河北省涿鹿县高中语文劝学第1课时课件新人教版必修3.ppt
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劝 学荀 子 第第一一课课时时 【【学习目标学习目标】】1、掌握作家作品知识及一、二段重要文言知、掌握作家作品知识及一、二段重要文言知识，能准确翻译句子，理解比喻的内涵识，能准确翻译句子，理解比喻的内涵2、反复诵读，积极讨论，踊跃展示，完成对、反复诵读，积极讨论，踊跃展示，完成对文意的初步理解文意的初步理解3、领会学习的重要意义，树立正确的学习观、领会学习的重要意义，树立正确的学习观 1、注音：、注音： 中中(zhòng) 輮（輮（róu）有（）有（yòu）） 槁槁(gǎo) 暴（暴（pù）） 磨砺磨砺(lì) 参参(cān)省省(xǐng) 知（知（zhì）明）明 须臾须臾(yú) 跂跂(qì)望望 舆舆(yú)马马 舟楫（舟楫（jí）） 生（生（xìng）） 蛟（蛟（jiāo）龙）龙 跬跬(kuǐ)步步 骐（骐（qí）骥）骥(jì) 驽（驽（nú）马）马 锲（锲（qiè）而不舍）而不舍 镂镂(lòu)刻刻 爪（爪（zhǎo）牙）牙 蟹（蟹（xiè）螯（）螯（áo）） 蛇鳝（蛇鳝（shàn）） 洞穴（洞穴（xué）） 靛（靛（diàn）青）青 蓼（蓼（liǎo）蓝）蓝 2、疏通句意，掌握知识点、疏通句意，掌握知识点•君子君子（古义：（古义： ）曰：学不可以）曰：学不可以已已（（ ）。
•青，青，取之取之于于（（ ）蓝）蓝（句式：（句式： ），），而而（（ ）青）青于于（（ ）蓝；冰，水为之，而寒）蓝；冰，水为之，而寒于于（（ ）水木直）水木直中中( )绳，绳，輮輮(通通 )（省略：（省略： ，代，代“ ”））以为以为（古义：（古义： ）轮，其）轮，其曲曲(活用：活用： ) 中规虽虽（（ ））有有(通通“ ” )槁槁（（ ））暴暴（通（通“ ”，， ），不复），不复挺挺（（ ）者，輮使）者，輮使之之然然（（ ）也句式：（句式： ）） 故木故木受绳受绳（（ ）则直，）则直，金金（古义：（古义： ））就就（（ ））砺砺（（ ）则利，君子博）则利，君子博学学而而（（ ））日日（活用：（活用： ））参省参省（（ ））乎乎（（ ））己，则己，则知知（通（通“ ”）明）明而而（（ ）行无过矣行无过矣 2、疏通句意，掌握知识点、疏通句意，掌握知识点•君子君子（古义：（古义：有学问有修养的人有学问有修养的人）曰：学不可以）曰：学不可以已已（（停止停止）。
•青，青，取之取之于于（（从从）蓝）蓝（句式：（句式：状语后置状语后置），），而而（（却却））青青于于（（比比）蓝；冰，水为之，而寒）蓝；冰，水为之，而寒于于（（比比）水木直）水木直中中(合乎合乎)绳，绳，輮輮(通通“煣煣”, 使弯曲使弯曲)（省略：（省略：之，代之，代“木木”））以为以为（古义：（古义：把它做成把它做成）轮，其）轮，其曲曲(活用：活用：形形作名，曲度作名，曲度) 中规虽虽（（即使即使））有有(通通“又又” )槁槁（（枯枯））暴暴（通（通“曝曝”，晒，晒），不复），不复挺挺（（直直）者，輮使之）者，輮使之然然（（这样这样）也句式：（句式：判断句判断句）） 故木故木受绳受绳（（经墨线量经墨线量过过）则直，）则直，金金（古义：（古义：金属制的刀剑等金属制的刀剑等））就就（（接近、接近、靠近靠近））砺砺（（磨刀石磨刀石）则利，君子博学）则利，君子博学而而（（而且而且））日日（活用：（活用：名作状，每天名作状，每天））参省参省（（检查、省察检查、省察））乎乎（（相相当于当于“于于”，对，对）己，则）己，则知知（通（通“智智”）明）明而而（（并且并且））行无过矣行无过矣 整理反刍整理反刍1、翻译下列句子、翻译下列句子①①青，取之于蓝，而青于蓝。
