教师资格证考试讲义答案-综合素质(中学上)答案.docx

教师资格证考试讲义答案-综合素质(中学上)答案 综合素质（中学上）答案 第一部分 职业理念 第一章 教育观 1.C解析：在《基础教育课程改革纲要》中有明确的表述：“建立促进学生全面发展的体系评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需要，帮助学生认识自我，建立自信 2.A 3.D解析：范老师违背了公正施教的要求，她只关注成绩优秀的学生，对成绩一般的学生很少留意 4.D解析：刘老师面对学生的提问，没有做到因势利导，而是说：“路路，老师不如你，以后就由你来上课好了！”严重的挫伤了学生勇于思考，乐于提问的积极性 5.C解析：面对学生小虎出现的问题，班主任要采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，而不应让小虎把桌椅搬到教师的角落， 人格 6. 王老师的行为符合新课程所倡导的自主、合作、探究的学习方式学生是学习的主体，王老师通过带领学生走出教室、走进大自然去对雪景进行细致观察，直观感知，独立地分析、探索来实现写作的目标，让学生主动地自觉自愿地学习 在此过程中，教师完全承担着学生学习促进者的角色，不是将自己的教师意志强加于学生之上，而是照顾到学生的情绪与主观体验，尊重学生的人格，帮助学生建立学习兴趣，从而使学生获得自然知识、写作技能以及对自然美景的热爱之情。

王老师的教学行为充分体现了素质教育背景下新的教学观——“以学生为本”通过创新课堂教学方法，创新学生学习方式，引导学生进行自主、合作、探究式学习，从而激发了学生学习的主动性、积极性，促使学生获得身心全面和谐发展是一种值得推崇的教学行为具体来说，体现了以下教育观的理念： (1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”王老师打破传统的“教师为中心、课堂为中心、教材为中心”的局面，“以学生为中心”，教师在这一过程中起到引导作用，体现了学生的主体地位 (2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”通过自主、合作、探究式学习，让学生更深刻地理解知识自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标合作学习分为多种形式，其中学科合作学习将几门学科联合起来开展学习研究式学习是从学生兴趣入手，以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，以个人或小组合作的方式，在教师组织、参与和指导下进行的学习活动王老师在语文课上为了让学生能够感受雪景，写出精彩的作文，让学生通过自主、合作形式开展户外活动，观察雪、玩雪、吟雪，最后描写雪，将学生的智育、体育、美育等有机结合，实现探究式学习，达到了学生的全面发展的目的。

(3)教学从“关注学科”转向“关注人”打破传统以学科为本位的教学理念的局限， 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第2页 共2页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页。