安徽省固镇三中八年级语文上册 9《古代诗歌四首》课件 （新版）苏教版.ppt

同学们，你一定听说过“岳母刺字”的故事吧虽然说 古人“精忠报国”维护的是封建统治阶级的利益，但是他们 那种把维护国家利益与安全视为最高使命的爱国主义情结， 却滋养激励着一代又一代华夏民族国家兴亡，匹夫有 责”，愈是危难时期，这种情感表达的愈强烈，愈是令人 感动古往今来，不乏一些伟大的爱国者，他们拥有一颗 忧民忧国之心战国时的屈原、西汉的司马迁、唐朝的杜 甫，他们堪称爱国人士的经典范例他们对待祖国的一颗 火热的心都通过其作品得到最真切的展示《离骚》、 《史记》、《三吏》、《三别》无一不是用真挚的情感凝 聚而成的爱国是每个中国人的责任，更是中华民族自古 以来优秀的传统那么，大家知道哪些爱国的名人名言或 爱国故事呢？今天我们学习的四首古诗正是在危难时期， 中国士大夫阶层流露出的爱国主义的最强音我们将具体 地从杜甫、杜牧、陆游和文天祥的诗文中深切体味到诗人 深沉的爱国情怀 学 习 目 标（1）、学习诗中重点词语的音义，把握 诗的内容 （2）、通过反复吟诵诗歌，能够体味作者 深沉的爱国情感 （3）、有感情地朗读两首诗并且能够熟练 背诵第 一 课 时学生自学，质疑问难 自学提纲 一、学习《春望》（1）介绍作者和写作背景。

2）自由朗读：读准字音，把握节奏，有感情地吟诵 诗歌3）积累重点词语 （4）探究本诗的含义5）赏析诗句 （6）本诗的艺术特点二、学习《泊秦淮》（1）、介绍作者和写作背景2）、诵读全诗3）积累重点词语： （4）赏析诗句5）《泊秦淮》这首诗表面上是斥责歌女，其实是在 借题发挥你认为作者的真实用意是什么？（6）本诗的艺术特点合作探究、解决疑难 1、《春望》（1）介绍作者和写作背景杜甫：（712—770）字子美，号少陵野老，盛唐时 期伟大的现实主义诗人，他忧国忧民、人格高尚，一生 写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”他的 代表作有《三吏》、《三别》，《春望》是一篇情景交融 的爱国诗篇唐肃宗至德元年756年6月，安史叛军攻下唐都长安 7月，杜甫听到唐肃宗在灵武今属宁夏即位的消息，便把 家小安顿在鄜州的羌村去投奔肃宗，途中为叛军俘获带 到长安因他官卑职微未被囚禁《春望》写于次年三月2）朗读：读准字音，把握节奏，有感情 地吟诵诗歌 春 望杜 甫国玻山河在，城春草木深感时花溅泪，恨别鸟惊心烽火连三月，家书抵万金白头搔更短，浑欲不胜簪3）积累重点词语：①国：古义：今义：②烽火：③抵：④浑：⑤胜：⑥簪：国都，诗中指长安。

国家 古时边疆在高台上为报警点燃的火 诗中指战乱 （dǐ）：相当于 （hún）：简直 （旧读shēng）：能承受不～枚举 （zān）：用来绾住头发的一种针形 首饰4）探究本诗的含义： 国都已被叛军攻破，祖国山河依然存在春天 的京城，满眼都是繁密的花草树木感伤时事，鲜 花使我泪水飞溅，告别家人，鸣叫的鸟儿使我心灵 惊悸战火直到如今春深三月仍连续不断，一封家 书抵得上万两黄金头上白发越搔越短简直连簪 子都插不住了5）赏析诗句①“国破山河在，城春草木深感时花溅泪，恨别鸟 惊心诗一开始以“国破”二字点明时间山河在”则是诗人 对祖国山河的感情，觉得它依然“在”次句点明季节诗 人眼中的春城，草木繁密而又荒芜，可见人民离散无人整 治 因为感时伤怀，加之久别思家之苦，即便是站在花前， 也无心观赏，反而会对花溅泪；即便是听到悦耳的鸟鸣声， 也无意倾听，反而会因鸟鸣而惊心溅”“伤”二字在句 中都是使动用法，意思是花使我的泪水飞溅，鸟使我的心 灵惊悸宋司马光说：“古人的诗，贵于意在言外，使人 思而得之近世惟杜子美最得诗人之体，如《春望》诗 ‘国破山河在’，明无余物矣；‘城春草木深’，明无人迹矣 花鸟平时可娱之物，见之而泣，闻之而悲，则时可知矣。