冰，水为之，而寒于水青，取之于蓝，而青于蓝冰，水为之，而寒于水②②虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也③③君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣靛青是从蓼蓝中提取的，但它比蓼蓝的颜色更青；冰是靛青是从蓼蓝中提取的，但它比蓼蓝的颜色更青；冰是由水凝冻而成的，但它比水更冷由水凝冻而成的，但它比水更冷即使又晒干了，也不会再挺直，这是因为人工使它即使又晒干了，也不会再挺直，这是因为人工使它弯曲成这样弯曲成这样君子广泛地学习而且每天对照检查自己，就智慧明君子广泛地学习而且每天对照检查自己，就智慧明达，行动不犯错误了达，行动不犯错误了 2、、第一段中的引言表达了怎样的意思？该段在全文中第一段中的引言表达了怎样的意思？该段在全文中的作用如何？的作用如何？3、、在论述学习的意义时，在论述学习的意义时，““青青”“”“冰冰””的比喻论证了的比喻论证了什么问题？什么问题？““輮木为轮輮木为轮”“”“绳木而直绳木而直”“”“砺金则利砺金则利””的比喻又论证了什么问题？的比喻又论证了什么问题？ 这句话说：学习不能够停止其中包含了两层意思，一是因这句话说：学习不能够停止。
其中包含了两层意思，一是因为学习意义很大，所以学习不能停止；二是学习的态度和方为学习意义很大，所以学习不能停止；二是学习的态度和方法，就是不能停止学习法，就是不能停止学习 本段提出了全文的本段提出了全文的中心论点中心论点青青”和和“冰冰”的比喻是为了论证学习的比喻是为了论证学习可以提高人的水平可以提高人的水平，，“輮木为轮輮木为轮”、、“绳木而直绳木而直”、、“砺金则利砺金则利”的比喻是为了的比喻是为了论证学习论证学习能够改变人的品性能够改变人的品性 这五个比喻论述了学习的意义在于提高人、改造人，这五个比喻论述了学习的意义在于提高人、改造人，使人智慧明达，不犯过错使人智慧明达，不犯过错 蓝蓝 青青 水水 冰冰 人人提高提高客观事物客观事物提高提高直木直木 轮轮 木木 直直金金 利利客观事物客观事物改变原来状况改变原来状况 人人知明而行无过知明而行无过加工胜于冷冻寒于輮绳砺引申推论变化过程学习引申推论人工改造博学 学不可以已分 论 点比喻句青，取之于蓝，而青于蓝青，取之于蓝，而青于蓝冰，水为之而寒于水冰，水为之而寒于水木直中绳，木直中绳，輮以为轮，以为轮，其曲中规。
虽有槁暴，其曲中规虽有槁暴，不复挺者，不复挺者，輮使之然也使之然也木受绳则直木受绳则直金就砺则利金就砺则利人人提高提高改变改变君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣9木、金木、金学习的学习的意义：意义：提高自己，提高自己，改变自己改变自己 当堂巩固（当堂巩固（3 3分钟左右）分钟左右）♥♥♥要求：要求：1 1. .结合展示内容二次巩固落实结合展示内容二次巩固落实（动脑）（动脑）2 2. . 积累典型知识积累典型知识（动手（动手 双色笔）双色笔）•倾情理解，卓拔心灵，自倾情理解，卓拔心灵，自信快乐！信快乐！ 【【当堂检测当堂检测】】1、注音：、注音： 中中( ) 规规 槁槁( )暴（暴（ ）） 知（知（ ））明明 跂跂( ) 望望 舟楫（舟楫（ ）） 跬（跬（ ））步步 驽（驽（ ）马）马 锲（锲（ ）而不舍）而不舍 蟹螯（蟹螯（ ）） 洞穴（洞穴（ ）） ☻ 2 2、、 检测字词检测字词• 君子曰：君子曰：“学不可以已学不可以已• 青，青，取之取之于于蓝蓝，，而青而青于于蓝蓝；冰，水为；冰，水为之，之，而寒而寒于于水水。
木直木直中中 绳，绳，輮輮以为轮，其以为轮，其曲曲中中规虽虽有有槁暴槁暴 ，不复挺者，，不复挺者，輮輮使之使之然也故木受绳则直，然也故木受绳则直，金就砺则利金就砺则利，，君子博学而日君子博学而日参省参省乎己，则乎己，则知明而行无过矣知明而行无过矣从）（从）（比）（比）（通（通“又又”））君子广泛地学习而且君子广泛地学习而且每天对照检查自己，就每天对照检查自己，就智慧明达，行动不犯错智慧明达，行动不犯错误了 3、填空•君子曰：君子曰：_______________•青，青，____________，，____________；冰，；冰，水为之，水为之，____________•____________，不复挺者，輮使之然也不复挺者，輮使之然也•故木受绳则直，故木受绳则直，____________，君子博学，君子博学而日参省乎己而日参省乎己______________________ 课堂评价课堂评价学科班长：学科班长：1.1.回扣目标回扣目标 总结收获总结收获 2.2.评出优秀小组和个人评出优秀小组和个人 3.3.本节展示之星本节展示之星 4.4.本节点评之星本节点评之星 。
