著名的西点军校22条军规及其西点军校领导魂.doc

著名的西点军校著名的西点军校 22 条军规条军规 及其西点军校领导魂及其西点军校领导魂军规 1：无条件执行军规 2：工作无借口军规 3：细节决定成败军规 4：以上司为榜样军规 5：荣誉原则军规 6：受人欢迎军规 7：善于合作军规 8：团队精神军规 9：只有第一军规 10：敢于冒险军规 11：火一般的精神军规 12：不断提升自己军规 13：勇敢者的游戏军规 14：全力以赴军规 15：尽职尽责军规 16：没有不可能军规 17：永不放弃军规 18：敬业为魂军规 19：为自己奋斗军规 20：理念至上军规 21：自动自发军规 22：立即行动 《《西点军校领导魂西点军校领导魂》》1.1.西点军校陶铸领袖西点军校陶铸领袖美国西点陆军官校，以为国培养有品格的领导人才、保国卫民为宗旨美国西点军校自 1802 年创校以来，建立了一套独特的教学体系，为国家社会栽培最杰出的领导人才健全的领导，不论在民间或是军中，其根都在于理念：亦即道德原则（例如正义、慈善）、高尚的价值标准（忠诚、正直、体恤别人），以及无私的为人服务西点相信，并不是只有少数人天生具有领袖的特质，而是每个人都具有成为领袖的潜力「有品德的领导人」正是西点所要塑造的学生。

有品德的领导人，百分之百值得信赖，即使面对强大的压力和困难也绝不动摇我们可以绝对相信他把团体的需求置于个人利害之上，不是偶一为之，不是一时良心发现，而是随时随地都能让人信赖西点课程的根本，不只是策略或目标，而是一套价值观念的哲学和实践西点的教育是一套强而有力的课程，涵盖了领导才能各方面的要求这套教学体系严格而完备，缎炼学生的身体、智识和心灵这样的领导教育，也是无法磨灭的西点的领导方式，是以我们坚信不移的原则为基础，一个学生如果能够圆满完成西点的训练，将成为有品格的领导人2.2.光荣传统继往开来光荣传统继往开来成功的机构中，领导人必然能够让追随者深以整个团体为荣，要做到这一点，团体成员和整个机构之间，必须要有共同的价值观大部分机构对于自己的历史，往往不当一回事，任意改写，甚至背弃但我们却是不断以西点历代的伟大领袖为典范，激励学生更加尊重西点的传统，更加珍惜他们身为西点人的地位西点的荣誉守则是他们在学校里最重要的一件事荣誉守则非常简短、温和而直接：「西点学生绝不说谎、欺骗或偷窃，也不容忍他人如此的行为」荣誉的信念就在守则中表露无遗荣誉课程最终是教导学生不仅认同同侪，更重要的是认同光荣机构的共同价值观。

强大的机构，譬如像西点，其力量来自根深柢固的价值观，靠着为这些共同的价值体系而团结个人成为整体3.3.服从为领导之本服从为领导之本领导者的成败，很多地方是取决于有没有学会服从的角色服从的角色，就是遵照指示做事服从的人必须暂时放弃个人的独立自主，全心全意去遵行所属机构的价值观念服从需要个人相当大的努力，特别是一向珍惜个人自由、自主的人在西点，服从主要是一项考验，学员若能成功地通过这些考验，即可达到自律自制，以及更大的自主独立，使他们日后能够成为不求近利、高瞻远瞩的领导人我从来没有失败的念头，在有限的时间内，我们无暇为做不好的事情找借口，无暇文过饰非，而是把握每一分每一秒来达成任务，这就是西点所要求的绝对服从4.4.倒空自己方成大器倒空自己方成大器若说服从为领导之母，那么服从之母就是从零开始：明白自己不懂的地方有多少，将自己贬到最低点，而后再重塑一个新的自己新生开始学习领导的技巧之前，西点必须先让他们知道自己所不懂的地方他们内心必须变成一张纯净的白纸，必须从零开始因为从现在起，唯一最重要的事，就是他们所不懂、不知道的事情受训中的领导人才，必须先明白他们个人的极限，而后才能够学习如何领导他人。

