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应用统计学(第四版)教学大纲.docx

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    • 《应用统计学》课程教学大纲英文翩呈名Applied Statistics总学时48学 分3课程编码理论教学学时36适用专业经济管理、工商管理大类各专业本 科学生课程类别 (请注明选 修或必修)通识课程实践 教学 学时实验学时12先修课程概率论与数理统计、经济学、管理 学、会计学等大类基础课程必修上机学时12专业基础及专 业课程其它开课学院 (部)经济学院、管理学院一、课程的性质和教学目标课程性质:此课程是针对经济、管理类各专业的本科专业基础课程,它既是一门通用方法论的科学,又是定量认识问题的工具为了强调应用,本 课程将统计学与实质性学科、计算机、信息相结合而形成的交叉学科教学目标:1、 提高学生的思维能力与认识水平通过对统计学的基本概念、基本统计理论、基本方法和基本技能的学习,使学生建立起基本统计 思想,树立起概率观、总体观、数据观与综合观,从而提高学生的思维能力与认识水平;2、 培养学生运用统计方法收集数据,结合数据的特点和研究目的,选择合适的统计方法,借助统计软件,对数据进行处理、显现与分 析,探寻数据内在的规律提高定量分析问题的能力,以能从大量的数据中提取出有价值的信息在理论教学的基础上,通过实验室的模拟 教学,训练获取数据与运用统计软件对数据进行整理、分析、显示的基木技能,熟练运用计算机软件屏障统计方法复杂难懂的计算过程,科 学地解释统计输出结果,揭示其蕴含的实际问题,提高学生运用统计方法研究社会经济问题的能力;3、 提高学生的综合素质。

      在实现上述1与2教学目标的基础上,提升课程的现实感,激发学生关注现实社会、经济与生活,引发思考、 调研现实问题,调动学生参加各种各级竞赛的积极性,以提高学生的综合素质二、课程教学方法设计采用案例教学的方式,理论联系实际地阐述统计学的基本知识、基本理论和方法,引导学生进行大量数据资料的搜集、整理、描述和分 析,探索数据内在的数量规律性;通过实验室的模拟教学,顺序前进地训练获取数据与运用统计软件对数据进行整理、分析、显示的基本技 能,熟练运用统计软件屏障统计方法复杂难懂的计算过程,并科学地解释统计输出结果,揭示其蕴含的实际问题同时,借助来自实践的经 典案例,激发学生关注现实社会、经济与生活,引发思考、调研现实问题,调动学生积极参加各种各级竞赛的积极性,以提高学生的综合素 质每一讲任课教师在上课时布置课前预习材料,培养同学们文献检索的能力和自主学习的意识、自主学习的能力和抓住要点的能力每章 课后布置课外作业,作业时间约为上课时间的1.5倍到2倍,对认真完成综合性案例题的学生嘉奖平时分结合教学内容引导学生积极参加 浙江省统计调查方案大赛等各种各级的项目竞赛,以提高学生的综合素质习题内容注意类型搭配,与难度的递进。

      以基本运算题和综合分析题为主尽量选用加深概念,开拓思路、综合应用及训练基本技能的 题目认真批改作业,批改量不低于规定数对作业中常见的错误,特别是概念性错误,在课堂上及时讲解三、课程教学内容及学时分配1. 理论教学安排序 号章节或知 识模块教学内容学时 分配能力培养 教学要求素质培养 教学要求学生任务作业要求自学要求讨论1第1章 绪论回答两个问题:1、 为何学这门课程?2、 这门课程学什么?通过演绎研究专题的案例归纳回答这 两个问题2拓宽视野,鉴真统计 学的广泛应用性,统 驭全课程正确理解 三对统计学基本概 念,建立起基本统计 思想树立起概率观、总体 观、数据观与综合 观提高学生的思维 能力完成P20-21的 思考题3与简 答题1, 3, 4课后预习教 材的第2章 内容与原始 数据获取的 案例2第2章 统计 数据的收 集纠正作业中的错误;分析如何正确、全 面、完整、有条理地答思考题阐析数据;运用课题与省统赛获奖作品 阐述统计数据收集的方法与渠道顺势 大数据时4弋思考统计数据用武及其当 前存在的问题4提高学生书面表达能 力;懂得统计调查与 非统计调查的区别; 掌握统计调查问卷编 制、统计调查方案的 设计,懂得获取原始 数据的科学方法与次 级数据的来源渠道。

