小学教研活动记录（精选49篇）.docx

文本为Word版本，下载可任意编辑小学教研活动记录（精选49篇） 写写帮会员为你精心整理了49篇《小学教研活动记录》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！ 篇一： 小学教研活动记录 2022—2022学年第二学期 时间：2022年4月6日 地点：大办公室 出席：全体教师 主题：精神传达 记录人：某某某 一、外出学习、培训教师作精神传达 钟述善老师参加了语文精品课堂教学观摩活动后的总结体会 首先比较简要的概括了所听四堂课的精华所在，然后比较详细地介绍了自己听后的一些感想，所体会到、领悟到的一些教学新思想新方法，最后又与自己的教学实际相比较，提出了努力的方向 这样的活动，一人培训人人受用，使其他老师即使没有外出培训，也能同样领略教学新动态，理解新思想，尝试新方法 二、组内研讨课的评课活动 每位老师有准备、有重点的进行评课活动以“体验式教学中如何落实三维目标”，提高教学的有效性为主题，毫无保留的进行了点评，既提出了值得学习的地方，也指出了商榷的问题 本次活动教研气氛浓厚，各位老师畅所欲言，取得了教好的效果 篇二： 小学教研活动记录 2022—2022学年第二学期 时间：2022年3月29日 地点：大办公室 出席：全体教师 主题：小学语文作业设计 记录人：某某某 1、说明本次活动的背景 2、发布信息：主要谈预习作业和拓展作业应注意什么？ 课前的预习作业要有针对性和目的性。

课后的拓展作业要有创新性和趣味性 3、交流：结合自己平时的教学实践说说你是如何设计预习作业和拓展作业的？主要遵循了作业的设计的哪些特点？ 郑凤英老师发言谈预习作业的设计）：预习的各个方面大致梳理了一下，归纳为四点：读、查、思、记 张建福老师发言：指导学生预习主要从以下四个方面进行： 1）读课文划出课文中不认识、不理解的字词借助工具书或联系上下文完成 2）概括课文主要资料在学生读通读熟课文的基础上，让学生思考课文主要写了什么，是怎样写的，为什么要写这样几个问题 3）质疑 蔺洪金老师发言： 1读课文能够读给家长，请家长签字，以便落实 2.课文中所有出现的多音字能够让学生用〔〕标识出来{怎样解决？} 3.段落多的课文必须要让学生标出自然段； 4.对于不懂的地方、不懂的问题，根据农村学生实际状况，只需在课文的相关词句旁边打问号就能够了，没必要课课都摘抄下来以便减轻学生的学习负担 篇三： 小学教研活动记录 活动时间：2022.10.10日 活动地点：多媒体教室 参加人员：1——3年级语文教师 主持： 记录：写自己姓名 活动过程： 一、课堂教学 1、第一节课：教师执教《aieiui》，低年级语文教师和校长都进行了了解性听课。

二、说课、反思、评课 第二节课，全体语文老师汇聚多媒体教室，进行了探讨评课和反思总结 （一）韩校长作指示语文学科的重要性，教研务实与创新 （二）上课老师进行了说课，并对自己的课堂教学进行了简单地反思 教学过程最重要的是遵循学生身心发展规律和知识内在规律，选取恰当的教学策略对于语文教学而言，学生生理、心理以及语言潜力的发展都具有阶段性特征，不同资料的教学也有各自的规律在教学《aieiui》第一课时时，根据一年级学生的心理发展特点和不同的教学资料，采取了不同的教学策略 一、游戏引领全课 在复习导入环节，我以“猜口形”的小游戏激发学生学习汉语拼音的兴趣，使学生有乐于往下学习的愿望同时，单韵母朗读时口形标准与否又为新授课——读准复韵母的音做了很好的辅垫 在教学带声调读复韵母时，我又以小游戏的形式激发学生参与的热情我先让四名学生任意抽āi、ái、ái、ài四张卡片，顶在头上，充当带调复韵母，然后每人读一个，下面的学生当小老师，给予对错决定；用同样的方法读完ei和ui；最后，打乱ai、ei、ui带调复韵母的顺序，任意抽取一张来读这个游戏不在让学生干巴巴地读韵母的四声，使枯燥无味的学习变成每个学生都想参与的活动。

二、不同教学方法贯穿其中 在新授课教学环节，其中一个教学目标就是让学生读准复韵母ai、ei、ui的音针对此目标，我选取了不同的教学方法学习ai的时候，用两个小朋友挨在一齐的图来引出ai的读音，再让学生反复朗读，体会ai是怎样发音的于是，学生自然而然的说出先读a，再读i，a读得要长一点，i读得要短一点，由a滑向i，一口气读成一个音然后运用学习方法的迁移，自己试读eiui，学生都能把音读准确这样教学，学生不仅仅会读aieiui的读音，而且还掌握了方法，如果忘记或者与iu等韵母混淆，也能够利用发音方法来回忆、来区分，这就为今后的学习打下了坚实的基础 三、拼音教学与识字教学有机结合 学习完本课的三个复韵母，我立刻利用所学复韵母来拼读音节，学习了儿歌中“白”、“在”两个汉字，使拼音教学与识字教学有机的结合起来，使学生觉得学习拼音有用，拼音和汉字之间是有联系的 在本节课的教学中还存在着些许的不足，有待改善： 1、在复习导入环节，能够打乱单韵母的顺序猜口形说到标调儿歌时，能够让一名学生说完后，全班学生一齐动手比划比划，动口说一说 2、在做带调读复韵母小游戏时，教师要把要求提清楚，要求要提在学生游戏之前。