零点就是服从新生花一整年的时间学习服从的各个层面：自律、处理压力、善用时间5.5.领袖摇篮领袖摇篮────野兽营野兽营新生训练就是所谓的「野兽营」，使新生从最基本的层面，重新思考他们的言行他们的个性也从极度自信、有把握，转变为多观察、多质疑、多思考我们为新生所做的准备，是要改变他们的一生；这些规矩也教导他们领导训练最基本的技巧，就是自制在「野兽营」期间，新生必须吸收大量的信息，学习日常作息、学习实时确实地遵守一切规定，甚至连思考的时间都没有，更遑论选择的自由了然而这些训练都是细心设计、具有建设性的过程，目的在于激发两个看似矛盾的行为：服从与创意新学员从新生训练开始，就不准再保有任何最基本的个人财务，任何代表个人特色的象征在最初的几个星期里，新生几乎就像新生儿一样，无名无姓，也没有独立的个性西点有一个久远的传统，遇到学长或军官问话，新生只能有四种回答四个回答是：「「报告长官，是」；「报告长官，不是」；「报告长官，没有任何借口」；「报告长官，我不知道」」除此之外，不能多说一个字西点给我的训练让我明白，长官只要结果，不要听我长篇大论地解释我为什么没有完成交代的任务新生的一年训练学生服从权威，但并不是打击他们的士气。

相反的，正因为他们通过所有困难的考验，他们的自信、自尊也都随之增强，更不用说自律了6.6.自动自发生命升华自动自发生命升华最好的服从者，都是自动自发，确信自己有能力完成任务这样的人他们的个人价值和自尊是发自内心，而不是来自他人西点从新生入学开始就让学生明白，他们不会常因为完成任务而得到长官的称赞、拍肩膀因此，他们学会了服从重要的一课：自我奖励西点鼓励学生自我奖励，我们提供各种环境和经验，让学生学习从良好的表现中获得内心的满足与成就感也就是说，他们不是凭一时冲动做事，不是只为了长官的称赞，而是不断地追求完美快乐就是最好的奖励西点的学生最后都会学会建立自己内心的标准与满足感，当成功地完成一件任务，自己心里最清楚7.7.面对恐惧滋生勇气面对恐惧滋生勇气恐惧是一个很好的导师；恐惧使人不再矫揉造作，不再虚张声势自以为英勇；恐惧使人赤裸裸地面对自己最好和最坏的一面今天不能够控制自己的恐惧，那么将来置身于危险中，风险会更大，除非你能够面对你的恐惧，否则恐惧会永远如影随形，永远限制着你的发展和成就每一位领导人都需要冒险风险愈高，领导人的情绪愈接近恐惧要训练自己在重要关头能够处理恐惧，最好的办法是在控制的情境下练习克服恐惧。

他们必须学会面对恐惧，了解恐惧，同时体会如何因应恐惧的压力唯有如此，才能确保在最需要冷静行事的关键时刻，不会因为恐惧而瘫痪管理恐惧主要有六大技巧：预期心里期望的结果：在内心里反复勾勒希望有的表现调节自己对压力的反应建立目标：建立具体可行的目标，可以帮助一个人更容易一点一点地进步，而不至于失去努力的目标和方向专心致志避免分心相信自己，保持乐观学会如何自制之后要能够放松，你自然会知道该怎么做要拋开有意识的自制，让平日反复练习的成果自然表现出来，也许是最困难的一个技巧8.8.调整小我成就大义调整小我成就大义西点教导学生，人的一生要有道德准则，这比自私的人生更为丰富、更有意义西点学生在任何情况下，言行都要符合道德规范，而且要更进一步做到我们所谓的「大义」「大义」乃是做出符合最大多数人最大利益的决定有品格的领导人，都以服务公众为职志，不仅超脱个人的考量，更超脱身边同事的考量，而着眼于可能受到影响的每一个人遵循道德有时候必然要付出代价西点的训练使我在年轻时候就已经领悟到，遵循道德的人生更符合大义，所以我选择了合于大义的作法，而且能够有勇气为自己所选择的行动负起责任如果在年轻时候就学会了道德规范，同时养成遵守道德的意志力，那么年长之后也更可能达到道德的判断力和独立自发的实践。

