部编版九年级语文上册《行香子》课外古诗词诵读PPT.pptx

行香子,行香子,宋,秦观,树绕村庄，水满,坡塘,倚东风，豪兴,徜徉,小园几许，收尽春光有桃花红，李花白，菜花黄远远围墙隐隐茅堂飏,青旗,，流水桥旁偶然乘兴，步过东冈正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙理解诗歌,注释,：,陂（,bi,）塘：,池塘徜徉：,闲游，安闲自在地步行飏（,yng,）：,飞扬，飘扬青旗：,酒店门口挂的青色酒幌作者简介,秦观（,1049-1100,），字少游，又字太虚，号淮海居士，高邮（今属江苏）人，北宋文学家、词人，被尊为婉约派一代词宗代表作品：,鹊桥仙,淮海集,淮海居士长短句,该词大约作于作者创作早期的熙宁年间，当时作者居家，尚未出仕在此期间作者也曾写过同类题材的,田居四首,等诗，也曾写过一些学习乡言土语的诗词写作背景,绿树绕着村庄，春水溢满,池塘，沐浴,着东风，带着豪兴我,信步闲游小,园很小，却收尽春光,桃花,正红，李花雪白，菜花金黄,远远,一带围墙，隐约有几间茅草屋,青色,的,旗帜飘扬在溪水旁的小桥边偶然,乘着游兴，走过东面的山冈,莺,儿鸣啼，燕儿飞舞，蝶儿匆忙，一派大好春光参考译文,上阕先从整个村庄起笔，一笔勾勒其轮廓，平凡而优美绕,”字与“,满,”字显见春意之浓，是春到农村的标志景象，也为下面抒写烂漫春光做了铺垫。

倚东风”二句承上而来，“,东风,”言明时令，“,豪兴,”点明心情，“,徜徉,”则写其怡然自得的神态，也表现了词人对农村景色的喜爱小园,”五句，集中笔墨特写春之一隅色彩鲜明，暗含香气，绚烂多彩而又充满生机，达到了以点带面的艺术效果诗词赏析,下阕“远远围墙”四句，作者的视野由近放远围墙、茅堂、青旗、流水、小桥，动静相生，风光如画，而又富含诗蕴，引人遐想偶然乘兴，步过东冈”，照应上文的“豪兴徜徉”，进一步写其怡然自得情状正莺儿啼”三句，仍是特写春之一隅，地点却已经转到田野之中与上片对应部分描写静静绽放的开花植物不同，这里集中笔力写的是动感极强、极为活跃的虫鸟等动物；“啼”“舞”“忙”三字概括准确，写春的生命活力，更加淋漓尽致比起小园来，是别样的一种春,光这首词以白描的手法、浅近的语言，勾勒出一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图，从而写出了春天生机勃勃的景象，给人以轻松愉快的美的享受主旨点拨,1.,默写填空1,）小园几许，收尽春光有桃花红，,_,，,_,2,）远远围墙，,_,飏青旗，流水桥旁3,）偶然乘兴，步过东冈正莺儿啼，,_,，,_,隐隐茅堂,中考,李花白,菜花黄,燕儿舞,蝶儿忙,2.,阅读,行香子,，回答问题。

1,）关于这首宋词的赏析，正确的一项是（）,A.,本词上阕移步换景，以村庄为中心描写四周景物，写出了词人所见的烂漫春光B.,本词下阕定点观察，写出了围墙、茅堂、桥、流水等意象，表达了作者喜爱之情C.,本词着力表现了清新自然、绚丽多彩、充满生机的农家田园景象D.,正如词人“倚东风，豪兴徜徉”，本词主要表现了词人意兴豪迈、旷达洒脱的情怀C,点拨：,A,项，上阕定点观察；,B,项，下阕移步换景，以行踪为线索由近到远，动静相间，风光如画；,D,项，结合整首词的内容，“豪兴”是说明词人游兴正浓，“徜徉”是闲庭信步，与下阕“偶然乘兴”相呼应，主要表现词人享受田园风光时内心的快意与轻畅意兴豪迈”“旷达洒脱”概括不准确通俗生动、朴素清新、质朴自然树绕村庄，水满陂塘”如同口语，生动自然写景如“桃花红，李花白，菜花黄”，色彩简单鲜明又显出农家本色用词准确倚东风，豪兴徜徉”，“豪兴”点明心情，“倚”“徜徉”则写出诗人怡然自得的神态莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”，“啼”“舞”“忙”与三个动物的活动特性相对应，写出了春天的生命活力句式整齐，格调轻快本词句式都是三、四字句式，轻快流畅2,）请赏析这首词的语言特色。