胆小鬼课堂PPT.ppt
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导入新课导入新课§同学们，你认为什么样的人是胆小鬼呢？ 那么，台湾著名女作家三毛笔下的胆小鬼又是怎样的呢？今天我们就来学习《胆小鬼》 1 1 2 2 台湾女作家，原台湾女作家，原名陈平作品：散文名陈平作品：散文集集《《雨季不再来雨季不再来》》、、《《撒哈拉的故事撒哈拉的故事》》、、《《温柔的夜温柔的夜》《》《万水万水千山走遍千山走遍》《》《倾城倾城》》等3 3 1 1、反复朗读课文，、反复朗读课文， 把握人物的性格特征，学把握人物的性格特征，学习心理描写和细节描写手法的运用习心理描写和细节描写手法的运用 2 2、朗读品味语言，理解文中关键语句的含义，、朗读品味语言，理解文中关键语句的含义，通过自主合作探究，更深体会文中的思想内涵通过自主合作探究，更深体会文中的思想内涵 3 3、联系自身生活体验，感悟文章给予的启示联系自身生活体验，感悟文章给予的启示本课教学重点：反复品读，把握人物的性格特征，本课教学重点：反复品读，把握人物的性格特征，学习心理描写和细节描写手法的运用学习心理描写和细节描写手法的运用4 •重点：•学习本文的具体的动作、神情描写，来表现抽象的心理感觉的写法。
•难点：•能理解作者的写作用意，并联系自己的生活经历来体验5 反省 反省 破绽破绽 烦躁烦躁 喃喃自语 喃喃自语 练习簿 练习簿 记账 记账 一沓 一沓 急促 急促 咽下去 咽下去 掠过 掠过 剥出来剥出来 xǐngzhànzàonánbùzhàngdácùyànlüèbāo6 喃喃自语：喃喃自语：付诸东流：付诸东流：魂不守舍：魂不守舍：自己连续不断地小自己连续不断地小声说话 灵魂离开了躯壳形灵魂离开了躯壳形容精神恍惚、心神不容精神恍惚、心神不定也形容惊恐万分也形容惊恐万分 把东西扔在东流的水里把东西扔在东流的水里冲走比喻希望落空，冲走比喻希望落空，前功尽弃前功尽弃 7 初步感受： 这篇文章讲了一个 的故事小时候偷钱小时候偷钱 8 理清篇章结构理清篇章结构 （一）（一）（二）（二）（三）（三）（四）（四）（（1—11））（（12—15））（（16—36））（（37—43））介绍偷钱的背景介绍偷钱的背景 描述偷钱的经过描述偷钱的经过描写偷钱后的感受描写偷钱后的感受叙述偷钱事件的尾声叙述偷钱事件的尾声9 文章的题目是胆小鬼，从哪些地方可文章的题目是胆小鬼，从哪些地方可以看出我胆小？以看出我胆小？§1 1、偷了钱不敢花、偷了钱不敢花§2 2、知道自己的错误又不敢承认、知道自己的错误又不敢承认10 §文章一开始，巧设悬念，并没有文章一开始，巧设悬念，并没有直说偷钱的事情，而是在叙述直说偷钱的事情，而是在叙述““这件事情，说起来是十分平淡的这件事情，说起来是十分平淡的……”……”之后，才指出之后，才指出““我要说的我要说的是是————偷钱偷钱””。
这种写作手法有这种写作手法有何作用？何作用？精读赏析，深入探究精读赏析，深入探究 第一部分：介绍偷钱的背景第一部分：介绍偷钱的背景 11 这种先制造悬念，这种先制造悬念，再揭晓意外结果的再揭晓意外结果的方法，极大地调动方法，极大地调动了读者的阅读兴趣了读者的阅读兴趣12 §想一想，想一想，“我我”偷钱的偷钱的动机和目的是什么？动机和目的是什么？ 精读赏析，深入探究精读赏析，深入探究 13 §①①小孩子为什么要偷钱小孩子为什么要偷钱——“即使做小孩子，在家不愁衣食，即使做小孩子，在家不愁衣食，走起路来仍期望有几个铜板在走起路来仍期望有几个铜板在口袋里响的口袋里响的” ②②更何况更何况““在我们的童年里，小学在我们的童年里，小学生流行的是收集橡皮筋和生流行的是收集橡皮筋和《《红楼梦红楼梦》》人物画片，还有玻璃纸人物画片，还有玻璃纸————包彩包彩色糖果用的那种色糖果用的那种”” 14 第二部分：描述偷钱的经过§面对着那张静静躺着的面对着那张静静躺着的红票子红票子”，真正下手的，真正下手的情况是怎样的？情况是怎样的？ § 15 § “我的呼吸急促起来，两我的呼吸急促起来，两手握得紧紧的手握得紧紧的……再有再有知觉的时候，已经站在知觉的时候，已经站在花园的桂花树下，摸摸花园的桂花树下，摸摸口袋，那张票子随着出口袋，那张票子随着出来了，在口袋里来了，在口袋里”。
