教师个人专业发展三年工作计划.doc

教师个人专业发展三年工作计划时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又将在繁忙中充分着，在愉悦中收获着，不如坐下来好好写写工作计划吧相信大家又在为写工作计划犯愁了吧！以下是作者为大家整理的教师个人专业发展三年工作计划，希望能够帮助到大家教师个人专业发展三年工作计划1一.状况剖析从1994年踏上工作岗位到现在，已经快十年了在这近十年的时间里，我较顺利的达成了社会角色的变换，从一名师范生到一名合格的小学教师，并有幸于98 年参加了国家级课题“新基础教育”实验的研究，获取了华师大课题组专家的指导、帮助，进而使我的讲堂教课有了质的超越式的发展，科研意识也有所增强，科研能力也获取必定的提高现在，我担当了校长办公室主任，并分管整个学校的数学教课工作，担当了市级课题《小学数学计算教课价值问题的研究》三年前，我获评为区青年优异教师或许在他人的眼里，我是一帆风顺的，但我却感觉自己的发展进入了“高原期”，就象处于长跑中的“极限”，过去的成绩已经被远远的甩在了身后，行进的步伐却遇到各种各种的约束、限制而慢慢减速只有冲出“极限”、超越自我，才能迎来更大的发展空间，迎来更绚烂的明日如何才能冲出这一“极限”呢？我以为一定找到自己的不足，因材施教。

首先，我感觉在学习上对自己有所放松，以工作取代了学习，致使自己迷失了发展方向其次，因为缺少学习，造成工作中缺少思虑，没法创建性的展开工作，使自己逐渐沦为“算盘珠子”，领导拨一拨，动一动，怎么拨，怎么动同时，学习上的短缺，也造成了理论功底不扎实，缺少理论积淀，所以也就惧怕写文章，使自己的专题研究大多逗留在实践层面，没法提高到理论层面上二、发展目标建立终生学习的观点，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，经过学习提高师德涵养，丰富知识构造，加强理论底蕴；工作中，踊跃投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的’高度踊跃探究新的讲堂教课；实践中，不停探究、感悟、反省，时刻提示自己用脑子工作，使自己逐渐成为研究型、开拓型、全能型的教师详细目标：三年里力求获评南京市青年优异教师三、详细实行方案1 、勤于学习，建立终生学习的观点参考之资，能够攻玉；他山之玉，能够剖金学习，能够使我们认识古人和他人，认识过去和将来，关照反省自我，进而获取新的生成所以，我感觉要做到“三学”1) 坚韧不拔地学活到老，学到老，建立终生学习的观点2) 多渠道地学要做学习的居心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教课理论和各种专业知识，加强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人崇高的师德涵养，丰富的教课经验，以达到扬长避短的目的(3) 宽泛地学。

宽泛地阅读各种有利的书本，学习各种领域的知识、技术，特别要学习现代信息科技，不停建立、丰富自己的知识构造2 、擅长思虑，在实践中探究、感悟要坚持用脑子工作，力求做到反省昨天——在反省中扬长；审察今日——在审察中甄别；前瞻明日——在前瞻中创新时刻把工作与思虑相联合，在思虑取工作，在工作中思虑，创建性地展开工作3 、乐于动笔，提高教育科研水平1) 仔细每个月的《文摘花絮》和《科研札记》，实时累积专题研究的第一手资料2)试试进行教教事例的剖析，学期结束时达成教教事例2篇3) 经过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提高至理论层面不停提高论文质量，本学期起码要在市、区级刊物上发布2篇论文通向将来的路不是回家的路；过去为你博得成功的方程式将为你的明日带来失败我相信，自己有能力经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐渐实现人生的价值教师个人专业发展三年工作计划2自我剖析我有丰富的教课经历，工作仔细扎实，可是文化底蕴不够丰厚，在专业修养和专业知识上有很多不足，特别缺少对学生心理状态，特点的认识和研究乐于从事教课科研，但常常逗留在感性经验的层面自我规划xx 学年：持续进行文言文教课的探究研究，初步总结出文言文教课模式。

试试将现代信息技术运用到作文教课中去经过阅读提高专业知识水平（通读《史记》，精读《学与教的心理学》）xx 学年：在文言文教课上形成特点在作文教课方面有所打破，对现代信息技术的运用作出调整，累积整理一些课件持续提高专业知识水平（通读《中国文化史》，精读《古文观止》）xx 学年：能初步总结出作文教课的序列，方法在现代文教课方面，能对各种文体的教课模式灵巧运用进一步提高专业知识水平详细举措把每一节课都看作公然课，仔细仔细备课，实时反省，写好课后记宽泛采集阅读教科研信息阅读古今文学专著，青少年心理学研究专著教师个人专业发展三年工作计划3自我剖析我有丰富的教课经历，工作仔细扎实，可是文化底蕴不够丰厚，在专业修养和专业知识上有很多不足，特别缺少对学生心理状态，特点的认识和研究乐于从事教课科研，但常常逗留在感性经验的层面自我规划20xx学年第一学期：持续进行文言文教课的探究研究，初步总结出文言文教学模式试试将现代信息技术运用到作文教课中去经过阅读提高专业知识水平（通读《史记》，精读《学与教的心理学》）20xx学年第二学期：在文言文教课上形成特点在作文教课方面有所打破，对现代信息技术的运用作出调整，累积整理一些课件。

持续提高专业知识水平（通读《中国文化史》，精读《古文观止》）20xx学年：能初步总结出作文教课的序列，方法在现代文教课方面，能对各种文体的教课模式灵巧运用进一步提高专业知识水平详细举措把每一节课都看作公然课，仔细仔细备课，实时反省，写好课后记宽泛采集阅读教科研信息阅读古今文学专着，青少年心理学研究专着。