      提高思维的严谨性 与书面表达精准规 范简要的素养;掌握统计数据收集 的科学方法激发学 生思考现实问题 培 养学生的社会责任 感与创新精神完成P42-45 的.思考题1、3 与分析题1, 3 鼓励做案例分 析题课后查阅文 献资林上网 实练获取次 级数据;预习 教材第3章 内容酝酿组建 省统计调 查大赛小 组,联系实 际讨论参 赛题目,设 计“统计 调查方 案”的框 架 3.第3章统 计数据的 整理与显示纠正作业中的错误抽评学生设计“统 计调查方案”的框架;通过上市公司的财务数据整理观察其 揭示总体数量特征情况的演绎归纳数 据的整理与数据整理结果的描述(统计 指标、统计表和统计图)4掌握科学的数据整理 方法,具备恰当地显 示数据整理结果的能 力,并熟练地运用 Excel画统计表与统 计图培养学生初步 的描述性统计分析的 能力点评“方案”培养 学生的批判性思 维新内容提高学生 总体观、综合观的思 维力,培养其善于运 用统计软件进行数 据处理与显示的习 惯完成 P76-. 79 的思考题2、3、5与计算分 析题1, 4;鼓 励做案例分析 题收集研究专 题所需的数 据,整理用统 计图表显示 之;预习教材 第4章内容。

      联系学生 自己所学 专业讨论 设计研究 专题可用课堂 小作业做 个小测验4第4章数 据分布特 征的测度纠正作业中的错误 抽评学生设计“研 究专题”及其收集的数据与整理情况 运用“案例 上市房地产公司的利益分 配及其特征”阐析数据分布特征指 标:集中趋势的度、离散程度的度量偏 态和峰态的度量4进一步培养学生的描 述性统计分析的能 力培养学生的总体 观、数据观与综合 观提高其思维力与 认识水平本案例有 利于培养学生的社 会责任感与批判性 思维完成 P103-106 的思考题2、3 与计算分析题2、5;鼓励做案例分 析题运用统计指 标揭示以上 研究专题的 数据分布特 征预习教材 第5章内容用20分钟 对前四章 内容做个 小测验5第5章 参数估计纠正作业中的错误,并分析如何准确、 规范表达统计指标的数据特征与实际 含义;参数估计的基本原理运用案例与往届 学生竟赛作品、毕业论文阐述一个总体 参数的估计、两个总体参数的估计、样 本统计量的确定和抽样组织方式等4综合运用统计调查与 抽样推断的知识于实 践,培养学生运用知 识付诸实践的能力; 统赛小组促进学生自 主学习、合作互助交 流培养学生的总体 观、数据观与综合 观,强化概率观、提 高其科学思维能力 与认识水平。

      提升学生合作的能 力完成 P153-157 的思考题2、4、5与计算分 析题1、4、8; 鼓励做案例分 析题预习教材第 6章内容小组讨论 充实第2章 设计的“统计调 查方案” 框架,完善“统计调 查方案”6第6章 假设检验纠正作业中的错误 抽评学生设计“统 计调查方案”,培育“省统赛”项目; 假设检验的基本原理一个总体参数的 假设检验传统方法和现代P值检验方 &两个总体参数的假设检验传统方法 和现代P值检验方法4综合运用的假设检验 知识、理论与方法于 专业中,培养学生理 论联系实际的能力培养学生的总体 观、数据观与综合 观,强化概率观、提 高其科学思维能力 与认识水平完成 P188-191 的思考题3、5、6与计算分 析题1、4、5; 鼓励做案例分 析题查阅竞赛相 关文献重读 省统调赛获 奖作品完善 方案;预习教 材第7章内 容联系学生 自己所学 专业提出 1-2个需要 假设检验 的问题 7第7章 方差分析纠正作业中的错误并分析如何科学地 解释统计结果,准确、规范表达其实际 含义;方差分析的基本思想、单因素方差分析 和双因素方法分析2综合运用的方差分析 知识、理论与方法于 专业中,培养学生理 论联系实际的能力。