16 第二部分：描述偷钱的经过§“当我再有知觉的时候，已当我再有知觉的时候，已经站在花园的桂花树下，经站在花园的桂花树下，摸摸口袋，那张票子随着摸摸口袋，那张票子随着出来了，在口袋里出来了，在口袋里”这段文字描写了段文字描写了“我我”偷钱偷钱后怎样的心情？后怎样的心情？ 17 §害怕和紧张的心情，害怕和紧张的心情，甚至都失去里知觉甚至都失去里知觉 18 第二部分：描述偷钱的经过§作者采用了什么手法作者采用了什么手法来刻画描写紧张的心来刻画描写紧张的心情？有何作用？情？有何作用？ 19 §以具体的动作、神态以具体的动作、神态描写，充分显现了抽描写，充分显现了抽象的心理感觉，紧张象的心理感觉，紧张之态，呈现于眼前之态，呈现于眼前 20 第三部分：描写偷钱后的感受 §文章中写出里文章中写出里“我我”偷钱后有哪些异常的偷钱后有哪些异常的表现？作者详写这些表现？作者详写这些的作用是什么？的作用是什么？ 21 §于是，整个人变了，坐也不是，立于是，整个人变了，坐也不是，立也不是，没敢回房间去，没敢去没也不是，没敢回房间去，没敢去没东西，没敢跟任何人讲话，悄悄地东西，没敢跟任何人讲话，悄悄地蹲在院子里玩泥巴。
吃饭也不香，蹲在院子里玩泥巴吃饭也不香，睡觉也不稳，好象生了病睡觉也不稳，好象生了病脸红，烦躁，不肯讲话，吃不下东脸红，烦躁，不肯讲话，吃不下东西，魂不守舍，大约是感冒了西，魂不守舍，大约是感冒了 22 第三部分：描写偷钱后的感受 §19自然段自然段“口袋里的五口袋里的五块钱就如汤里面滚烫的块钱就如汤里面滚烫的小排骨一样，时时刻刻小排骨一样，时时刻刻烫着我的腿烫着我的腿”运用了什么修辞？有什么作用什么修辞？有什么作用？？ 23 §比喻，夸张比喻，夸张§更形象的描绘出作者更形象的描绘出作者心里的紧张与不安心里的紧张与不安 24 第三部分：描写偷钱后的感受 §父母有没有发现是哪父母有没有发现是哪个孩子偷了自己的钱个孩子偷了自己的钱？从哪里可以看出来？从哪里可以看出来？？ 25 §最先父母没有发现是谁偷了钱但后来父母应该是已经最先父母没有发现是谁偷了钱但后来父母应该是已经能够判断是谁偷了钱了，但是他们并没有毫不留情地给能够判断是谁偷了钱了，但是他们并没有毫不留情地给予揭露，而是等着孩子自己改正错误予揭露，而是等着孩子自己改正错误当作者接触到父亲的眼光时，脸就红了，这会引起父当作者接触到父亲的眼光时，脸就红了，这会引起父亲的怀疑；亲的怀疑；母亲让作者睡觉，来拽她的裤子时，作者涨红了脸，母亲让作者睡觉，来拽她的裤子时，作者涨红了脸，应该会引起母亲的警觉；应该会引起母亲的警觉；作者做贼心虚，一再提醒母亲，也会引起父母的警觉；作者做贼心虚，一再提醒母亲，也会引起父母的警觉；当母亲在当母亲在““我我””的提醒下找到钱时，的提醒下找到钱时，““父亲的眼光轻轻父亲的眼光轻轻地掠了我一眼，我脸红得又像发烧，地掠了我一眼，我脸红得又像发烧，……”……”这些都逃不这些都逃不过父母的眼睛。
