中考数学高分冲刺 冲刺 充分发挥方程的工具性作用.doc

中考高分冲刺－冲刺二 充分发挥方程的工具性作用 方程是重要的数学工具，它可以干什么用呢？结论是：凡是有关“求值”的问题，不管是怎样的背景下和情境中，绝大多数情况都可以借助构造方程来解决 一、方程用于实际问题中的求值这方面的题目，同学们做的已经很多，这里只举一例例1 秋末，由于冷空气入侵，某地区地面气温急剧下降到0℃以下的天气称为“霜冻”由霜冻所导致的植物生长受到影响或破坏的现象称为霜冻灾害 秋末某天，气象台发布了该地区如下的降温预报：午夜0时至次日5时气温将匀速地由3℃降到—3℃，然后从次日5时至次日8时，气温将又匀速地由—3℃升到5℃，一种农作物在0℃以下持续超过3小时就会造成霜冻灾害，根据气象台的预报信息，你认为是否有必要对该农作物采取防冻措施？并说明理由观察与思考】第一， 这实际是要求出两个数值：一是0时至次日5时气温下降过程中在哪个时刻达到0℃；二是在次日5时至次日8时气温上升过程中，在哪个时刻达到0℃，显然是求值总问题应分别构造方程来解决。

第二， 可以用“匀速”所包含的“相等关系”来导出方程，即（事实上，只要把本问题的“温度差”看作“路程”，它就相当于行程问题了简解：设在0时至次日5时之间的时，气温降到0℃，则依题意有：（时）设在次日5时至次日8时之间的时气温升到0℃，依题意有： ，解得（时） 气温在0℃以下的时间为3.625小时（大于3小时）因此，会对该农作物造成霜冻灾害，所以应对它采取防冻措施二、方程用于数学问题中的价值 数学问题中有形形色色或显或隐的求值问题，大都可借助方程来解决1、借助方程，解决某些“数与式”的问题 例1 如果一个正整数能表示为两个连续偶数的平方差，那么，称这个正整数为“神秘数”如：，因此4，12，20这三个数都是神秘数，（1）28和2008这两个数是神秘数吗？为什么？（2）两个连续奇数的平方差（取正数）是神秘数吗？为什么？【观察与思考】根据题中规定知道，若（※），(其中是整数，为正整数)，则就是“神秘数”正整数是不是“神秘数”，就看使（※）式成立的整数是不是存在，存在时就是“神秘数”；不存在，就不是“神秘数”这就是说，研究是不是“神秘数”的问题，就变成了研究（※）这个关于的方程有无整数解的问题。

解：（1）方程有非负整数解3即 28是神秘数方程，没有整数解，2008不是神秘数2），令解得不是整数两个连续奇数的平方差（取正数）不是神秘数例2 按下面的程序计算，若开始输入的值为正数，最后输出的结果为656，则满足条件的的不同值最多有（ ）输入计算的值输出结果是否A、2个 B、3个 C、 4个 D、5个 【观察与思考】本题相当于按如下规律构造的方程：，有正整数解的共有多少个可验证只有上述4个方程有正数解 解：选C 对于许多有关特定要求的数，式问题，常需要借助方程来解决2、借助方程，解决某些几何图形的求值问题例3 图1是由9个等边三角形拼成的六边形，若已知中间的小等边三角形的边长为，则六边形的周长是 【观察与思考】拼成六边形的9个等边三角形按大小共分为5类，从大到小边长逐减小，因此，可通过构造最大的等边三角形的边长的方程来求得它的值从图2中可以看到最大三角形的边长是第四大三角形边长的2倍，易如：设最大的等边三角形的边长为，则有 图中六边形的六条边依次为：解： ABCDEFGNM例4 如图，这是由五个边长为1的正方形组成的图形，过顶点A的一条直线和CD，ED分别相交于点M，N。

假若直线MN绕过A旋转的过程中存在某一位置，使得MN将图形分成的两部分面积恰好相等，求这时线段EN的长观察与思考】可借助来构造关于EN的方程求其长∽得关于EN的方程解得（不合题意，舍去）许多图形的求值问题，可借助方程来解决，事实上，包括解直角三角形和用相似三角形的性质求边长，也是特定形式的方程，是方程思想的一种具体化表现 3、借助方程，解决函数相关的问题例5 如图，在平面直角坐标系中，直线与轴的正半轴、轴的正半轴分别交于点E和F从点A（1，0）和OABCDEFB（3，0）作轴的垂线，分别与直线交于点C和点D已知，求直线的解析式观察与思考】若设直线的解析式为现在要求出 的值，为此去构造关于的方程组而所给条件 “”就是这两个方程组所依据的等量关系解：设直线的解析式为，易知：依题意有方程组： 解得 直线的解析式为：（分）（米）BA10—2500例6 早晨，小丽与妈妈同时从家出发，步行与骑自行车到方向相反的两地上学与上班，图中所示是她们离家的路程（米）与时间（分）的函数图象妈妈骑自行车走了10分钟接到小丽的，即以原速度骑车前往小丽的学校，并与小丽同时到达学校已知小丽步行速度为每分50米，求小丽家与学校的距离及小丽早晨上学需要的时间。