遵循一套崇高的价值标准，比那些被动服从命令、时时只想钻漏洞的人，生活要有意义多了这使我更能自动自发地实践这些崇高的价值标准，而将大义的观念内化为自己的行事准则9.9.精诚团结凝聚团队精诚团结凝聚团队共同的价值观和共同的目标，尤其是荣誉守则，是团队合作的基础我们尽力加强学生的团队精神，让他们了解共享一切的重要性人的一生中有太多时候，必须把自己的命运交付在别人手中，这种时刻才能真正了解团结的真谛在西点军校，依靠是一件好事，只要你依靠的是跟你一样坚强的人学生体验到团结合作的好处他们看到在团体中每一个人都会变得更有力量，而不是变得微小、依赖或没没无闻信任是维系一个团体的根本条件，领导人如果忘了这一点，必然会自食恶果10.10.大是大非慎思明辨大是大非慎思明辨西点军校是要培养有判断能力的领导人才，知道什么时候该服从，什么时候该质疑西点先要求自律和团队合作，而后再训练独立的思考，原因也在此透过上课和讨论，西点努力拓展学生的道德领域，让他们接受足够的思考能力训练，以便将来在复杂的情境下也能够分辨是非对错杰出的领导人才，必须是个杰出的人，具有足够的智能和勇气，必要的时候勇于独力坚持理想领导者光只是察觉不公、不义是不够的，还必须付诸行动，匡正不公不义。

在领导训练的第三关中，我们教导学生如何挺身对抗不公不义我深信人群的福利和我个人的品德尊严，远比利润、升迁或事业前途更重要我们教学生，对于原则问题要「走极端」，一个人随时都必须有为道德操守放弃一切的准备，甚至是放弃事业、放弃生命美军唯有动用武力帮助自保的人抵抗不义的时候，才具有最充分的道德理由换句话说，唯有为击退他国的入侵行动，美国出兵才是真正的正义之师，师出有名11.11.领导境界逐步提升领导境界逐步提升11.111.1 领导训练循序渐近领导训练循序渐近学习领导最重要的第一课就是服从，其次是信任别人，也要值得别人信任而第三则是要有独立的思考能力从服从开始，西点学生展开四个阶段的领导训练：第一关（西点军校一年级 ）是建立起强化组织的向心力，根本上我们的作法是强调团队精神，以及教导新生认同团体的价值体系，使个人获得更高的满足感第二关（西点军校二年级）是帮助个人开始找到自己在团体中的声音，强调直接或面对面的领导第三关（西点军校三年级）教导学生建立足够的自信和必要的领导技巧，以领导其它的领导人，这就是间接领导第四关（西点军校四年级）是行政领导，我们教导学生的是如何为组织谋求长远的利益11.211.2 基层领导为民表率基层领导为民表率完成任务和照顾部属的需求，根本就是一体的两面。

主管人员要能有效地领导，主要是依赖对团队每一位成员发自内心的尊重人人都是聪明又复杂的，对于别人的了解和体谅都会有正面的响应经由了解和体谅，领导者可以赢得部属最大的付出，也能够赢得忠诚部属是形形色色，各有不同的性情和能力艾布拉姆将军建议我们要「从一个人原有的基础上加以培养，不要贬低他」领导人有责任带动双向的沟通，因为这是主管了解部属的最佳管道，以掌握部属的优缺点，以及对团队的特别贡献只要部属能够从错误中学习，不要再发生同样的过失，那么领导者容忍诚实的过失就是得而不是失在面对面的领导中，处罚应该是最后的手段，因为要想改变部属的行为，处罚是效果最低的办法但是如果部属明知而故犯，那么领导者就可能得诉诸处罚了 11.311.3 中阶领导贵在授权中阶领导贵在授权生活中的一个现实就是，我们不可能事事都做得十全十美，我们必须将手上的资源做最好的运用，以完成我们认为最重要的事情领导人必须找时间检讨自己的表现他应该自问的重要问题包括：我有没有做到自制？我有没有勇气坐下来，把责任授权出去？我是不是过度干预一些次要的细节？我有没有越俎代庖，想替部属做他们分内的工作？抗拒授权的原因，各人不同有些人是担心把事情交代给别人，会做得不好。

有些人则是觉得跟别人分享权力，会贬低自己的能力地位还有些人认为，训练一个中层主管太过旷日废时，还不如自己动手去做领导人应该如何授权，以下是一些原则：领导人首先必须非常尊重每一位成员，这包括开放的心胸和真正的双向沟通，耐心倾听部属的建议当团队要有好的表现，领导人要能够让每一个成员分享整体的成功，加强他们的向心力领导人要能为团队订定共同的目标领导人应该鼓励员工共同分析问题、寻求解决之道11.411.4 高阶领导开创愿景高阶领导开创愿景西点的创校宗旨，上面写着：。