过父母的眼睛 26 第四部分：叙述偷钱事件的尾声 §既然父母能够断定是既然父母能够断定是“我我”偷了钱，那他们为什么偷了钱，那他们为什么不揭穿不揭穿“我我”呢？他们的呢？他们的做法高明在哪里？从哪里做法高明在哪里？从哪里可以看出来？你怎样看待可以看出来？你怎样看待父母的做法？父母的做法？ 27 §父母很照顾孩子的自尊心，并且在孩子进行父母很照顾孩子的自尊心，并且在孩子进行教育的时候，很与耐心，等着孩子自己认识教育的时候，很与耐心，等着孩子自己认识错误并改正错误，这比简单粗暴的说教和训错误并改正错误，这比简单粗暴的说教和训斥要有效得多斥要有效得多钱找到以后，父母意识到孩子们需要零花钱，钱找到以后，父母意识到孩子们需要零花钱，就每个月一人一块钱的零花钱，而且由自己管就每个月一人一块钱的零花钱，而且由自己管理为了对理为了对“我我”的知错能改加以鼓励，父亲的知错能改加以鼓励，父亲还给还给“我我”一盒外国进口的糖果一盒外国进口的糖果文中的父母对孩子的教育，就像春风中的细雨，文中的父母对孩子的教育，就像春风中的细雨，没有惊天动地，却一点一滴浸润孩子的心田，没有惊天动地，却一点一滴浸润孩子的心田，这一点很值得做父母的学习借鉴。
这一点很值得做父母的学习借鉴 28 品味语言，了解写作技巧1、说说、说说“偷钱偷钱”后后“我我”的表现怎么样？从哪些的表现怎么样？从哪些地方可以看出来？运用了哪些人物描写手法？地方可以看出来？运用了哪些人物描写手法？§“我我”偷钱后表现为：烦躁不安、惶惶不偷钱后表现为：烦躁不安、惶惶不可终日，可终日， 例：当我再有知觉的时候，已经例：当我再有知觉的时候，已经站在花园的桂花树下，站在花园的桂花树下，摸摸口袋摸摸口袋，那张票，那张票子随着出来了，在口袋里子随着出来了，在口袋里 §（表现了（表现了“我我”害怕和紧张的心情，甚至害怕和紧张的心情，甚至都失去了知觉动作描写）都失去了知觉动作描写） 29 品味语言，拓展延伸品味语言，拓展延伸 §综观全文，你认为综观全文，你认为“胆小鬼胆小鬼”是怎样的一是怎样的一个人？请简要概括其个人？请简要概括其性格特点性格特点 30 §文中的文中的“胆小鬼胆小鬼”是是一个善良、诚实、自一个善良、诚实、自尊心很强的女孩尊心很强的女孩 31 为什么不用为什么不用“偷钱的故事偷钱的故事”做题做题目，而用目，而用“胆小鬼胆小鬼”做题目？你做题目？你喜欢这样的喜欢这样的“胆小鬼胆小鬼”吗？吗？ “我我”偷了钱又不敢花偷了钱又不敢花——胆小；胆小；知道自己的错误又不敢承认知道自己的错误又不敢承认——胆小。
所以胆小所以“我我”的确是胆小鬼的确是胆小鬼用用“胆小鬼胆小鬼”做题目，做题目，更含蓄一更含蓄一些，更能激起读者的阅读兴趣些，更能激起读者的阅读兴趣 32 人物描写§外貌描写§语言描写§动作描写§心理描写§神态描写 33 内心独白内心独白动作暗示动作暗示孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆温两碗酒，要一碟茴香豆便便排排出九文大钱出九文大钱 ------鲁迅鲁迅《《孔乙己孔乙己》》黑沉沉的天，仿佛我下一刻迎接的就是那倾盆大雨黑沉沉的天，仿佛我下一刻迎接的就是那倾盆大雨 心理概述心理概述“她一向就想望着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求她一向就想望着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求” ——莫泊桑莫泊桑《《项链项链》》那天晚上想到许多的梦想因为自己的胆小而付诸东流，心里酸酸的。