      培养学生的总体 观、数据观与综合 观,强化概率观、提 高其科学思维能力 与认识水平完成 P207-211 的.思考题1、3、4与计算分 析题1, 3; 鼓励做案例分 析题预习教材第 8章内容联系学生 自己所学 专业设计1 个需要方 差分析的 例子第8章 相关分析 和回归分 析纠正作业中的错误并分析如何科学地 解释统计分析结果,准确、规范表达其 实际含义;运用“案例创新力的国际比较课题” 阐析相关分析、线性回归分析、回归 模型的统计检验和预测、非线性回归 分析等4综合运用抽样推断、 假设检验、方差分析 与相关问归分析的知 识、理论与方法于专 业中,培养学生理论 联系实际的能力培养并强化学生的 概率观、总体观、数 据观与综合观提高 其科学思维能力与 认识水平完成 P241-245 的思考题2、4、6与计算分 析题1, 4 鼓励做案例分 析题重读省统调 赛获奖作 品,构思统调 报告;预习教 材第9章内 容尝试对第6 章提出的 假设做检 验第9章 时间序列 分析纠正作业中的错误并分析如何科学地 解释统计分析结果,准确、规范表达其 实际含义;运用“案例《浙江的创新力研究※《公 路运输量统计方法改革于制度设计》等 课题成果阐析时间序列的编制、时间 序列的构成分析、长期趋势分析、季 节变动和循环变动分析、时间序列的 对比分析、时间序列的预测方法等。

      4善于注意时间序列的 可比性问题,理解时 间序列的解构与预 测,掌握K期趋势分 析、季节变动分析的 方法提高学生运用统计 方法分析实际问题 的能力与认识水平完成 P279-282 的.思考题1、2、5与计算分 析题1、6、7; 鼓励做案例分 析题预习教材第 10章内容尝试刻画 我国经济 走势,并分 析预测之, 或者根据 自己的兴 趣研究某 个专题:描 述其变化 趋势,并作 分析预测第10章 统计指数纠正作业中的错误并分析如何科学地 解释统计分析结果,准确、规范表达其 实际含义;统计指数的概念和类别、总指数的编 制、几种重要的常用指数、指数分析 法等借助“案例:2011年会计信息 化大赛试题”引伸指数分析法的应用4理解统计指数的概 念,掌握总指数的编 制与指数分析方法, 了解几种重要的常用 指数;质疑当前指数 分析方法的严谨性提高学生运用统计 方法分析实际问题 的能力培养学生的 批判性思雄k创新精 神完成 P309-312 的思考题1、3、7、8与计算 分析题1、么9 鼓励做案例分 析题复习赠言查阅统计 年鉴,分析 我国CPI、PPI等指数 的变化与P Ml、国家宏 观调控政 策等的关 系。

      2. 实践教学安排序号项目名称学时类型每组 人数能力培养 教学要求素质培养 教学要求学生任务1用Excel进行统计数据的 整理显示与描述性统计分析2综合,Excel操 作30-80了解Excel统计功能;掌握用Excel进行统计数据的整理与 显示;用Excel工作表函数计算描述 统计量进行描述性统计分析的技能练习次级数 据的获取,适 应用统计软 件处理数据课堂完成提交作业 当堂没有掌握的课后补, 在下次课之前做好发老 师2抽样和参。

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