六年级读写训练十二.doc

六年级读写训练十二 姓名 训练内容：作文训练 学会扩写训练重点：学会紧扣内容，展开想象，把事物写具体一、 积累运用1、 积累成语 2、 画出每一组中不是同类的词a. 热气腾腾 波光粼粼 细雨蒙蒙 翩翩起舞 怒气冲冲b. 锲而不舍 持之以恒 见义勇为 夜以继日 孜孜不倦c. 门庭若市 万人空巷 座无虚席 举世闻名 车水马龙3、 填写成语、古诗词、歇后语。

a.我很喜欢旅游，每到一处总免不了感慨一番登上长城，我 地想起了 、 等成语；乘舟荡漾西湖，我不禁想起 等古诗句；来到海边，我 想起了 、 等成语；攀上泰山，我想起了 等诗句 b.当事者往往对利害得失考虑太多，看问题反而糊涂；旁观者由于冷静、客观，却看得清楚，这就是人们常说的“ 诗人在《 》中的诗句“ ， ”说的也是这个道理 c.我们班与二班进行几场球赛，由于我们班实力太差，总是以失败告终，这真是： （填歇后语）。

二、 习作练习学习扩写1、 方法指导：扩写时，围绕中心进行扩写是首要任务然后找到每一个扩写点，进行合理的想象和联想，运用各种表达方式，在情节、心理、外貌和对话上进行具体补充和描写★ 根据中心，捕捉“扩写点” 要认真阅读理解原文，在保持原文主要内容是前提下，紧扣原文的中心进行扩写允许在原文的基础上增加渲染和修饰成分，包括补充一些情节和段落，对环境进行必要描写还要注意扩写的内容应详略得当，恰到好处，切忌臃肿或内容游离★ 联系生活展开联想，进行具体描写a. 展开情节，充实原文内容 b.描绘形象，使文章具体生动2、 美文欣赏原文：在英语考试时，小明和小晴互相传条，结果我的成绩比他们俩都差了10多分又一次考试开始了，我有几道题答不上来，很想找同学“问一问”犹豫再三，我终于没有作弊扩写： 我战胜了自我英语考试正在紧张进行中同学们注意了，还差五分钟就下课了，请抓紧时间答卷监考老师边说边慢走着巡视着考场在老师从小明和小晴身边走过后，小明突然用极快的速度传给小晴一张纸条小晴低着头看完纸条，朝小明做了个“我也不会”的手势:小明比划着从课桌中抽出英语书抄的动作。

小晴会意，趁老师在另一个角落解答同学问题的时机，迅疾抽出课本，一边看一边抄在小纸条上，然后团了一个小纸团，一探身，又传给了小明这一切，都是在两分钟之内完成的但他们的小猫腻怎能逃过找的火眼金睛?我心想:他们就这点儿能耐，平时不好好学习，到考试时就惦记着投机取巧对这种事，我真是不屑去做考试，我历来靠的是真本事，哪能像他们这样鼠窃狗偷的?真是拿不到台面上来没想到，小明和小晴的这次考试成绩居然都比我高了l0多分，而且他们俩还阴阳怪气地斜着眼瞅着我说:“怎么祥?有人还总瞧不起咱，课外还上什么英语班，还什么‘剑桥’?哼!成绩还不如我们好呢!”听了他们这讥讽的话语，再看他们这幸灾乐祸的神情，我是心头火起，冲着他们喊道: “你们留点儿口德吧!考试时传纸条我还没告诉老师呢!臭洋气什么?”“谁传纸条了?”小明凶横横地说，“别污蔑人啊!”小睛也不甘示弱，梗着脖子扬着头走到我身旁，手指着我的鼻子，说:“你有证据吗？没有吧?别在这满嘴跑火车!”说完这话后，转身笑嘻嘻地走了我被他们这一通抢白，真是“秀才遇见兵，有理讲不清”了当时我就想:看下回考试，找非考过你们不可，并且要抓你们的“现行”英语考试又开始了，答卷上，我又有几道题答不上来，那一刻，我心里很着急，同时又看到了小明和小晴在蠢蠢欲动，于是我敲了敲桌子，示威似的朝他们挥了下拳头。

