神秘的小岛-22-优秀教案.doc

　　 　 　 　 《神秘的小岛》优秀教案　 　　 　 　 教学目的:1、在阅读中独立学习本文的１0个生字继续运用已学过的措施理解词语,在阅读中重点理解“揣摩、忽现忽隐”等词语的意思2、学习理解词句，结合课文的学习重点理解核心句：   “这个忽现忽隐的小岛真是太神秘了！”３、有感情地朗读课文,积累第二小节描写海面奇异壮观的句子练习复述小岛成因的语段4、在学习过程中,激发学生摸索自然界奥秘的爱好预习规定:1、  读通课文２、  借助字典理解“揣摩”，“忽现忽隐”的意思,用学过的措施理解“不翼而飞、无影无踪、碧波万顷”的意思３、 读了课文,你对小岛有了哪些理解？ 教学过程：一、       谈话导入,学习第一小节１、师:见过大海吗?在地球上，海洋的面积约占整个地球表面的百分之七十说说你对大海的印象生自由交流)    2、广阔无边的大海有诸多现象人们无法解答文中作者这样描写大海出示第一节)出示：大海像位风趣智慧的老人,总爱抛出一种个谜语，引逗人们去揣摩、探究a)   　生字泛红,指名拼读揣摩”是什么意思？(点评:精确，查词典找出词语解释条很便捷）也可以查字典分别找到“揣”“摩”的义项,(揣:估计，忖度;摩：研究切磋。

)再合起来解释揣摩：反复思考推求）小结解释词语的措施：词语中有两个字都是新词，理解词语的时候可以借助字典选出字的义项,再把两个字的意思合在一起说一说b)    这节课我们一起揣摩、探究大海抛出的这个谜语板书：神秘的小岛(提示秘字笔顺）二、       预习反馈，初步理解小岛1、通过昨天的预习,你对这座小岛有了哪些理解?   师相机板书：格雷海姆岛（指名分别读)  地中海   火山岛   忽现忽隐   相机评点:找到了很重要的信息;读得很仔细;２、请同窗试着用黑板上的这些词简介一下这座小岛   预设:格雷海姆岛位于地中海,它是一座火山岛，很神秘      格雷海姆岛是一座神秘的小岛，它位于地中海,是火山岛过渡:同窗们说得完整、清晰接下来我们就一起进一步学习课文，看看作者是如何一步一步写出了小岛的神秘?三、抓住重点句,理清文章线索过渡:迅速浏览全文，课文中有句话直接写出了小岛的神秘?1、解释重点词，理解句意 出示:这个忽现忽隐的小岛真是太神秘了!1)初步理解“忽隐忽现”    　小岛的神秘在于它——“忽现忽隐”(生齐，师板书）“现”指——浮现;“隐”指——消失;习惯上我们常说忽隐忽现,文中写“忽现忽隐”要告诉我们——小岛是先写小岛浮现，再写消失。

这句话直接告诉我们小岛的神秘就是由于它的“忽现忽隐”感慨句的语调)齐读2)借助重点句，理清文章脉络师:接下来学习作者怎么写出小岛忽现忽隐的指名分小节读课文)边听边想，课文的哪几小节写了小岛的忽现忽隐？(可提示句子的前后语段：第5小节呢？)    预设：先写小岛是如何忽现忽隐的,这是描写了看到的现象(相机板书）；再写了小岛是火山岛,这是小岛忽现忽隐的因素(相机板书）我们可以按这样的线索把课文2到5小节提成两个部分板书:现象   因素四、进一步学习“忽现忽隐”,体会神秘（一)学习第二节,感受小岛浮现前的奇异景观过渡:读读课文的第二节，作者先写了什么?出示：１831年7月10日,一艘船在地中海航行忽然，船上的人们看见附近的海面水汽弥漫,波涛汹涌,海水像是沸腾了同样,还不时从海底传来隆隆的闷雷般的响声不一会儿,一股烟柱冲天升起，随后扩散成一种蘑菇状的汽云,情景十分壮观入夜，那片海域更是光辉闪耀，瑰丽夺目这里究竟发生了什么事，着实令人费解1、(预设:这一节写了小岛浮现前海面上的景象船上的人们看到了什么景象?感到如何？）(追问：费解就是难以解释难以理解）2、那时，船上的人们究竟看见了什么？听见什么?水汽弥漫，波涛汹涌，海水像是沸腾了同样——集聚着能量;看到这样的海水让人感到胆战心惊。

