§1 塑造自己的良好形象.doc

密云职业学校课时教学计划总第 3 、4 课时教学课题§1塑造自己的良好形象教学时刻第 2 周 2月24 日 星期一 第5、6节 课时2 班级 1122教 学 内 容1． 提升自己的人格魅力2． 礼仪修养显个人魅力3． 交往礼仪营造和谐人际关系教 学 目 标1.认知：了解正确认识自已，理解自尊、自信的重要性，明确人格的内涵；了解个人礼仪、交往礼仪的基本要求；理解个人礼仪、交往礼仪蕴含的道德意义；体会交往礼仪的亲和作用 2.情感态度观念：尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻；追求高尚人格，维护自己的文明形象3.运用：正确认识自己，塑造健康人格，自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人重 点珍惜自己的人格和尊严；个人礼仪重在养成；自觉践行交往礼仪规范难 点做自尊自信的人，个人礼仪、交往礼仪蕴含的道德意义和遵守的意义强 化 措 施通过创设各种情境，引导学生参与教学，运用多媒体等现代化教学手段辅助教学，使学生直观领悟知识要点，亲身体验礼仪风范，塑造自身文明礼仪的良好习惯 任课教师 许艳荣 部门主任签字 张兰 教学方法情境教学法、讲授法课 型新授课教 学 资 源 教学环境：现代服务专业室4号多媒体教室教学工具：黑板、多媒体教师资源：教材、学习指导、教案、教学课件、教参、教学大纲学生资源：教材、学习指导设 计 板 书 §1塑造自己的良好形象 1．正确认识自己一、 提升自己的人格魅力 2．做自尊自信的人 3．珍惜自己的人格和尊严 1．个人礼仪打造良好的“第一印象”二、礼仪修养显个人魅力 2．个人礼仪蕴含的道德意义 3．个人礼仪重在养成 1．交往礼仪的基本要求三、交往礼仪营造和谐人际关系 2．交往礼仪重亲和 3．自觉践行交往礼仪规范布 置 作 业学习指导第8-9、12-13、16-17页（一）、（二）、（三）课 后 总 结教学中，尊重学生的主体地位，课上给学生提供充分展示的机会，实现有效自主学习氛围。

在课堂教学中多以学生身边事例为内容，学生更容易接受，克服了德育课说教的忌讳，教育效果良好密云职业学校教案纸第 1 页教学过程时间分配主要环节教师活动学生活动设计意图1ˊ 5ˊ30ˊ组织教学创境激趣自主探究起立、问好多媒体显示：案例：修养是第一课（1）中等成绩的林晖为什么被聘用？（2）故事中的学生有哪些地方做的不当？（3）礼仪在个人修养中处于怎样的地位？第一单元 习礼仪，讲文明 第一课 塑造自己的良好形象 一、提升自己的人格魅力（一）正确认识自己多媒体显示： 孙武：知己知彼，百战百胜 老子：知人者智，自知者明提问：古代哲人的话揭示了什么道理？古代哲人揭示了认识自我的重要性在今天，对中职学生来说，要做自己人生的主人，首先要正确认识自我1.正确认识自己的要求多媒体显示：案例：只看别人的缺点，不看自己的缺点提问：这个故事告诉我们要从哪些方面正确认识自己？多媒体显示：小狗汤姆的故事提问：这个故事又告诉我们要从哪些方面正确认识自己？ 起立、问好一名学生朗读学生感悟、回答回答学生回答正确的认识自己要知道自己的不足，不断改进不足正确对待别人对自己的批评和评价，能虚心接受不同的意见正确的认识自己要发现自己的长处，并不断发扬光大培养学生良好的课堂礼仪习惯提高学生兴趣，顺利导入新课案例贴近学生实际，使学生懂得个人礼仪的重要性，提高学生加强礼仪修养的自觉性使学生明白学会认识自己的重要性使学生明白正确认识自己，必须客观的认识自己的优、缺点第 2 页教学过程时间分配主要环节教师活动学生活动设计意图ˊ活动：帮我找优、缺点活动规则：六人一组，每人制作一张卡片，分别给卡片的主人写上优、缺点。

