是关键一步，要有主要决建立层次分析结构模型是关键一步，要有主要决策层参与。

策层参与• 构造成对比较阵是数量依据，应由经验丰富、判构造成对比较阵是数量依据，应由经验丰富、判断力强的专家给出断力强的专家给出国家综合实力国家综合实力国民国民收入收入军事军事力量力量科技科技水平水平社会社会稳定稳定对外对外贸易贸易美、俄、中、日、德等大国美、俄、中、日、德等大国工作选择工作选择贡贡献献收收入入发发展展声声誉誉关关系系位位置置供选择的岗位供选择的岗位例例1 国家国家实力分析实力分析例例2 工作选择工作选择过河的效益过河的效益 A经济效益经济效益B1社会效益社会效益B2环境效益环境效益B3节节省省时时间间C1收收入入C2岸岸间间商商业业C3当当地地商商业业C4建建筑筑就就业业C5安安全全可可靠靠C6交交往往沟沟通通C7自自豪豪感感C8舒舒适适C9进进出出方方便便C10美美化化C11桥梁桥梁D1隧道隧道D2渡船渡船D3（（1）过河效益层次结构）过河效益层次结构例例3 横渡江横渡江河、海峡方河、海峡方案的抉择案的抉择过河的代价过河的代价 A经济代价经济代价 B1环境代价环境代价B3社会代价社会代价B2投投入入资资金金C1操操作作维维护护C2冲冲击击渡渡船船业业C3冲冲击击生生活活方方式式C4交交通通拥拥挤挤C5居居民民搬搬迁迁C6汽汽车车排排放放物物C7对对水水的的污污染染C8对对生生态态的的破破坏坏C9桥梁桥梁D1隧道隧道D2渡船渡船D2（（2）过河代价层次结构）过河代价层次结构例例3 横渡江横渡江河、海峡方河、海峡方案的抉择案的抉择待评价的科技成果待评价的科技成果直接直接经济经济效益效益 C11间接间接经济经济效益效益 C12社会社会效益效益 C13学识学识水平水平 C21学术学术创新创新 C22技术技术水平水平 C23技术技术创新创新 C24效益效益C1水平水平C2规模规模C3科技成果评价科技成果评价例例4 科技成果科技成果的综合评价的综合评价1. 正互反阵的最大特征根和特征向量的性质正互反阵的最大特征根和特征向量的性质定理定理1 1 正矩阵正矩阵A 的的最大特征根最大特征根 是正单根，对应是正单根，对应正特征向量正特征向量w，且，且定理定理2 2 n阶阶正互反阵正互反阵A的最大特征根的最大特征根   n ,  = n是是A为一致阵的充要条件。

为一致阵的充要条件 正互反阵的最大特征根是正数，正互反阵的最大特征根是正数，特征向量是正向量特征向量是正向量一致性指标一致性指标 定义合理定义合理2. 正互反阵最大特征根和特征向量的简化计算正互反阵最大特征根和特征向量的简化计算• 精确计算的复杂和不必要精确计算的复杂和不必要• 简化计算的思路简化计算的思路————一致阵的任一列向量都是特征向量，一致阵的任一列向量都是特征向量，一致性尚好的正互反阵的列向量都应近似特征向量，可取一致性尚好的正互反阵的列向量都应近似特征向量，可取其某种意义下的平均其某种意义下的平均和法和法——取列向量的算术平均取列向量的算术平均列向量列向量归一化归一化算术算术平均平均精确结果精确结果:w=(0.588,0.322,0.090)T,  =3.0103.不完全层次结构中组合权向量的计算不完全层次结构中组合权向量的计算完全层次结构：上层每一元素与下层所有元素相关联完全层次结构：上层每一元素与下层所有元素相关联不完全层次结构不完全层次结构设第设第2层对第层对第1层权向量层权向量w(2)=(w1(2),w2(2))T已定已定第第3层对第层对第2层权向量层权向量w1(3)=(w11(3),w12(3),w13(3),0)Tw2(3)=(0,0,w23(3),w24(3)T已已得得 讨论由讨论由w(2),W(3)=(w1(3), w2(3))计算计算第第3层对第层对第1层权层权向量向量w(3））的方法的方法贡献贡献O教学教学C1科研科研C2P2 P1P3P4例例: 评价教师贡献的层次结构评价教师贡献的层次结构P1,P2只作教学只作教学, P4只作科研只作科研, P3兼作教学、科研。

兼作教学、科研C1,C2支配元素的数目不等支配元素的数目不等• 不考虑支配元素数目不等的影响不考虑支配元素数目不等的影响 仍用仍用 计计算算• 支配元素越多权重越大支配元素越多权重越大用支配元素数目用支配元素数目n1,n2对对w(2)加权修加权修正正 若若C1,C2重要重要性相同性相同, w(2)=(1/2,1/2)T, P1~P4能力相同能力相同, w1(3)=(1/3,1/3,1/3,0)T,w2(3)=(0,0,1/2,1/2)T公正的评价应为：公正的评价应为： P1:P2:P3:P4=1:1:2:1 再用再用 计计算算w(3)=(1/6,1/6,5/12,1/4)Tw(3)=(1/5,1/5,2/5,1/5)T• 支配元素越多权重越小支配元素越多权重越小教学、科研任务由上级安排教学、科研任务由上级安排教学、科研靠个人积极性教学、科研靠个人积极性考察一个特例：考察一个特例：4. 残缺成对比较阵的处理残缺成对比较阵的处理mi~A第第i 行行中中 的个数的个数 为残缺元素为残缺元素辅助矩阵辅助矩阵 层次分析法的优点层次分析法的优点• 系统性系统性——将对象视作系统，按照分解、比较、判断、将对象视作系统，按照分解、比较、判断、综合的思维方式进行决策综合的思维方式进行决策——系统分析（与机理分析、系统分析（与机理分析、测试分析并列）；测试分析并列）；• 实用性实用性——定性与定量相结合，能处理传统的优化方定性与定量相结合，能处理传统的优化方法不能解决的问题；法不能解决的问题；• 简洁性简洁性——计算简便，结果明确，便于决策者计算简便，结果明确，便于决策者直接了解和掌握。

直接了解和掌握层次分析法的局限层次分析法的局限• 囿旧囿旧——只能从原方案中选优，不能产生新方案；只能从原方案中选优，不能产生新方案；• 粗略粗略——定性化为定量，结果粗糙定性化为定量，结果粗糙；；• 主观主观——主观因素作用大，结果可能难以服人主观因素作用大，结果可能难以服人。