被酒独行,遍至子云、威、徽、先觉四黎之舍三首①其二苏轼.ppt

被酒独行，遍至子云、威、徽、先觉四黎之舍三首被酒独行，遍至子云、威、徽、先觉四黎之舍三首①①（其（其二）二）苏轼苏轼 总角黎家三四童，口吹葱叶送迎翁总角黎家三四童，口吹葱叶送迎翁②② 莫作天涯万里意，溪边自有舞雩风莫作天涯万里意，溪边自有舞雩风 ① ①被酒被酒————刚喝过酒，带着醉意四黎：子云、刚喝过酒，带着醉意四黎：子云、威、徽、先觉四人都是海南黎族人，姓黎，故称威、徽、先觉四人都是海南黎族人，姓黎，故称““四黎四黎””②②翁：苏轼自称翁：苏轼自称 （（1 1）指出）指出““溪边自有舞雩风溪边自有舞雩风””一句所用典故的一句所用典故的出处 （（2 2）请结合作者的思想和本诗内容，分析这首）请结合作者的思想和本诗内容，分析这首诗表现了作者怎样的人生态度诗表现了作者怎样的人生态度文本解读文本解读注释：注释：①①总角：古时儿童束发为两结，向上分开，形状如角，总角：古时儿童束发为两结，向上分开，形状如角，故称总角借指童年故称总角借指童年。

②②口吹葱叶：吹葱是一种儿童游戏口吹葱叶：吹葱是一种儿童游戏创作背景：创作背景：这首诗作于公元这首诗作于公元 1099 1099年（元符二年），时苏轼六十年（元符二年），时苏轼六十四岁，已贬谪海南岛儋州两年苏轼初到儋州，住在官屋，四岁，已贬谪海南岛儋州两年苏轼初到儋州，住在官屋，不久就被逐出，露宿在外幸有勤劳好客的澹州人民对处在不久就被逐出，露宿在外幸有勤劳好客的澹州人民对处在逆境中的诗人慷慨相助，帮助他建造起茅屋五椽，平时还给逆境中的诗人慷慨相助，帮助他建造起茅屋五椽，平时还给他送点吃、穿、用的东西自此，苏东坡经常走村串寨，和他送点吃、穿、用的东西自此，苏东坡经常走村串寨，和汉、黎族乡亲互相往来，和当地人民结下了深厚的情谊诗汉、黎族乡亲互相往来，和当地人民结下了深厚的情谊诗中的子云、威、徽、先觉四个黎族群众，就是他在当地的好中的子云、威、徽、先觉四个黎族群众，就是他在当地的好友诗篇浅易如话，毫不雕琢，把朴素的内容写得生动而富友诗篇浅易如话，毫不雕琢，把朴素的内容写得生动而富有风趣诗歌大意：诗歌大意：三四个天真活泼的黎族孩子吹着葱叶，来迎送我这三四个天真活泼的黎族孩子吹着葱叶，来迎送我这个来自远地的老翁。

不必对万里流放生涯过于在意吧，这小个来自远地的老翁不必对万里流放生涯过于在意吧，这小溪边上自有呼风唤雨的土著民风，这种淡泊的生活同样快乐溪边上自有呼风唤雨的土著民风，这种淡泊的生活同样快乐啊指出指出“溪边自有舞雩风溪边自有舞雩风”一句所用典故的出一句所用典故的出处 解析：解析：考查文学常识、名著内容实考查文学常识、名著内容实际上考的是学生对课本的熟悉舞雩，出际上考的是学生对课本的熟悉舞雩，出自新课标《中国古代诗歌散文欣赏自新课标《中国古代诗歌散文欣赏•论语论语•子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》：子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》：“莫莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归答：答：《论语》《论语》 请结合作者的思想和本诗内容，分析这首诗表现了作者请结合作者的思想和本诗内容，分析这首诗表现了作者怎样的人生态度怎样的人生态度 解析：解析：作答时，要注意题目的问题指向：一是问作者作答时，要注意题目的问题指向：一是问作者的人生态度是怎样的，二是要结合作者的思想及诗歌内容的人生态度是怎样的，二是要结合作者的思想及诗歌内容进行分析。