（《司马温公诗话》） ②“烽火连三月，家书抵万金白头搔更短，浑欲不 胜簪烽火”句承上“感时”句，“家书”句承上“恨别”句诗 意上下贯通，自然流畅；感情波澜起伏，动人心魄连 三月”，见出战祸之长；“抵万金”，极言家书难得只有 亲历战乱，方能体会这两句如何真切地表达了战乱中人思 念离散亲人、盼望得到亲人音讯的心情家书抵万金”成 为千古传诵的名句，就是因为它能引起人的共鸣 杜甫作此诗时，才四十多岁却已满头白发眼望 京城的颓败景象，思念远在鄜州乡村的妻小，郁结在心头 的苦痛无法排解只好以手搔头这一抓挠，却又徒增 发短衰老之叹 （6）本诗的艺术特点 这首诗将眼前景融于胸中情，寓情于景，情景交融③ “城春草木深”句中的“深”字很有表现力，历来为 人所称道，请你说说它的表达作用 用词凝练；一个“深”字表现了因战乱而荒芜的景象 2、《泊秦淮》（1）、介绍作者和写作背景杜牧（公元803—852），字牧之，号樊川居士，汉 族，京兆万年人，唐代诗人，世称“小杜”，以别于杜甫 因晚年居长安南樊川别墅，世称“杜樊川”， 著有《樊川文集》 六朝故都建康（现在的南京）城中的秦淮河一带， 是著名的游览胜地晚唐诗人杜牧夜泊秦淮，听到酒店 歌女在唱陈后主时的流行歌曲。

看到烟雾迷蒙、月光凄 清的秦淮河，触景生情，感慨万端，于是写下了这首诗， 以抒发心中对世风时局的忧愤 （2）朗读：读准字音，把握节奏，有 感情地吟诵诗歌 泊 秦 淮杜 牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》后庭花：即《玉树后庭花》，以花为曲名，南朝 陈后主在位时，生活奢侈，制作《玉树后庭花》之类 描写宫女美色的歌曲，寻欢作乐不久，陈朝灭亡 《玉树后庭花》被称为“亡国之音”杜牧的时代，唐王朝 日益衰落，朝廷上充斥着腐败和糜烂，杜牧的《泊秦淮》 就是在用“隔江犹唱《后庭花》”警示唐王朝笼罩，动词 还，仍然2）词义解释：笼：犹：后庭花：（3）赏析诗句①“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家②“商女不知亡国恨，隔江尤唱后庭花 诗的一、二句给我们描绘了一幅迷蒙冷寂的画面 如烟的雾气，朦胧的月色，笼罩在河面以及水边的沙滩 上寒”字，不但让人想到时值深秋或冬季，而且在心 头掠过一丝寒意夜泊秦淮”描绘了时间和地点，而且 照应诗题近酒家”三字，则为下文打开道路 诗人在船中听到附近酒楼中传来亡国之音，怎能不使 人产生历史可重演的隐忧诗人指责商女其实是一种曲笔， 真正汗颜的应该是座中那些点歌的人。

这两句诗是形象化 的议论，表达了诗人对世道人心的忧患意识，因而被人们 广为传诵 （4）《泊秦淮》这首诗表面上是斥责歌女，其实 是在借题发挥你认为作者的真实用意是什么？作者的真实用意是讥讽只顾贪图个人享乐而不顾 国家安危的晚唐统治者，商女唱什么歌曲，主要取决于 座中点歌、听歌的人，真正“不知亡国恨”的，是这帮有 权势的人他们不以国事为怀，每天聚集在酒楼中欣赏 靡靡之音，寻欢作乐，这是在走南朝亡国的老路因此 我们认为作者表面上是斥责歌女，其实矛头是指向高层 的 （5）《泊秦淮》诗：真正“不知亡国恨”的是什么人？ 全诗表现了诗人怎样的感情？ 真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者全诗表达 诗人忧国忧民的思想感情 （6）本诗的艺术特点这首诗的构思细密而精巧首句渲染气氛， 迷蒙之中透出悲凉；第二句点明环境，在结构上 起枢纽作用；后两句以形象而婉曲的议论作结， 针砭时弊，抒发心中的不满全诗内容深厚， 感情深沉，意味无穷，引人深思 巩固新知，当堂训练 一．阅读杜甫的《春望》，回答下面的问题国玻山河在，城春草木深感时花溅泪，恨别鸟惊心烽火连三月，家书抵万金白头搔更短，浑欲不胜簪 １．对《春望》赏析有误的一项是 ( )A.这是一首五言律诗，含蓄蕴藉，耐人寻味。