【观察与思考】点B的横坐标就是小丽早晨小学需要的时间其纵坐标就是小丽家与学校的距离本题的实质是求点B的坐标，也就是由OB，AB确定的函数关系式做成的方程组的解而OB，OA对应的函数易知解：OB对应的函数关系式为：因为妈妈10分钟骑自行车走了2500米，其速度为250米/分钟，所以，AB对应的函数关系式为：将（10，2500）代入，求得 解方程组 得 小丽家与学校的距离为1250米，小丽早晨上学需要25分钟说明】本题是将方程的思想和函数图象的意义紧密结合，才有如此简明的解决方法 许多和函数相关的问题，只要涉及到求值，常需要考虑借助方程4、和运动有关的图形问题，凡属运动过程中的特定形状，特定数量以及特定位置关系的，大都需要借助构造方程来解决ABCDMN例7 如图，在梯形ABCD中，AD//BC，，开始沿AD边向D点运动，速度为1厘米/秒，同时点N从点C开始沿CB向点B运动，速度为2厘米/秒，设运动的时间为秒1） 当为何值时，四边形MNCD 是平行四边形？（2） 当为何值时，四边形MNCD是等腰梯形？ 【观察与思考】对于（1），当四边形MNCD是平行四边形时，MD=NC，就以这一相等关系构造关于的方程。

对于（2），画出四边形MNCD是等腰梯形的草图，如图（2），作垂足为G，作垂足为H，此时应有NG=CH，ABDMN也即CN=MD+2CH可以用这一相等关系的构造关于的方程来求解HGC解：（1）MD=15—，CN=2，令MD=NC，得的方程 解得=5即=5（秒）时四边形MNCD是平行四边形2）令得关于的方程 解得即（秒）时，四边形MNCD是等腰梯形ABCDQP例8 如图，在□ABCD中，AB=4，AD=3，点P和点 Q同时从点A出发，以每秒1个单位的速度运动，点P沿AD→DC→CB向点B运动，点Q沿射线AB的方向运动当点P运动到点B处时，两点的运动同时结束设运动时间为秒1）当点P在边AD上运动时， 求使成为以D Q为底边的等腰三角形的时刻； （2）当点P在边DC上运动时，是否存在时刻，使线段PQ和对角线BD互相平行？若存在，请求出的值；若不存在，请说明理由；（3）当点P在边CB上运动时，可能成为直角三角形吗？写出你的判断，并说明理由；【观察与思考】以上三个问题，实际都归于建立关于的方程来解决ADPCQB 解：（1）点P在边AD上运动时，总有为等边三角形，即。

令PD=PQ，即 （秒）时，是以DQ为底边的等腰三角形 （1）（2） 当点P在边DC上运动时， 若有PQ//BD，则四边形DBQP为平行四边形，即PD=BQ，如图（1），也即，该方程无解 不存在这们的时刻，使PQ//BD3）点P在边CB上运动时， 若为直角三角形，只有如图（2），此时ABCDPQ 令 当，为直角三角形2） 运动中变化着的图形或图形关系凡属“特殊图形”、“特定关系”、“特殊存在”类的问题，大都可通过构造相应的方程来解决5、借助方程解决某些探索性问题 例9 如图，每个正方形点阵均被一直线分成两个三角形点阵，根据图中提供的信息，用含的等式表示第个正方形点阵中的规律是 …… …….【观察与思考】不难发现这样的规律:第个点阵点的总数为,被分成的两部分有关系:下边部分比上边部分多个点.如此一来,可用构造方程来确定要求的规律:设第个正方形点阵分成的两部分是个点,个点,则解得 解：应填： 例10 欣赏下列的等式： 写出一个由7个连续整数组成，前4个数的平方和等于后3个数的平方和的等式为： ；【观察与思考】关键是如何既简练又确切地表示“7个连续整数”，考虑到要计算“平方和”，那么最好的方法是，设为整数，则7个连续整数表示为：如此一来，可借助方程求出满足要求的和7个整数来。

设有则即解得 解： 说明】某些探索性问题，用方程来解决更准确、更迅速关键是要善于发现问题有无构造方程的条件，以及如何恰当地应用方程其实，方程的作用远不止这些由上可知，必须确立如下的深刻认识：1、对于求未知数量值的问题，不管是具有实际背景的，还是纯数学的；不管是代数方面的，还是几何图形方面的；不管是显性的，还是较为隐含的，第一条思考解决的途径都应当是考虑“构造方程”和解方程2、列出方程的关键是在深入分析题目情景后捕捉到“事关全局的相等关系”，以它为基础再具体化为方程如上的深刻认识和有效的落实，才是“方程思想”的深刻表现，才能真正发挥方程的工具性作用 练习题 1、某水果批发市场香蕉的价格如下表：购买香蕉数（千克）不超过20千克20千克以上且不超过40千克40千克以上每千克价格6元5元4元某人共两次购买50千克香蕉（第二次多于第一次），共付款264元，请问他第一次，第二次分别购买香蕉多少千克？AB人车同向示意图ABC人车异向示意图2、某人在电车路轨旁与路轨平行的路上骑车行走，他留意到每隔6分钟有一部电车从他后面驶向前面，每隔两分钟有一部电车从对面驶向后面。

假设电车和此人行驶的速度都不变（分别为表示），请你根据右面的示意图，求电车每隔几分钟（用表示）从车站开出一部？。