幼儿体育说课教案模板（共10篇）.docx

幼儿体育说课教案模板（共10篇）第1篇：幼儿体育说课稿 《魔法绳》说课稿 一、说教材 1.设计意图 新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷，要求我们用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性大班幼儿对体育嬉戏产生了深厚的爱好，结合本阶段的主题《惊异一线》，我设计了此次活动，通过幼儿自主探究、合作沟通，激发幼儿主动参加的爱好，体验嬉戏的欢乐 2.依据设计意图我制定了以下目标 1）、探究绳子的不同玩法，感受用绳子玩嬉戏的乐趣 2）、培育幼儿合作的意识，尝试共同制定嬉戏规则 3.本次活动的重难点 “培育幼儿合作的意识”是重点，通过小组共同探究新嬉戏、制定嬉戏规则、小组竞赛等活动，培育幼儿合作的意识，熬炼合作的实力 “尝试共同制定并记录嬉戏规则”是难点，制定简洁的嬉戏规则或许没多大难度，但要小组共同协商，达成共识，并记录下来，就有肯定的难度了须要有肯定的阅历，加上反复的指导与练习 4.活动打算 1）、长绳若干、记录表、笔绳子的数量多于幼儿的人数，除了人手一份，还满意个别幼儿的须要记录表、笔数量不必太多，小组一份，供幼儿合作沟通、记录。

2）、音乐：《造飞机》、集合音乐、抒情音乐适当运用音乐的感染力 3）、听口令跑队形，尝试过记录的阅历大班幼儿对于记录已经不再生疏，例如：自然区、科学发觉区、美术中，幼儿都能用自己的方式记录物品和事务，这对培育幼儿的思维实力有很好的效果 5、说教法和学法 本活动始终围绕绳子，通过“个别体验、合作探究、分析记录、评价反馈、集体竞赛”这一主线，对幼儿进行教学详细教法如下： 1．主题教学法 整个活动都围绕有魔法的绳子进行 2．嬉戏化教学 嬉戏的方式是幼儿最乐于接受的学习方式 3．区分对待法 《纲要》指出“幼儿园教化应注意幼儿的个别差异，为每个幼儿供应发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件 4．竞赛激励法 最终的集体竞赛活动算是本次活动的小高潮，他帮助幼儿巩固前面的活动内容，加强嬉戏规则 在活动中，我注意激发幼儿的学习爱好，使他们在好玩的气氛和开心的体验中参加活动，努力让幼儿成为学习的主体，指导幼儿学会肯定的学习方法，让每个幼儿都受益，让每个幼儿都发展从而促进学习方法的落实，促进学习目标的达成所以设计了以下的学法： 1．自主学习。

在个人探究时，不要求幼儿的嬉戏多么新奇独特，只要会玩绳子，喜爱玩就可以 2．合作学习 在多人嬉戏时，同伴间相互合作探究、沟通从而培育了合作的精神 3．创建性学习在多人组合玩嬉戏环节，激励幼儿进行创建性学习，形成创新意识和实力，获得更多的胜利体验 4．探究式学习在制定嬉戏规则和记录环节，都是让幼儿通过探究“这样的嬉戏须要什么样的嬉戏规则？”5．评价式学习每个环节中的沟通、展示、评价，都有利于幼儿自我评价、相互评价，共同体验胜利 二、活动流程 一、热身活动： 以“开飞机”嬉戏, 进行队列队形练习,达到热身的效果. 二、导入活动： 用神奇的魔法绳,引起幼儿的留意. 三、个体探究: 给每位幼儿供应探究的机会.并请幼儿介绍自己的玩法组织幼儿一起练习激励幼儿介绍不同的玩法，或一种方式多种玩法 四、合作探究 1、幼儿自主合作探究，感受多人玩的乐趣 2、请幼儿代表介绍嬉戏方法和嬉戏规则 五、记录活动 1、小组间共同商讨嬉戏的规则，并进行记录 在不断的探讨过程中，完善嬉戏规则，改进嬉戏记录方式。