那天晚上想到许多的梦想因为自己的胆小而付诸东流，心里酸酸的 ——三毛三毛《《胆小鬼胆小鬼》》景物烘托景物烘托34 2、文章几次写到、文章几次写到“我我”的脸红，找出这的脸红，找出这些句子，并简要分析些句子，并简要分析“我我”为什么脸红为什么脸红 ①①母亲说不可能的，我接触到父亲的的眼母亲说不可能的，我接触到父亲的的眼光，一口滚汤咽下去，烫得脸就红了自光，一口滚汤咽下去，烫得脸就红了自己偷了钱，还装模作样地询问母亲，接触到己偷了钱，还装模作样地询问母亲，接触到父亲的眼光，为自己偷了钱说谎而心虚脸红父亲的眼光，为自己偷了钱说谎而心虚脸红35 ②②母亲不肯让人穿长裤去睡，硬要来母亲不肯让人穿长裤去睡，硬要来拉裤子，当她的手碰到我的长裤口袋拉裤子，当她的手碰到我的长裤口袋时，我呼一下又涨红了脸时，我呼一下又涨红了脸我我”疑心母亲知道疑心母亲知道“我我”偷钱，当她碰到偷钱，当她碰到我的口袋时，因为害怕她掏我的口袋时，因为害怕她掏“我我”的的口袋而脸红口袋而脸红 。
③③她疑疑惑惑地问我：她疑疑惑惑地问我：“你哪来一块你哪来一块钱？钱？”我又脸红了，说不出话来我又脸红了，说不出话来我我”差点儿不打自招，又害怕姐差点儿不打自招，又害怕姐姐再追究下去，因而脸红姐再追究下去，因而脸红 36 ④④我被拉去洗澡，母亲要脱我的衣服，我不我被拉去洗澡，母亲要脱我的衣服，我不肯，开始小声地哭，脸通红肯，开始小声地哭，脸通红我我”害怕害怕母亲脱下母亲脱下“我我”的衣服而真相大白，固而脸的衣服而真相大白，固而脸红 ⑤⑤那时，父亲的眼光轻轻地掠了我一眼，我那时，父亲的眼光轻轻地掠了我一眼，我脸红得又像发烧，匆匆地跑出门去，忘了说脸红得又像发烧，匆匆地跑出门去，忘了说再见父亲的眼光轻轻地掠过来，再见父亲的眼光轻轻地掠过来，“我我”觉得是伎俩被父亲识破了，又不敢说出真相，觉得是伎俩被父亲识破了，又不敢说出真相，因为羞愧而脸红因为羞愧而脸红 37 最后，我是如何处理这最后，我是如何处理这5元钱的？为元钱的？为什么这样处理？什么这样处理？§我把钱放回去了我把钱放回去了§因为我拿着偷来的钱惶惶不可终日，因为我拿着偷来的钱惶惶不可终日，也不敢花，为了不被发现也为了自也不敢花，为了不被发现也为了自己能心安，所以放回去了己能心安，所以放回去了38 父母是否一经发现了我偷钱？从文中哪些父母是否一经发现了我偷钱？从文中哪些地方可以看出来？地方可以看出来？§事情过后父母突然管起我们的零用钱来,父亲还给了"我"一盒外国进口的糖果,更能看出父母知道是"我"偷了钱.§从 "我"一开始"热情"地询问母亲"是不是你忘了地方,根本没有拿出来",而后又"发烧生病",最后又"热情"地发现"你的钱原来掉在夹缝里去了"的过程,父母就可能发现"我"是"小偷". 39 父母是怎样做的？你认为父母这父母是怎样做的？你认为父母这样做对吗？为什么？样做对吗？为什么？§父母很照顾孩子的自尊心父母很照顾孩子的自尊心,并且在孩子进行教并且在孩子进行教育的时候育的时候,很有耐心很有耐心,等着孩子自己认识错误并等着孩子自己认识错误并改正错误改正错误.§这比简单粗暴的说教和训斥要有效得多这比简单粗暴的说教和训斥要有效得多.钱找钱找到以后到以后,父母意识到孩子们需要零花钱父母意识到孩子们需要零花钱,就每个就每个月一人一块钱的零花钱月一人一块钱的零花钱,而且由自己管理而且由自己管理.为了为了对对"我我"的知错能改加以鼓励的知错能改加以鼓励,父亲还给父亲还给"我我"一一盒外国进口的糖果盒外国进口的糖果. 40 课堂小结课堂小结 三毛以她细腻的心灵、朴实的笔触、简洁三毛以她细腻的心灵、朴实的笔触、简洁的文字，生动的对白和动作神态描写，向的文字，生动的对白和动作神态描写，向我们展现了一个懵懂少年的年少情怀，她我们展现了一个懵懂少年的年少情怀，她的作品极富电影感，希望同学们能回去找的作品极富电影感，希望同学们能回去找来三毛的作品一读，从中体味她文笔的洗来三毛的作品一读，从中体味她文笔的洗练无华、至情至善。