卡片主人念出卡片上写得内容思考：同伴给自己写下的优、缺点，哪些是自己平时没有发现的？有何感想?这些优点，哪些是自己最想保持的？缺点自己怎么改正？希望自己成为一个什么样的人？2.正确认识自己的意义 教师归纳：认识自己是人生的起点，人的一生是一个不断了解自己、发展自己、完善自己的过程，只有正确认识自己，才能作出符合自己实际的人生选择，找到适合自己特点的人生发展道路，做自己人生的主人，才能使自己更加自尊自信，提升自己的人格魅力二）做自尊自信的人多媒体显示：小丽的故事小丽的行为是自尊的表现吗？举例说明什么样的行为是自尊的表现？什么样的行为是不自尊的表现？自尊的含义是什么？1.自尊的含义自尊即自我尊重，是在接受自己，相信自己的基础上尊重自己的独特存在，及尊重自己价值的一种积极心态 分组活动每组一名学生自愿回答学生讨论回答阅读案例思考回答帮助学生找优缺点、有利于学生发扬优点、建立自信，改正缺点，不断完善自己，树立自己的良好形象培养学生表达能力和理解认识自己的重要性培养学生的自尊意识第 3 页教学过程时间分配主要环节教师活动学生活动设计意图2.自尊是赢得他人尊重的前提“格氏试剂”的发明者的故事提问：这个故事告诉我们要想赢得他人的尊重首先要怎么做？自尊作用是什么？3.自信的作用案例：李四光的故事结合李四光人格魅力是怎么显现出来的？请同学们齐声朗读《欣赏自己》这首诗，并说一说自信对人有何作用？（三）珍惜自己的人格和尊严案例：刘伟的故事提问：刘伟有哪些人格魅力感动了我们？人格魅力的内涵是什么？1.人格魅力是指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的吸引人的力量2.健康人格的基本特征：' 有良好的自我意识' 有良好的自我适应环境' 有良好的情绪小组讨论如何提升自己的人格魅力?3、提升人格魅力的基本要求C 从小事做起，从一点一滴做起学生回答每个人都希望得到他人的尊重，但赢得他人尊重的前提，是自我尊重。

如果一个人连自己都不尊重，更谈不上尊重他人，得到他人的尊重自由回答思考回答认真听讲小组讨论、回答提高学生的自尊心使学生体会自信的重要性使学生感悟人格魅力的作用，并学习刘伟的精神，进行自我教育使学生对照自己,不断完善自己的人格学生自己讨论的结果更有利于学生身体力行第 4 页教学过程时间分配主要环节教师活动学生活动设计意图25ˊC 要通过广泛的社会实践活动来磨练自己C 要强化自我教育意识C 不用一个标准、一种模式来限定自己健康人格的塑造二、礼仪修养显个人魅力（一）个人礼仪打造良好的第一印象案例：一位伦理学家的实验提问：这个故事说明了什么？1.礼仪主要体现2、个人礼仪的基本要求（二）个人礼仪蕴含的道德意义案例：招聘会上的案例结合材料，谈谈你对个人礼仪蕴含的道德意义的理解 归纳：1.有益于更好的维护个人形象，充分展示个人的良好素质；2.有助于成为受人欢迎的人，为个人和事业的发展打好良好 的基础3.有助于促进社会和谐，促进国家和民族整体文明素质的提高，加快社会的发展三）个人礼仪重在养成案例:德国留学生求职的故事提问: 乘车逃票是区区小事吗？个人礼仪修养是如何形成的？听老师的参考建议回答：仪容仪表是人的第一印象，在个人礼仪中作用很重要。

分组讨论 阅读案例回答为学生提供方法使学生感悟仪容仪表的重要性，教育学生要有得体的仪表培养学生合作和表达能力提高学生讲文明懂礼貌的意识教育学生个人礼仪养成要从现在\从小事做起第 5 页教学过程时间分配主要环节教师活动学生活动设计意图15ˊ31总结提升课后拓展三、交往礼仪营造和谐人际关系（一）交往礼仪的基本要求周婷婷和王铮的事例体现了交往礼仪的什么基本要求？请举例说明交往礼仪还有哪些基本要求？交往礼仪的类型：校园礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪（二）交往礼仪重亲和案例：齐白石与梅兰芳的故事为什么齐白石与梅兰芳成为挚友？（三）自觉践行交往礼仪规范讨论：怎样养成遵守交往礼仪规范的习惯 ？归纳：从小事做起，注意细节平等相待，尊重他人 顾全大局，求得和谐 教师：通过学习，要想塑造自己的良好形象，应该注意哪些方面呢？要求学生总结本节课的收获,然后教师点拨总结学习指导第8-9、12-13、16-17页（一）、（二）、（三） 回答交往礼仪的基本要求:平等互助、诚实守信、团结友爱、互利互助感悟、回答 小组讨论学生盘点收获记作业培养学生分析能力和自主学习的能力使学生进行自我教育讨论的过程也是学生自我教育的过程。

培养学生概括表达能力和自我教育能力巩固教育效果。