亚热带气候类型教学设计.doc

中版七年级地理：《世界的主要气候类型-亚热带气候类型》第一课时教学设计一、教材分析1、教材地位本节教材有两部分内容：第一部分热带气候类型第二部分主要讲述了亚热带的几种气候类型如：亚热带季风气候、地中海气候对于“亚热带”一词应该首先让学生理解，因为地球上不存在这一带这样一来，区分热带季风气候和亚热带季风气候又有了难度也需要反复对比才能熟练掌握让学生重点掌握地中海气候的分布及特点2、教学目标知识与技能：掌握世界热带、亚热带主要的气候类型；知道气候类型的特征过程与方法：学会通过分析图表得出几类气候的特征的方法；学会通过分析图表归纳总结的方法；学会通过理事分析总结所收集的材料得出结论的能力情感态度价值观 ：认识到气候和的差异是导致各地景观差异的重要原因；体会人类活活动与气候环境息息相关，树立正确的人地观3、教学重点分析亚热带季风气候分布地区及气候特点、地中海气候的分布地区及气候特点4、教学难点分析气候要素的分析及气候类型的判别、亚热带季风气候和地中海气候类型的甄别、气候类型在现实生活中的实际运用二、教学方法 自主学习、小组讨论法、多媒体辅助教学三、教学用具 多媒体课件 导学案四、课时安排 一课时五、教学过程教学内容及教师活动学生活动设计意图一、激趣导入，目标定向1、图片引入：展示全球气温和降水的分布图，总结世界的温度带和降水的分布规律。

过渡）气温和降水是气候的两大要素，也是导致自然景观变化的主要因素由于各地这两个因素的不同从而形成本土的气候类型那么，世界上有哪些气候类型？有什么变化规律呢？2、学生据课题对本节所学内容提出质疑教师整合学生所提问题，确定学习目标二、自主学习，合作探究(一)、亚热带气候类型教师板书：亚热带气候类型学生填写亚热带气候类型 亚热带季风气候 亚热带气候类型 地中海气候提问：亚热带气候类型分别有何特点？播放课件：出示亚热带气候的气候资料图，让学生观察引导学生口答亚热带气候分布有何规律？提问：认真复习亚热带气候的类型在气温和降水上有何相同和不同？提问亚热带气候类型分布在地球上的哪些地方呢？ 活动1：小组阅读课本的亚热带气候分布的图，分析亚热带气候在地球上的分布，多媒体展示几幅热带气候分布图说出亚热带两种气候的分布课件展示亚热带气候分布图，让学生个别回答（一人答分布地另一同学回答特点）教师小结：学习气候类型，先在气候分布图上找出分布地区，在利用气候资料图分析气温和降水特点，得出气候特点。

过度：在地球的热带与温带之间的高度带，即不像热带那样炎热，也不像温带那样有较长的冬季，我们把这些地区称为亚热带，亚热带气候类型主要有亚热带季风气候和地中海气候下面我们就来学习亚热带主要的两种气候类型活动：看教材P91—93完成表格气候类型分 布气候特点亚热带季风气候地中海气候提问：亚热带季风气候和地中海气候景观有何不同幻灯片展示两种气候的景观活动：先独立思考有自己的看法再讨论1）热带气候与亚热带气候最冷月气温有和不同？2）热带季风与亚热带季风降水量有何不同？有何相同？课堂小结，我学到了什么？请写出来板书设计： 亚热带季风气候—回归线陆地东部-雨热同期，四季分明亚热带气候类型 （最冷月气温0°-10°） 地中海气候-南北纬30°-40°陆地西岸-夏季炎热干燥，冬季温和多雨巩固练习1 .热带沙漠气候与热带草原气候分布最广的大洲（ ）A南美洲        B大洋洲         C亚洲          D非洲2、回归线经过的大陆西岸和内陆地区主要分布气候是（ ）A.热带雨林气候 B.热带草原气候 C.热带沙漠气候 D.热带季风气候3、热带雨林气候的主要特征是（ ） A.夏季炎热干燥，冬季温和多雨 B.全年高温多雨 C.全年高温，降水稀少 D.夏季高温多雨，冬季温和多雨4、某非洲国家“全年气温很高，降水的年内分配不均匀，半年多雨，此时高草葱绿，生机盎然；半年少雨，此时外面一片枯黄。

请问该国家属于（ ）A.热带雨林气候 B.热带草原气候 C.热带季风气候 D.温度草原气候5.下列分布有最广的热带雨林的地区是 （ ）A非洲的刚果盆地            B亚洲的马来群岛C南美洲的亚马孙平原        D亚洲的中南半岛欣赏图片倾听据要求提出质疑回答看书思考小组讨论看图，回答讨论回答完成导学案中的问题回答看图，回答口头填空后完成导学案中填表题口头填图边读边找边勾画倾听倾听读图思考回答欣赏图片 读图、思考合作学习、讨论回答学生得手做回顾记录 齐读观看视频，梳理所学知识思考、作答据学案提示上台展示学习成果创设情境，激起学习的欲望培养学生质疑精神由简单的问题入手，逐层递进为后续学习做好铺垫认识亚热带气候的特点放手给学生，培养学生的自学能力注重地图的教学，渗透学法指导，培养学生的用图习惯从识图、看图、描图到填图，巩固地图的记忆让学生掌握规律，有效突破重难点调动多种感官提高学习效率指导学习气候的方法复习旧知，引出新知，帮助学生构建知识网络培养独立思考完成问题能力小组合作学习，提高学习效率 把所学知识系统化，构建知识网络提纲挈领的板书设计，增强教学效果，有助于学生理解记忆相关内容，突出重点，进一步复习所学知识及时训练检验巩固课堂学习效果教学反思：6。