我的这一动作把他们俩震住了，他们始终也没敢再干出格的事，而我心想:上次他们作弊得了好成绩，这回可不能再叫他们笑话了，我得……不行，那种事我可不能做做人要诚实，在学习上也要采取老实的态度这是妈妈经常告诫我的话，想到这，我为自己产生“想作弊”的念头感到羞愧下课铃响时，我还有两道小题没有答出来虽然又得不到满分了，但我心里感到很坦然，因为我知道，知识的漏洞随时可以补上，而品德上的漏洞却不易堵上啊!赏析：作者根据特定的情境和要求去合理而广泛地想象及联想，补充有关的细节和内容:将考试中小明和小晴互相传纸条的动作、神态，结果公布后我们的语，又一次考试时我的心理变化过程等内容巧妙地糅合在一起，想象合乎生活逻辑，扩写的人物符合人物的性格，使故事有声有色、人物有血有肉3、 学习上面的写法，选择题目完成一篇扩写习作 材料提供：风扇、蒲扇和空调夏天，主人在风扇下吹着风，风扇得意洋洋地转着脑袋，它低下头，看着角落里受冷落的蒲扇说:“喂，你们这些落伍的东西，还待在这儿干嘛?”蒲扇说:“我也有我的用处啊不久，主人搬进一台空调，风扇被移到角落里，风扇对蒲扇看了看，同病相怜正在空调自鸣得意时，突然停电了，主人找出蒲扇扇了起未。

请你把以上材料扩写成400字左右的短文 六年级读写练习十二家庭作业 姓名 阅读短文，完成后面练习田野中的哭声东方欲晓，晨曦初露，我坐在田野里，同大自然倾心交谈在那返璞归真、美不可言的时刻，正值人们或酣梦未醒，或睡眼朦胧之际，我在绿茵茵的草地上，曲肱而枕，为我看到的一切探询什么是美的真谛，让眼前的一切告诉我，什么是真实的美当想象把我同人世隔绝开来，幻觉揭掉了遮蔽住我主观意识的物质破布时，我感到自己的灵魂在升华，致使我与大自然相亲相近，它为我阐释大自然的奥秘，让我通晓自然界万物的语言我正在此情此景中，一阵微风从树丛枝叶间徐徐而来，它像一个贫苦无靠的孤儿在长吁短叹我问道：“习习的微风啊!你为什么叹息?”它答道：“炎炎烈日迫使我逃进了城里，可城里，我那纯洁的躯体却沾满了病菌，人类那有毒的气息也死缠着我不放因此，我才这样忧伤我回眸向万紫千红的花儿望去，只见它们簌簌滴下的不是露珠，而是泪水我问道:“美丽的花儿呀，你们为什么要哭?”其中一朵花儿抬起它那俏丽的脸，说：“我们哭，是因为人们将来到这里，掐断我们的粉颈，把我们带进城里。

我们是自由的人，他们却要把我们像奴隶一样卖掉晚上，我们蔫了，他们就会把我们丢进垃圾堆里去人类残酷的手将使我们离开故土——田野，我们怎么能不哭泣?”过了一会儿，我听到溪水像失去儿子的母亲似的在号哭，于是我问道:“甘美的溪水呀，你为什么哭泣?”它答道:“因为我不得不流进城里，但在那里人们却鄙视我，他们用葡萄酒代替我饮用，而用我去为他们洗涤污垢不久，我这冰清玉洁的身体就会变成污泥浊水我怎能不号哭?”随后，我侧耳细听，又听到鸟儿仿佛号丧似的在唱一首悲歌，我就问道:“漂亮的鸟儿呀，你们在为谁号丧唱挽歌?”一只小鸟走近我，站在枝头上说:“人将带着一种该死的器具，像用镰刀割草似的把我们消灭掉我们正在相互诀别，因为大家都不知道谁会幸免于难我们走到哪里，死神就跟随到哪里，我们怎能不号丧唱挽歌呢？”旭日从山后冉冉升起，为树丛戴上了一顶顶金冠，我不由得想:“人类为什么要破坏大自然创建的东西呢？”1、第2自然段中“遮蔽住我主观意识的物质破布”指的是什么? 2、第3自然段中“此情此景”指的是什么？ 3、“大自然创建的东西”指的是什么? 4、作者分别与谁进行了对话?对话的主题是什么? 。