练无华、至情至善 41 倾听三毛的心声““我的文章就是我的生活我的文章就是我的生活我写的其实只是一个女人的自传我写的其实只是一个女人的自传””, ,““迄今我的作品都是以事实为根据的迄今我的作品都是以事实为根据的””, ,““就我而言就我而言, ,我比较喜欢写真实的事物我比较喜欢写真实的事物, ,如果要我写假想的事如果要我写假想的事物物, ,自己就会觉得很假自己就会觉得很假, ,很做作 她从生活本身受到启发她从生活本身受到启发, ,三毛说三毛说:“:“我是一个我是一个‘‘我执我执’’比较比较重的写作者重的写作者, ,要我不写自己而去写别人的话要我不写自己而去写别人的话, ,没有办法没有办法 ” 她用生活来塑造自己她用生活来塑造自己, ,用心来诉说自己用心来诉说自己, ,所以，赢得了无数所以，赢得了无数的读者42 质疑问难，探究文意§1、综观全文，你认为“胆小鬼”是怎样的一个人？请简要概括其性格特点文中的文中的“胆小鬼胆小鬼”是一个善良、诚实、自尊是一个善良、诚实、自尊心很强的女孩心很强的女孩 43 2、为什么不用“偷钱的故事”做题目，而用“胆小鬼”做题目？你喜欢这样的“胆小鬼”吗？ “我我”偷了钱又不敢花偷了钱又不敢花——胆小；知道自己胆小；知道自己的错误又不敢承认的错误又不敢承认——胆小。
所以胆小所以“我我”的的确是胆小鬼用确是胆小鬼用“胆小鬼胆小鬼”做题目，更含蓄做题目，更含蓄一些，更能激起读者的阅读兴趣一些，更能激起读者的阅读兴趣 44 3、感悟 “胆小鬼”事件的启示 文章开头写文章开头写“这件事情，说起来是十分平淡的这件事情，说起来是十分平淡的”，后来又写，后来又写“偷钱的故事就那么平平淡淡地过去了偷钱的故事就那么平平淡淡地过去了”为什么说它是平淡的为什么说它是平淡的呢？你从这个平淡的故事中，悟出些什么？呢？你从这个平淡的故事中，悟出些什么？虽然“我”偷了钱，但因为“我”没敢花，也就没有享受那文章中偷钱那种满足欲望后的快乐；也因为无人追究，而没有受罚后来，我又把钱悄悄地还回去整个事情，就好象没有发生一样，不知不觉地过去了，所以说它很平淡 即使满足了自己的愿望，但如果是有悖良心的话，终会因良心受到谴责，而忐忑不安，惶惶不可终日，就像文中的“我”一样，乃至像生病发烧一样这也许是作者写这篇文章的用意了 45 拓展练习：模仿文章的这种用动作、神情来表现抽象的模仿文章的这种用动作、神情来表现抽象的心理感受的写法写一个片段可以从老师的心理感受的写法写一个片段。
可以从老师的提示中选一个来写，也可以自己找一种心理提示中选一个来写，也可以自己找一种心理感受来写感受来写提示：提示：喜悦喜悦 忧伤忧伤 愤怒愤怒 紧张紧张 放松放松 害怕害怕 不耐烦不耐烦 46 我来说我来说 我的故事我的故事 推荐推荐：试仿用文中的动作描写、神态：试仿用文中的动作描写、神态描写来表现当时的心情描写来表现当时的心情 47 考试失败后……n 我的我的心里忐忑不安心里忐忑不安，生怕老，生怕老师公布出我的分数，脑袋像过电师公布出我的分数，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次让她失望了，这已经不是第一次了了............妈妈，你不要生气妈妈，你不要生气........ 48 考试没及格……n 试卷静静地反躺在桌上我用有点颤试卷静静地反躺在桌上我用有点颤抖的手去抖的手去掀掀试卷，一个鲜红的试卷，一个鲜红的 ““4 4””字映字映入我的眼帘，我的手一入我的眼帘，我的手一抖抖，试卷又合上，试卷又合上了。
我一了我一咬牙咬牙，把手，把手伸到伸到试卷底下，试卷底下，用用力力一翻，随着一翻，随着““啪啪””的一声，我的一声，我看看到了到了我的分数我的分数────4848，可怜的，可怜的““4848””，我，我““唉唉””的一声便的一声便瘫瘫在了桌上在了桌上49 书写成长中的故事书写成长中的故事（在日记本上）在日记本上）50 再见！51 。
