《yw》综合资料.docx

《yw》《yw》综合资料综合资料一、教学要求1?学会声母 y、w，读准音，认清形，正确书写2?读准 y、w 和单韵母拼成的音节3?学会整体认读音节 yi、wu、yu 二、教材说明本课包括六部分内容第一部分是 y、w 和整体认读音节 yi、wu，配有图画第一幅图用衣服的“衣”提示 y 和 yi 的音，树杈提示 y 的形第二幅图用屋子的“屋”提示 w 和 wu 的音，屋顶的形状提示 w 的形第二部分是看图拼读音节第三部分是比较 yiyi、wuwu 和 üyu，同时学习整体认读音节 yu 及 y 和 ü 组成音节时 ü 上两点省写规则，还安排了看图读带调整体认读音节第四部分是 y、w 的书写格式和笔画笔顺第五部分是所学的 23 个声母第六部分是一首儿歌，配有图画y、w 及 yi、wu、yu 的发音是本课教学的重点 三、教学建议（一）教学准备配合学习 y、w 和 yi、wu、yu 发音的录音带；字母卡片；写有 23 个声母的小黑板；画有四线格的小黑板二）字母教学和整体认读音节教学教学 y、w 应与 yi、wu 结合起来，可借助图画及“衣”“屋”的音帮助读准它们的音告诉学生 y、w 是声母，读得轻短；yi、wu 是整体认读音节，读得稍响且长，应整体认记。

图中黑板上写着 23 个声母，只要求学生读一读，复习一下，没有其他要求三）拼音教学可借助图练习拼读音节，再用图印证要发挥学生学习的主动性比较 yiyi、wuwu 和 üyu，让学生知道：y、i、yi 都读“衣” ，y 是声母，称大 y；i 是韵母，称小 i；yi 是整体认读音节，由大 y 和小 i 组成w、u、wu 都读“屋” ，w 是声母，称大 w；u 是韵母，称小 u；wu 是整体认读音节，由大w 和小 u 组成ü 和 yu 的读音相同，ü 是韵母，yu 是整体认读音节yu 中的 u 实际上是 ü，y 和 ü 组成音节，ü 上两点省写可以用儿歌帮助记忆：“小 ü 很骄傲，眼睛往上瞧，大 y 帮助它，摘掉骄傲帽 ”或“小 ü 见大 y，去掉两点还读 ü” 教学带调整体认读音节 yú 和 wǔ 可放在比较字母和整体认读音节之后，以巩固 yu、wu 两个音节四）书写指导重点指导写 ww 由两个“v”组成，不要写得太宽笔画名称：“v”叫斜下斜上五）扩展活动1?读一读，用音节口头组词yī 衣服医生一年级 yí 阿姨yǐ 椅子已经以后 yì 容易意见wū 乌云乌龟乌鸦 wú 吴老师梧桐树wǔ 跳舞中午五星 wù 大雾服务ｙū 淤泥 yú 金鱼鲤鱼yǔ 下雨雨衣 yù 玉米玉石2?读一读，找出声母、韵母和音节。

yiiyuwuwüyu（六）课时安排教学本课可用 2-3 课时 四、参考资料y 和 wy（名称叫“呀” ）和 w（名称叫“哇” ）是起隔音作用的字母小学语文拼音教材把 y、w 当作声母教学y读音同 i，w 读音同 u，用来跟后面的韵母拼成音节。