3、本节课应注意把aieiui的书写落在笔上，让学生掌握得更牢固 （三）、：就如何使拼音课更加有效？每一环节的落实，怎样一步一步实施才更加合理……等问题，对田普杰的拼音课进行了肯定，同时也提出了中肯的意见使在座的各位老师收获颇丰 （四）、：首先肯定了田老师的自身素质十分优秀，教态自然从容，拼音课的教学设计也花了很多心思还对其具体操作中儿歌的运用、过渡语和对学生的评价语的使用，提出了几点推荐激起大家的共鸣 （五）、：一年级:练习题的设计就应具有针对性和趣味性，比如我们一年级的拼音教学完成以后，能够布置这样的家庭作业，让孩子们用拼音写一句话在识字教学中，让学生自己做卡片，上面写上自己的姓名，和同学交流，既认识了超多的字，又记住了同学的名字，一举两得 （六）、：4、在学生学习习惯培养方面，就应更加重视学生起立站好，大声回答问题的习惯养成 …… 三、活动反思 研究解决课堂教学中的现实问题，应是教育永恒的主题，新课程改革的目标就是有效教学在新课改形势下强调有效教学，是针对在新课改实践过程中出现的只注重形式、不太注重实效的现状和弊端提出来的这就需要我们对过去的教学要有新的认识，以利于真正实现有效的课堂教学。

本次语文教研活动，一切进行顺利，只是一节课的时间，进行交流，太过匆忙，好多老师都还没有发言，时间就到了所以在交流环节的安排，还得进行整改 篇四： 小学教研活动记录 ２００８—２００９学年第一学期 时间：２００8年12月16日 地点：大办公室 出席：全体教师 主题： 记录人：某某某 主要资料：评课校长《探索与发现（一）》 一、校长自评： 1、课件做得不错 2、对教材有些改善 二、其他老师评课： 优点： 1、由易到难，能根据学生发言进行引导注意反馈，总结归纳方法很好 2、练习设计有深度，有拓展性 3、所安排小组讨论很有必要 4、改变教材较为恰当 5、目的明确，思路清晰练习都有针对性 不足： 1、学生表达有疏漏 2、新课太快练习多，方法多，怎样归纳总结就应当再思考思考 3、练一练能否让学生打开书做一做合理利用课本 4、寻找更简捷的方法的时候，对于学生的错误，老师最好能举例说明 教研组长评价： 1、不同的学生得到不同的发展，不用一把尺子衡量学生一节课的设计要以学生为本 2、搞笑的引入：游戏，能激发兴趣。

较为严密的推理：猜想---验证---应用 3、整个设计比较精当 4、练习形式多样，题型多样化 5、上课的节奏要再慢些，提问后要停顿几秒，让学生思考 篇五： 小学教研活动记录 数学组 时间 11月2日 活动主题 如何系统地搞好期中复习 参加人员 全体数学教师 活动资料 1、期中考试将近，组织数学教师讨论如何系统的有计划的搞好复习工作； 2、有的教师认为能够把知识以填空、选取、计算、应用题的分类进行系统练习组内教师一致同意 3、有的教师认为，我校学生基础较差，我们应以课本为主线，以课本为阵地 4、我们对于稍难的题，训练上应重视，但应注意量的掌握就应少难度不能太大 篇六： 小学教研活动记录 数学组 时间 9月28日 活动主题 提高学生两位数乘法一位数的计算潜力 参加人员 全体数学教师 活动资料 1、学生的计算水平较低，对于两位数乘一位数乘法的计算问题，讨论如何提高学生的计算潜力； 2、各位教师分别发表自己的意见，主要围绕提高学生的计算潜力 A：在训练中注意习题的精而少，尽量针对不同的学生特点利用不同的训练方法； B：对于学困生，在开始训练时注意速度要慢，在做练习的过程中让学生体会算理 篇七： 小学教研活动记录 ２００８—２００９学年第一学期 时间：２００8年12月2日 地点：大办公室 出席：全体教师 主题：教研组听课评课 记录人：某某某 一、全体教师赴三年级班听张老师执教《翠鸟》。

二、张老师说这节课的教学设计 三、全体教师针对案例讨论本节课超前意识、开放意识、主体意识如何体现的并进行交流 四、学习社会发展对小学数学教学的新要求 篇八： 小学教研活动记录 数学组 时间 9月15日 活动主题 利用多媒体激发学生兴趣 参加人员 全组数学教师 活动资料 1、经讨论教师们认为： A：在对于图形的对称轴方面，就应利用好多媒体，较直观，学生容易理解； B：合理科学使用多媒体提高课堂效率，以位置教学为题教师讨论； 2、各位教师分别发表自己的意见，主要围绕多媒体的直观性，提高学生的学习兴趣 篇九： 小学教研活动记录 2022—2022学年第二学期 时间：2022年5月17日 地点：大办公室 出席：全体教师 主题：学习新课程标准 记录人：某某某 一、关于学习新课程标准 每个老师都在教学的过程中有必须的经验，但是这样的经验脱离了教学的主要目的和主要导向，就会走远路，走弯路，如何更好的追求课堂效益，明确教学目标，到达理想教学效果，学习新课程目标是一个学习、实践再学习、在实践的过程思考是否有必要进行一次新课程理论学习的专项竞赛。

二、关于教研组活动案例讨论 1、教研组案例的取点问题 2、反思：我们的教研活动用思维碰撞出火花，用交流表达自己声音我们在进步，因为我们开始了思想的交流，我们在交流，所以我们会不断地去进步 篇十： 小学教研活动记录 2022—2022学年第二学期 时间：2022。