同时，还要注意题目问的是人生态度，而不是进行分析同时，还要注意题目问的是人生态度，而不是本诗所表达的思想感情结合平时对苏轼的生平的积累，本诗所表达的思想感情结合平时对苏轼的生平的积累，同时据注解同时据注解“四黎四黎”即即“海南黎族人海南黎族人”和诗歌内容和诗歌内容“天涯天涯万里万里”可知，此诗是苏轼被贬于海南时所作海南是中国可知，此诗是苏轼被贬于海南时所作海南是中国的最南端，素有的最南端，素有“天涯海角天涯海角”之称，而在宋代，是边远偏之称，而在宋代，是边远偏僻、蛮荒险峻之地，相比中原的富庶，这里戴罪立功的艰僻、蛮荒险峻之地，相比中原的富庶，这里戴罪立功的艰辛令人谈之色变，加之琼州海峡在古时就是一座无法逾越辛令人谈之色变，加之琼州海峡在古时就是一座无法逾越的天堑，风高浪急，流放者都是要冒着九死一生的危险才的天堑，风高浪急，流放者都是要冒着九死一生的危险才能抵达的，可见被贬海南，是一种非常严酷的惩戒但就能抵达的，可见被贬海南，是一种非常严酷的惩戒但就是在这样的肉体及精神的折磨下，苏轼竟然还能与小儿嬉是在这样的肉体及精神的折磨下，苏轼竟然还能与小儿嬉戏，产生舞雩之感，可见其人生态度之旷达和乐观。

戏，产生舞雩之感，可见其人生态度之旷达和乐观 请结合作者的思想和本诗内容，分析请结合作者的思想和本诗内容，分析这首诗表现了作者怎样的人生态度这首诗表现了作者怎样的人生态度 答：诗人被流放到万里之遥的天涯答：诗人被流放到万里之遥的天涯（海南），处境艰难，但由于受到佛道思想的（海南），处境艰难，但由于受到佛道思想的影响和黎民百姓的热情欢迎，因此表现出曾点影响和黎民百姓的热情欢迎，因此表现出曾点曾经有的那种逍遥自在、随遇而安的人生态度曾经有的那种逍遥自在、随遇而安的人生态度 或诗人被流放到万里之遥的天涯（海或诗人被流放到万里之遥的天涯（海南），处境艰难，但由于受到佛道思想的影响南），处境艰难，但由于受到佛道思想的影响和黎民百姓的热情欢迎，因此仍然向往曾点描和黎民百姓的热情欢迎，因此仍然向往曾点描述的礼乐之治，表现出积极乐观的人生态度述的礼乐之治，表现出积极乐观的人生态度 请结合作者的思想和本诗内容，请结合作者的思想和本诗内容，分析这首诗表现了作者怎样的人生态度分析这首诗表现了作者怎样的人生态度 示例：示例：本诗表现了作者经历磨难而本诗表现了作者经历磨难而始终乐观向上、超脱旷达的人生态度。

尽始终乐观向上、超脱旷达的人生态度尽管作者身在管作者身在““天涯万里天涯万里””，宦海漂泊，人，宦海漂泊，人生遭到重大挫折，但他胸怀坦然；面对热生遭到重大挫折，但他胸怀坦然；面对热情的黎胞、天真无邪的儿童，作者感到无情的黎胞、天真无邪的儿童，作者感到无限的欣慰，仿佛进入了曾皙所描绘的孔子限的欣慰，仿佛进入了曾皙所描绘的孔子向往的礼乐之治的盛世，忘却了宦海沉浮向往的礼乐之治的盛世，忘却了宦海沉浮的怅惘之情，和对故乡的眷念之意的怅惘之情，和对故乡的眷念之意。