小班音乐五只小鸭教案反思.docx

小班音乐五只小鸭教案反思1、小班音乐五只小鸭教案反思 活动目标： 1、体验叙事性歌曲的演唱风格，把握演唱规律 2、能结合手指动作加强对唱词的记忆，并能乐观地进展模唱和歌表演 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量 活动预备： 1、依据歌曲内容绘制的示意图 2、歌曲磁带 活动过程： 一、出示小鸭图片，和幼儿玩《找朋友》的嬉戏 教师：今日小鸭子到我们教室里来做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鸭做朋友的小朋友要把眼睛看好小鸭玩找好朋友嬉戏)小鸭子找到了这么多好朋友，心里真快乐!听小鸭在唱歌呢? 二、练声 我爱我的小鸭，小鸭怎样叫? 小鸭过来了? 我是小鸭我? 三、叙述故事《五只小鸭》并出示示意图 教师：五只小鸭不听话，跑到很远的地方去玩耍，母鸭叫着呷呷呷，只有四只小鸭回了家。

四只小鸭不听话……只有三只小鸭回了家三只小鸭不听话……两只小鸭……一只小鸭……没有一只小鸭回了家母鸭出去找小鸭，一边找一边呷呷呷，小鸭听见妈妈叫，很快跟着妈妈回了家 四、提问：鸭妈妈有几只小鸭?几只小鸭不听话?它们怎样不听话? 这个故事啊可以用唱歌的方法来表演，听一听教师是怎样唱的? 五、教师范唱歌曲并协作手指动作 六、1、幼儿演唱歌曲 提问：这五只小鸭真的不听话，鸭妈妈心里怎么样? 后来小鸭找到了，鸭妈妈心里怎么样? 我们把心情唱到歌里去，加上动作，好吗? 2、幼儿再次演唱歌曲 七、教师加上语气词演唱歌曲 提问：刚刚教师在歌里加了什么? 为什么加个“咦”，好象在说什么? 为什么叫“啊 ”，好象在说什么? 最终为什么要加“唉”? 加了这些语气词后这首歌听上去怎么样? 八、请幼儿听音乐演唱歌曲，教师加语气词 请幼儿加语气词，教师唱歌 请幼儿分成两组进展对唱 九、歌表演“五只小鸭” 教师：现在请5个小朋友来表演5只小鸭，教师做鸭妈妈，看看小朋友能不能依据歌词进展表演。

活动中我改用手指表示五只小鸭，边唱边进展手指嬉戏 活动反思： 小鸭子是每个幼儿都特别喜爱的，它那摇摇摆摆生动好玩的形象，每个幼儿都乐于表现在创编动作这一环节中，正是幼儿最感兴趣的地方看到他们那夸大的表演，我特别快乐!也表达了孩子们丰富的想象力和制造力整个活动，不仅可以培育幼儿的规章意识，幼儿还通过自己的肢体来表现歌曲的节奏在一系列的小鸭子嬉戏和情景表演中，幼儿更多的体验了创编的满意和欢乐由于幼儿究竟有个体差异，还有些小朋友在表演的时候不够自信和放不开，针对这些重点和个别，应当再进一步的完善 2、小班音乐活动五只小鸭教案反思 活动目标： 1、体验叙事性歌曲的演唱风格，把握演唱规律 2、能结合手指动作加强对唱词的记忆，并能乐观地进展模唱和歌表演 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣 4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力 活动预备： 1、依据歌曲内容绘制的示意图 2、歌曲磁带 活动过程： 一、出示小鸭图片，和幼儿玩《找朋友》的嬉戏。

教师：今日小鸭子到我们教室里来做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鸭做朋友的小朋友要把眼睛看好小鸭玩找好朋友嬉戏) 小鸭子找到了这么多好朋友，心里真快乐!听小鸭在唱歌呢? 二、练声 我爱我的小鸭，小鸭怎样叫? 小鸭过来了? 我是小鸭我? 三、叙述故事《五只小鸭》并出示示意图 教师：五只小鸭不听话，跑到很远的地方去玩耍，母鸭叫着呷呷呷，只有四只小鸭回了家四只小鸭不听话……只有三只小鸭回了家三只小鸭不听话……两只小鸭……一只小鸭……没有一只小鸭回了家母鸭出去找小鸭，一边找一边呷呷呷，小鸭听见妈妈叫，很快跟着妈妈回了家 四、提问：鸭妈妈有几只小鸭?几只小鸭不听话?它们怎样不听话? 这个故事啊可以用唱歌的方法来表演，听一听教师是怎样唱的? 五、教师范唱歌曲并协作手指动作 六、1、幼儿演唱歌曲 提问：这五只小鸭真的不听话，鸭妈妈心里怎么样? 后来小鸭找到了，鸭妈妈心里怎么样? 我们把心情唱到歌里去，加上动作，好吗? 2、幼儿再次演唱歌曲 七、教师加上语气词演唱歌曲。

提问：刚刚教师在歌里加了什么? 为什么加个“咦”，好象在说什么? 为什么叫“啊 ”，好象在说什么? 最终为什么要加“唉”? 加了这些语气词后这首歌听上去怎么样? 八、请幼儿听音乐演唱歌曲，教师加语气词 请幼儿加语气词，教师唱歌 请幼儿分成两组进展对唱 九、歌表演“五只小鸭” 教师：现在请5个小朋友来表演5只小鸭，教师做鸭妈妈，看看小朋友能不能依据歌词进展表演 活动中我改用手指表示五只小鸭，边唱边进展手指嬉戏 活动反思： 小鸭子是每个幼儿都特别喜爱的，它那摇摇摆摆生动好玩的形象，每个幼儿都乐于表现在创编动作这一环节中，正是幼儿最感兴趣的地方看到他们那夸大的表演，我特别快乐!也表达了孩子们丰富的想象力和制造力整个活动，不仅可以培育幼儿的规章意识，幼儿还通过自己的肢体来表现歌曲的节奏在一系列的小鸭子嬉戏和情景表演中，幼儿更多的体验了创编的满意和欢乐由于幼儿究竟有个体差异，还有些小朋友在表演的时候不够自信和放不开，针对这些重点和个别，应当再进一步的完善 3、小班音乐五只小鸭教案反思 活动目标： 1、体验叙事性歌曲的演唱风格，把握演唱规律。

