第十课 社会生活守规则1.doc

小学五年级上心理健康活动课《社会生活守规则》教学设计教学目标： 1、知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守，知道规则的重要性2、能积极参与集体讨论，体验遵守规则给活动带来的快乐情绪3、了解一些规则常识，培养学生的规则意识教学重点：知道规则的重要性，学会遵守社会生活规则教学难点：培养学生的规则意识教学准备：课件，圆规，白纸一、教学过程（一）、游戏导入： 咱们来玩一个“正话反做”的游戏，游戏的规则是：我说坐下，你们就站起来，我说站起来，你们就要坐下，明白了吗？看谁的反应快？刚才咱们的游戏进行得很顺利，因为之前我们就清楚了游戏的规则同学们平时在生活中都玩哪些游戏呢？你来制定一个新的游戏规则，带大家玩一下师：刚才我们在做游戏之前，都提前说明了活动规则看来呀，跳绳有跳绳的规则，下棋有下棋的规则，不同的游戏规则也不同，不仅游戏有规则，社会生活中处处都是有规则的有的用文字体现，有的约定俗成，这些规则无形地规范着人们的行为，使生活井然有序这节课，咱们就来了解一下在社会生活中我们要遵守哪些规则（板书课题） (二)、没有规矩，不成方圆请同学们每人准备一张白纸，对折左边徒手画一个长方形和一个圆。

右边用尺、圆规或者其他辅助工具画一个长方形和一个圆然后观察比较一下，看看两幅画的差异，哪边画得好，为什么？师：通过比较，我们可以明显地看出差异，俗话说：“没有规矩，不成方圆”，看来在我们平时的生活中守规则真的很重要三）社会规则大家议活动一：小眼睛，大发现1、看一看：同学们，请看下面这些画面，说说这些行为离不开哪些规则？让学生分别从公共秩序、公共安全等角度去寻找和发现生活中无处不在的规则2、说一说：生活如果没有规则的制约，社会秩序就会变得混乱下面请小组长组织本组同学，找一找，说一说，生活中有哪些不守规则的行为？分类整理了解的情况，然后进行汇报活动二：观看视频：《不守规则的叮当狗》生活中有这么多不守规则的行为，这些不守规则的人会给自己和他人的生活造成哪些麻烦呢？1、观看视频，小组讨论，你有什么感受?2、填一填：如果在超市买东西时，不要的东西没有放回原位,会＿＿如果在图书馆或电影院大声喧哗，会＿＿＿＿＿＿ 如果在水房里，同学们用完水后不及时关闭水龙头，会＿＿＿＿＿＿ 如果在公交车站点处，不排队上车，会＿＿＿＿＿＿ 如果＿＿＿＿＿＿＿,会＿＿＿＿＿＿＿. 3、谈一谈：说出你的故事。

你经历过的或者知道的不守规则的事例自由发言四）、社会规则大家守1、社会规则真的是太重要了，它们虽然制约着我们的行动，但也保证着我们生活文明、安全、有序地运转 如果我们大家都守规则了，生活又是另外一番美好的景象书56页图片）2、说一说：如果你希望在洁净的环境中就餐，那么，请不要＿＿＿＿＿＿ 如果你希望在安静的环境中看演出，那么，请不要＿＿＿＿＿＿ 如果你希望有秩序地上车，那么，请不要＿＿＿＿＿＿ 如果＿＿＿＿＿＿ ，那么，请不要＿＿＿＿＿＿如果＿＿＿＿＿＿ ，那么，请不要＿＿＿＿＿＿ 3、小结：遵守规则，应该从现在做起，从自己做起咱们生活的这座城市，正在创建精神文明城市你准备怎样做到守规则，用自己的具体行动来维护文明形象呢? （引导学生联系生活场景，具体说说自己的设想 （五）、课外延伸：关注身边的规则实施情况 在我们周围，人们的规则意识怎么样？请你和小组同学一起选择一处公共场所开展调查，把自己的感受和建议用调查报告的形式写下来总结：让我们都自觉遵守社会规则，做守规则的文明人，让文明之花遍地开放！。