依据制定的嬉戏规则，进行嬉戏同一个嬉戏布置，可以有多种嬉戏方式 2、点评活动老师点评和幼儿点评相结合） 针对幼儿小组间的合作状况，记录的是否清楚、精确进行点评 3、交换嬉戏内容 六、竞赛活动 师：你们最喜爱哪种嬉戏？ 依据幼儿的爱好点，进行集体竞赛活动竞赛中，再次强调嬉戏规则！ 七、放松活动 在音乐声中，把自己想象成线条，用身体来表现各种线再以开飞机的方式离开活动场地 三、预料效果 希望通过本活动的学习，使幼儿更加乐于参加健康活动，驾驭多种绳子嬉戏活动，情愿自己动脑解决问题，懂得在活动中和他人合作，并能大胆展示自己 一．教材分析与处理 跨入21世纪，快节奏、高速度、多竞争和多改变已成为社会发展的特点，并将成为21实际的重要特征教化也因此而面临着巨大的挑战，这就是最大限度地提高将来人才的整体素养 现今，“二期课改”的精神已在全国遍地开花让孩子成为学习的主子，让孩子乐于学习”的思想理念已充分地渗透于我们的各个活动，使我们的幼教领域出现了一片片朝气盎然的景象本活动“战胜大灰狼”正是顺应了这一时代潮流，力求通过玩轮胎这一过程，增加幼儿的身体体能，提高幼儿在创建性实力，激发孩子的自定嬉戏规则的意识和情感体验。

二．教学目标的制定 废旧的自行车轮胎看起来并不起眼，但对于孩子的来说却是一件不行多得的珍宝它的可玩、可创建、可变形、将在活动中带给孩子极大的乐趣素养教化的重点之一是孩子创新意识和创建实力的培育在此次活动设计中，我将为孩子们创建各种好玩的情境，利用手中的废旧自行车轮胎，让孩子创想出各种不同的玩胎方式，启发他们的发散性思维，起到“一物多玩”，“一物多用”的效果 在富有创建性的故事情节中，幼儿也同样感受着这样一种熏陶：那就是不管敌人有多可怕，只要我们主动熬炼身体，团结合作，英勇对“敌”，我们必定会取得最终的成功 因此，依据器材本身和当今“二期课改”的精神要求，我为此活动制定了以下目标： 1.通过尝试自行车轮胎的各种玩法，发展幼儿走、跑、跳、钻爬等基本动作，发展幼儿的想象实力和创建实力 2.让幼儿自定竞赛规则和玩法，发挥幼儿主动学习的精神 3.通过激烈的竞赛，发挥幼儿的竞争意识及不怕苦、不怕累，英勇对敌的精神 三．教学活动设计和组织 新奇的体育活动设计，对幼儿具有极大的挑战性和吸引力，它能大大地提高幼儿的探究欲望，激发幼儿对活动新形势的宠爱 整个故事情节叙述了小兔如何被大灰狼欺压，如何努力学本事、熬炼身体，最终同心协力、战胜大灰狼的故事。

嬉戏起先部分，小兔逍遥自在地草地上蹦跳，听到妈妈（有老师扮演）在叫“狼来了”，小兔快速地跑到房子（轮胎）内抱成一团，尽量不要掉到房子外，以免被大灰狼（由另一幼儿扮演）抓走当大灰狼走时，小兔又重新回到草地，但狡猾的大灰狼却会每次来静静地偷走了他们的一座房子到下一次狼来攻击时，因为房子数量的渐渐削减，就给小兔增加了躲藏的难度，这就要求小兔要快速地调整所站的位置，以站下更多的小兔虽然这只是一个小小的热身嬉戏，但却在无形中培育了他们关爱他人，团结协作和谦让宽容的精神 被大灰狼“欺压”以后，妈妈起先引导小兔探讨“为什么大灰狼老是会来欺压我们？该怎么办？”最终得出了大灰狼是欺压小兔的胆小和体弱，所以小兔应当主动熬炼身体的结论在妈妈的指挥下，小兔起先仔细地整队、学做轮胎操 活动的重点部分是幼儿自主尝试轮胎的各种玩法，刚起先，幼儿的玩法可能会偏向于单独、个体的玩法，而多人合作的玩法会相对较少在这里，老师的启发和指导将显的尤为重要通过老师的指导，幼儿的思维将会跳出原来的框框，凭借自行车轮胎有弹性、可变形等不同于呼啦圈的特点，他们的创建性将会得到淋漓尽致的发挥为了能使他们所想的玩法能更好地推广，妈妈将带领小兔一起选择好玩，又有难度的玩法进行集体练习，以增加小兔的身体力气。