2、能结合手指动作加强对唱词的记忆，并能乐观地进展模唱和歌表演 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量 活动预备： 1、依据歌曲内容绘制的示意图 2、歌曲磁带 活动过程： 一、出示小鸭图片，和幼儿玩《找朋友》的嬉戏 教师：今日小鸭子到我们教室里来做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鸭做朋友的小朋友要把眼睛看好小鸭玩找好朋友嬉戏)小鸭子找到了这么多好朋友，心里真快乐!听小鸭在唱歌呢? 二、练声 我爱我的小鸭，小鸭怎样叫? 小鸭过来了? 我是小鸭我? 三、叙述故事《五只小鸭》并出示示意图 教师：五只小鸭不听话，跑到很远的地方去玩耍，母鸭叫着呷呷呷，只有四只小鸭回了家四只小鸭不听话……只有三只小鸭回了家三只小鸭不听话……两只小鸭……一只小鸭……没有一只小鸭回了家母鸭出去找小鸭，一边找一边呷呷呷，小鸭听见妈妈叫，很快跟着妈妈回了家 四、提问：鸭妈妈有几只小鸭?几只小鸭不听话?它们怎样不听话? 这个故事啊可以用唱歌的方法来表演，听一听教师是怎样唱的? 五、教师范唱歌曲并协作手指动作。

六、1、幼儿演唱歌曲 提问：这五只小鸭真的不听话，鸭妈妈心里怎么样? 后来小鸭找到了，鸭妈妈心里怎么样? 我们把心情唱到歌里去，加上动作，好吗? 2、幼儿再次演唱歌曲 七、教师加上语气词演唱歌曲 提问：刚刚教师在歌里加了什么? 为什么加个“咦”，好象在说什么? 为什么叫“啊 ”，好象在说什么? 最终为什么要加“唉”? 加了这些语气词后这首歌听上去怎么样? 八、请幼儿听音乐演唱歌曲，教师加语气词 请幼儿加语气词，教师唱歌 请幼儿分成两组进展对唱 九、歌表演“五只小鸭” 教师：现在请5个小朋友来表演5只小鸭，教师做鸭妈妈，看看小朋友能不能依据歌词进展表演 活动中我改用手指表示五只小鸭，边唱边进展手指嬉戏 活动反思： 小鸭子是每个幼儿都特别喜爱的，它那摇摇摆摆生动好玩的形象，每个幼儿都乐于表现在创编动作这一环节中，正是幼儿最感兴趣的地方看到他们那夸大的表演，我特别快乐!也表达了孩子们丰富的想象力和制造力整个活动，不仅可以培育幼儿的规章意识，幼儿还通过自己的肢体来表现歌曲的节奏。

在一系列的小鸭子嬉戏和情景表演中，幼儿更多的体验了创编的满意和欢乐由于幼儿究竟有个体差异，还有些小朋友在表演的时候不够自信和放不开，针对这些重点和个别，应当再进一步的完善 4、小班音乐公开课五只小鸭教案反思 教学目的： 1、体验叙事性歌曲的演唱风格，把握演唱规律 2、能结合手指动作加强对唱词的记忆，并能乐观地进展模唱和歌表演 3、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐 4、能跟着节奏打节拍 活动预备： 1、依据歌曲内容绘制的示意图 2、歌曲磁带 活动过程： 一、出示小鸭图片，和幼儿玩《找朋友》的嬉戏 教师：今日小鸭子到我们教室里来做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鸭做朋友的小朋友要把眼睛看好小鸭玩找好朋友嬉戏) 小鸭子找到了这么多好朋友，心里真快乐!听小鸭在唱歌呢? 二、练声 我爱我的小鸭，小鸭怎样叫? 小鸭过来了? 我是小鸭我? 三、叙述故事《五只小鸭》并出示示意图 教师：五只小鸭不听话，跑到很远的地方去玩耍，母鸭叫着呷呷呷，只有四只小鸭回了家。

四只小鸭不听话……只有三只小鸭回了家三只小鸭不听话……两只小鸭……一只小鸭……没有一只小鸭回了家母鸭出去找小鸭，一边找一边呷呷呷，小鸭听见妈妈叫，很快跟着妈妈回了家 四、提问：鸭妈妈有几只小鸭?几只小鸭不听话?它们怎样不听话? 这个故事啊可以用唱歌的方法来表演，听一听教师是怎样唱的? 五、教师范唱歌曲并协作手指动作 六、1、幼儿演唱歌曲 提问：这五只小鸭真的不听话，鸭妈妈心里怎么样? 后来小鸭找到了，鸭妈妈心里怎么样? 我们把心情唱到歌里去，加上动作，好吗? 2、幼儿再次演唱歌曲 七、教师加上语气词演唱歌曲 提问：刚刚教师在歌里加了什么? 为什么加个“咦”，好象在说什么? 为什么叫“啊 ”，好象在说什么? 最终为什么要加“唉”? 加了这些语气词后这首歌听上去怎么样? 八、请幼儿听音乐演唱歌曲，教师加语气词 请幼儿加语气词，教师唱歌 请。