小学一年级数学教师春季教学计划模板（2篇）.doc

小学一年级数学教师春季教学计划模板一、学生知识现状的分析本班学生共有____人，在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能力;积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯但是，由于学生年龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳跃性大，课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯因此，本学期要立足于端正学习态度，提高积极性，抓好基础知识，培养学生良好的学习习惯二、教材简析本学期教材内容包括下面一些内容：位置，____以内退位减法，图形的拼组，____以内数的认识，认识人民币，____以内进位加法和退位减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解;内容的展开尽量体现知识的形成过程;数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化;提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念;注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力三、教学重难点1、认识____以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。

3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯四、教学目标1、认识计数单位“____”和“____”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握____以内数，会读写____以内数掌握____以内数的组成、顺序和大小，会用____以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流2、熟练计算____以内的退位减法会计算____以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用4、认识人民币单位元、角、分知道____元=____角，____角=____分，爱护人民币5、会读、写几时几分，知道____时=____分，知道珍惜时间6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识五、教学措施1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并充分利用电教媒体2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。

3、提出具体的要求，培养学生良好的学习习惯、倾听习惯、交流习惯加强口头表达能力的训练4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程8、课堂上关注学困生的学习情况，以鼓励、激励为主，重视课堂上督促工作小学一年级数学教师春季教学计划模板（二）一、指导思想一年级数学下册，是以《新课程标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的遵照义务教育新课标的要求，联系学生现实生活，以学生发展为根本，坚定不移的推进教育教学工作的开展加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量，特制定本学期教学计划二、学情分析一年级共有学生____人，经过一个学期的学习，他们都取得了良好的成绩，学习兴趣较为浓厚部分学生虽然还没有形成良好的学习习惯，但他们的可塑性极强，会在教师的科学引导下和爱心滋润下，很快的适应学校的环境，养成良好的学习习惯，取得较大进步。

三、教材分析这册教材的重点教学内容是：____以内数的认识，和____以内的加减法口算、笔算在学生掌握了____以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到____，使学生初步理解数位的概念，学会____以内数的读法和写法，弄清____以内数的组成和大小，会用这些数来做____以内的加、减法，分为口算和笔算两部分这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习米、厘米的认识，认识钟表统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。

教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力四、教学目的1、在实际情境中能正确地认、读、写____以内的数并能认识计数单位"____"，知道____以内数的组成和顺序，会比较____以内数的大小能理解各个数位上数字的意义2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算____以内数的加、减法结合现实素材，初步学会估算3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时4、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆5、经历探索____以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识在具体的情境中，发现并提出能用____以内数的加减法解决的问题，发展应用意识在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决6、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算7、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道____米=____厘米;能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。

8、在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和统计图能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题五、教学的重点、难点教学重点：____以内数的认识，和____以内的加减法口算、笔算教学难点：____以内的加减法口算、笔算，以及数学思维的训练六、教学措施1、改进教学方法通过学习，使用儿童化语言，寻找适合低年级儿童的方法，使学生喜欢上我的课发展学生能力，努力激发学生主动发现问题，提出问题，主动运用学过的知识解决问题，为学生将来的发展打下基础2、重视培养习惯好的习惯使学生学习数学事半功倍在平时的教学中想方设法培养学生认真书写，快速口算，认真思考等良好习惯，形成自觉行为3、提高教学效率提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上获取方法，解决问题，实现解决问题能力和基础知识同步发展学生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心4、开展丰富多彩的数学实践活动数学实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生在生活中学数学，用数学数学实践活动，形式上要活泼有趣，课内外结合，巩固所学知识，逐步提高数学能力第3页共3页。