从海底传来隆隆的闷雷般的响声——声音巨响;这声音听了让人感到震耳欲聋罕见）   一股烟柱冲天升起，随后扩散成一种蘑菇状的汽云——形状像蘑菇同样的云体,一般由剧烈爆炸瞬间产生从画面上看蒸腾的汽云遮住了一大片的天空壮观）   光辉闪耀，瑰丽夺目——颜色艳丽；光彩闪耀;惊叹(奇异)  交流——读好句子 　个别——分句齐读3、 齐读第二节那一刻船上的人看到,听到，感受到的海面上奇异、壮观的景象，不由得发出这样的感慨这里究竟发生了什么事,着实令人费解着实”泛红）眼前的景象引起了人们极大的关注，也让人们记住了这个特殊的日子板书:１８31年７月10日）4、 师:请你用上这些词语简介海面上的景象?（插图配合“水汽弥漫、波涛汹涌、隆隆的、蘑菇状的汽云”等词语指名2名学生交流）(二)学习第三节,进一步体会“忽现忽隐”过渡：奇异的景象,实在让人费解,接着作者是如何写出小岛忽现忽隐的呢?默读课文第3、4小节用横线划出写小岛浮现和消失的语句出示：一周后来，这艘船在返航途中又通过这里,船员们惊奇地发现海面沸腾的地方浮现了一座小岛又过了一周,地质学家霍夫曼赶来考察，小岛已经高出海面２0米了不到一种月，小岛居然长到海拔６０米，周长近两公里。

同一年终,人们再来这里,只见碧波万顷,别无她物据说，1950年小岛又在海上露了一次面,随之，又消失得无影无踪了1、生交流，逐句出示2、文中写了小岛几次浮现、消失?（两次都是先写浮现，再写消失)３、作者重点写了小岛的第一次浮现，和教师配合着读读这些句子，想想这些句子形式上有什么特点？用上了哪些表达时间的词？(用笔圈一圈)(生答师板书:一周后来 又过了一周 不到一种月同一年终)追问:想想每句话都写了什么,用上了表达时间的词语要体现什么,和同桌讨论一下？a)      小岛浮现得很忽然,从无到有变化很大ｂ）      小岛在不断地变大，在极短的时间,它的变化很大高出海面20米 　长到海拔60米过渡:再读读这个词——“忽现忽隐”,写出了浮现和消失得不久c）除了表达时间的短语，尚有哪些词句写出了小岛的浮现和消失让人感到忽然?(变色“惊奇 居然”——读好句子）过渡：再读读这个词——“忽现忽隐”，写出了浮现和消失得让人感到忽然和意外 小岛的第一次浮现和消失已经写得这样具体,为什么还要写小岛的第二次浮现?(板书:195０年）   (预设:“据说”，写出了人们对小岛的浮现消失表达并不拟定，手指:“195０年”距人们第一次发现小岛已有一种多世纪。

人们很难找小岛的浮现和消失的规律小结:作者列出一连串表达时间的词语写出了小岛浮现和消失的变化无常,让人感到忽然,这就叫——忽现忽隐再次出示(齐读）——:这个忽现忽隐的小岛真是太神秘了!(三)学习第五小节揭示奥秘，理解小岛成因过渡：课文最后一节向我们揭示了谜底,具体解释了此类火山岛的形成自由读第五小节,在文中圈画核心词说说火山岛浮现和消失的因素是什么？相机板书:  　熔岩堆积(图示板演)书写指引熔岩坍塌(图示板演）ｂ)男生读火山岛浮现的句子,女生读火山岛消失的句子c)能不能看着黑板试着解释小岛忽现忽隐的神秘现象？（练习具体复述)三、总结全文大海尚有许多令人费解的现象，期待同窗们去揣摩、研究再读课文的第一小节出示：大海像位风趣智慧的老人,总爱抛出一种个谜语,引逗人们去揣摩、探究板书：                                                神秘的小岛                                          地中海 　格雷海姆岛1８31年７月１0日  　                一周后来                          又过了一周           忽现忽隐    火山岛            熔岩堆积不到一种月           （现象)  　（因素) 同一年终                                                       熔岩坍塌    1950年             。