哦，我们肚子饿了，让我们一起来竞赛才蘑菇吧妈妈的一个建议把整个活动引入活动的难点部分—竞赛小兔将依据场地上的“长藤”、“高山”、“蘑菇地”，一起探讨出如何过障碍、采蘑菇的方案因为竞赛的方案是出自己的设计，幼儿将会玩的更加兴奋 最终，小兔们增加了体力，巩固了动作技能，这时大灰狼又再次出现在场地上，小兔们群情激扬，借助轮胎跳过长藤，绕过高山，把手中轮胎套向大灰狼再此竞赛中，每个幼儿都将处于最佳兴奋状态，同时将整个体育活动推向最高潮此时，幼儿的心理体验是向上、团结、英勇和坚决的最终大家同心协力抓住了大灰狼，取得了最终的成功小兔又可以无忧无虑地在草地上嬉戏、跳舞，在“我不怕大灰狼”的音乐声中，他们起先以自己的方式庆祝成功表达愉悦的心情 本次活动设计考虑到幼儿活动疏密有间，动缓交替，不但促进幼儿全身体能的增加，而且很大程度地激发了幼儿的情感体验纵观以上几个方面，可以归纳出本次活动有以下几个特点： 1.设计体现“二期课改”精神 本活动看似轻松欢乐地嬉戏，却能在点点滴滴中，体现设计老师的独具匠心从大处分析，活动以自由探究－生生示范－重点练习－分组竞赛的教学模式出现，反映了体育教学的活动规律。

从小处分析，老师时时刻刻都都留意把幼儿放在主体的位置热身时的生生互动嬉戏、基本部分时的自由尝试玩法、选择玩法、竞赛方案的自由探讨、即使等到庆祝成功时，庆祝的方式也是幼儿自主选择在这个活动中，幼儿的自主学习、欢乐学习将会得到特别好的体现 2.一物多玩－体现运动器械的多功能性一只废旧的自行车轮胎，其功能被开发地淋漓尽致，在活动的每一环节都充当着不同的角色开头嬉戏时小兔的“小房子”、打算操中的熬炼器材、竞赛中应付大灰狼的工具以及探究活动中我们所不能预见的多种用途等等，在丰富多样的玩胎活动中，轮胎的敏捷运用不断激发着幼儿的活动爱好，调动着幼儿的创想热忱，幼儿身体的敏捷协调实力将得到提高，肢体的力气将增加，运动感知觉也将得到有效的发展 3.对老师的临场调控实力要求较高 活动中，老师赐予幼儿自由创想和探讨的机会，以及自定竞赛方案的权利 因为幼儿创想水平和临场设计竞赛规则是否合适，这些都不是老师在课前所能预见的，所以老师根本不行能在课前做好打算那么怎样才既能爱护好幼儿的创建性萌芽，又能使活动产生志向效果呢？这就须要老师有特别好的临场调控实力，他要求老师能快速对孩子的反应作出正确的决策和推断，和幼儿一起找寻出相宜的练习动作和竞赛规则及玩法，反之此次体育活动的效果将大打折扣。

设计了一系列玩绳子的活动 结合本阶段的主题《惊异一线》，我设计了此次活动，通过幼儿自主探究、合作沟通，激发幼儿主动参加的爱好，体验嬉戏的欢乐 大班幼儿对体育嬉戏产生了深厚的爱好 一、说教材 1.设计意图 新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜爱参与体育活动，在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，要求我们用幼儿感爱好的方式发展基本动作，发展幼儿动作的协调性、敏捷性依据中班孩子活泼、好动，对事物充溢新奇，乐意遵守体育活动的规则和要求，初步尝试与同伴合作嬉戏，有肯定的运动意识和实力，但留意力不太稳定的心理特点和运动实力基础设计了《营救小动物》这个嬉戏本活动主要是充分利用我园现有活动资源，创设活动情景，利用讲故事的形式，把幼儿一步步引入到嬉戏当中，通过设置桥、山洞、小河等不同障碍物，练习幼儿爬、走、跑、跳基本动作，使每个孩子都能够在自己原有的基础上有所突破和发展，让每个孩子都有胜利的感觉 2.依据设计意图我制定了以下目标 （1）通过活动，使得每一个幼儿在爬、走、跑、跳基本动作上得到不同程度的发展，提高眼、手、脚之间的协调性和幼儿身体素养。

（ 2）通过活。