2020年春期最新部编版五年级下册《道德与法治》教学计划和教学进度安排表..pdf

2020 年春期部编版 道德与法治 五年级下 册教学计划 一、教材内容体系分析 1. 生活性 第一，遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规 律; 第二，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是 孩子们熟悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的 生活，这些都是亲切的内容其表现方式主要有两种: 一是 发生在儿童身边的真实的生活在课程与教学中，这种活动 主要表现为向儿童提供真实的生活素材或情境并组织儿童 实施，如观察小动物、家政劳动、自理个人生活等; 二是模 拟儿童身边的真实生活在课程与教学中，这种活动主要表 现为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组 织儿童实施 ; 第三，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，这些活 动主要包括游戏、 讨论、 交流、 动手实践、 调查研究等形式 活动要合童心、要有童趣，更提倡教师从儿童生活实际捕捉 主题，也提倡儿童自已从生活实际出发，用自己的眼睛去观 察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究; 第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然 而又不听之任之教师要以正确的价值观引导儿童在生活中 发展，在发展中生活 2. 开放性 本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教 师与儿童的创造性。

第一，整体视野的开放，过去只关注本学科知识和基本 技能的培养，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新 观念，凡是儿童生活的事都与课程有关; 第二，课程内容的开放，解决了教材的滞后性，希望能 把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对 性; 第三，授课的空间是开放的; 第四，授课的时间弹性延展，以学的需要和实效为出发 点 3. 活动性 第一，课程形态以主体参与性活动为呈现方式，强调做 中学强调儿童直接参与，强调全员参与; 第二，课程目标通过教学活动来实现; 第三，儿童本身实地参与活动，老师指导活动，把教材 内容转化主题活动 二、教学目标： 1. 通过第一单元我们一家人的教学，引导学生懂得 用心体会家人的爱，理性面对问题，主动与家人交流沟通; 懂得家庭中的责任分担与民主协商，逐渐形成家庭主人翁意 识; 了解并理解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族 精神，懂得家风对个人成长、国家发展、民族进步、社会和 谐的重要意义并借助各种形式，宣传优秀的家风 2. 通过第二单元公共生活靠大家的教学，主要是引 导学生懂得在公共生活中人们要注意自己的言行举止，展示 良好的形象 : 认识到爱护公共设施，维护公共利益，才能共 享公共生活。

“建立良好的公共秩序”主要让学生懂得自觉 遵守公共秩序，才能构建和谐有序的公共生活. “我参与我 奉献”引导学生认识到在参与公共生活的过程中，平等相待、 文明有礼、服务社区、参与公益是构建和谐社会需要秉持的 价值选择，增强学生的责任意识，激发学生的社会情感 3. 通过第三单元百年追梦复兴中华的教学，整体把 握中国近代为了实现中华民族伟大复兴梦的历程，探究不同 阶段不同人物的不同追梦之路，学习先辈们不怕牺牲，敢于 探索具有中国特色的社会主义前进道路的方法，增加学生爱 国情怀 三、学生情况简析： 五年级学生普遍较多，这些学生天真活泼，反应敏捷， 充满好奇心，他们正处于向独立性、反主性过度的年龄，他 们已基本掌握日常礼仪，懂得尊敬师长，热爱劳动，关心集 体虽说已是五年级的学生了, 但毕竟年龄小，自控能力差， 阅历浅，思维以直观形象为主，思想处于波动状态，极需要 对他们进行行之有效的思想教育因此思品课教学切忌枯燥 乏味的空洞说教所以我尝试以动情的话语，开启学生的心 灵，激发学生的兴趣，诱导学生积极主动探求知识的欲望 四、 完成计划的举措： 小学道德与法治课是一门教育性、情感性很强的课程， “激情、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情 则是重要因素。

故思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感 教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节，在 愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的 道德品质与行为习惯 （1）以趣激情，导入新课依据教材特点和学生实际， 善于发现和利用教材中能激发学生情感的因素，力求把课导 得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习 情绪不断高涨以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、 因人而异 （2）知中生情，学文明理学文明理是道德与法治课 的一个重要教学环节这个阶段主要通过学习课文，分析归 纳，让学生悟出道理，初步形成道德认识，而情感是在认识 客观事物中产生的， “知之深，爱之切” ，因而教师要善于在 学生学文明理过程中，在学生形成道德认知前后，因势利导 地激发学生的道德情感 （3）情理交融，辨析导行学生要将学文明理中形成 的道德认知化为具体实践中的道德行为，“辨析导行”十分 重要要根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计 一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辨析正 误，从中提高道德判断能力 良好的思想品德体现于具体的道德实践，思想品德课还 必须安排一定时间供学生实践，在导行训练和实践中，让学 生不仅巩固道德认知，培养道德行为和能力，而且萌生崇高 的道德情感。

我要热情鼓励、积极肯定学生的点滴进步，让 学生产生成功的欢乐情感体验，从而顺利地实现课堂教学的 目标 五教学进度安排： 周次教学内容课时 12 1 读懂彼此的心2 3 2 让我们的家更美好2 45 3 弘扬优秀家风2 6 4 我们的公共生活2 78 5 建立良好的公共秩序2 9 6 我参与我奉献2 1011 7 不甘屈辱奋勇抗争2 12 8 推翻帝制民族觉醒2 1314 9 中国有了共产党2 15 10 夺取抗日战争和人民解放战 争的胜利 2 16 11 屹立在世界的东方2 17 12 富起来到强起来2 。