B.这首诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、草木 茂密幽深的荒凉景象，实际深藏诗人的无限感慨 C.这首诗的颔联借对花鸟的感觉，将诗人抑制不住的 感伤之情表达得淋漓尽致 D.这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在战火连绵时期 收到家书时的无比喜悦之情 Ｄ 3．“烽火连三月，家书抵万金”一联中，诗人用“抵 万金”来形容什么？4、诗人在这首诗中抒发了怎样的感情？ 形容家书的珍贵，表达对妻子儿女强烈的思念之情 忧国思家的情怀 2、花鸟本是可娱之物，为何在诗人眼里见到后 反而落泪心惊?因为诗人感时伤怀，加之久别思乡之苦，即便是 站在花前，也无心观赏，反而会对花溅泪，即便听到 悦耳的鸟鸣声，也无意倾听，反而会因鸟鸣而惊心 二、阅读杜牧的《泊秦淮》，回答下面的问题烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》1．阅读下面这首诗，找出分析不当的一项（ ） A．首句写景，二句叙事、写景连用两用“笼”字说出 夜色之迷茫把“近酒家”放在句末，为下句“商女”、“亡 国恨”、“犹唱后庭花”作了铺垫 B．诗中描绘秦淮迷蒙清寂的寒江夜色，寄寓诗人的 忧愁和伤感 C．商女热衷歌唱《玉树后庭花》靡靡之音，诗人既 批判了她的幼稚无知，又抒发了自己忧时伤世之感慨。

D．全诗表现诗人对国家命运的关注和忧愁，语言 清新洗炼，化用典故，是唐绝句中的优秀诗篇 C 2．仔细品味诗句“烟笼寒水月笼沙”，说说两个“笼” 好在什么地方将烟 、水、月、沙四种景物融合在一起，点出朦胧 凄凉的气氛 3、真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人 怎样的感情？ 4、《泊秦淮》中描写月下沙滩景象的诗句是： _____________________________ 真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者全诗表达 诗人忧国忧民的思想感情 烟笼寒水月笼沙 课外作业，拓展延伸1、课后练习一、二2、“基训”一、二 3、背诵两首诗第 二 课 时学 习 目 标（1）、学习诗中重点词语的音义，把握 诗的内容 （2）、通过反复吟诵诗歌，能够体味作者 深沉的爱国情感 （3）、有感情地朗读两首诗并且能够熟练 背诵学生自学，质疑问难 自 学 提 纲 一、学习《十一月四日风雨大作》（1）、介绍作者和写作背景2）自由朗读诗歌3）积累重点词语 （4）赏析诗句5）理解诗歌主旨 （6）本诗的艺术特色 二、学习《过零丁洋》（1）、介绍作者和写作背景。

2）自由朗读诗歌3）积累重点词语4）对照课文注释理解诗歌的含义5）诗歌鉴赏：说说“惶恐”和“零丁”两个词语的妙处6）本诗的艺术特色合作探究、解决疑难 1、《十一月四日风雨大作》（1）、作者和写作背景： 陆游（1125年—1210）字务观，号放翁，汉族， 越州山阴（今浙江绍兴）人南宋爱国诗人，著有 《剑南诗稿》、《渭南文集》等数十个文集存世，自 言“六十年间万首诗”，今尚存九千三百余首，是我国 现有存诗最多的诗人 陆游罢官居住家乡山阴（绍兴），抗金收复失地是他 不能忘怀的事他因风雨大作而思绪万千，既想到南宋 王朝在风雨中飘摇，岌岌可危的现实，又浮起到前线作战 挽救国家危亡的企望于是，在风雨声中入梦，梦境是在 前线作战风雨声就把他所处的现实同所存的希望联系 起来了 （2）朗读：读准字音，把握节奏，有 感情地吟诵诗歌 十一月四日风雨大作陆 游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来3）积累重点词语：僵卧： 尚思： 戍轮台：夜阑： 铁马： 躺着不动守卫边疆披着铁甲的战马4）赏析诗句：“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

僵卧孤村”四字，写出了当时诗人的处境：年老力衰， 只能在荒僻的小村里僵卧着，但是壮怀犹在，还希望为国 家到边疆去效力夜深了，大风雨的声音，激起无限的思 绪，为了拯。