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    两学考试教育心理学第八章重点习题及答案    《教育心理学》平时练习题(中小学适用) 2009、11整理笫八章学习策略一、选择题：l、一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的学习策略是【D】P125A．元认知策略 B．认知策略 C．组织策略 D．精加工策略2、个人对自己认识过程的凋节和监控是【 C 】P130A．意志 b．意识 C．元认知 D．自我认知3、一个人根据自己的总体目标，对学习时间作出总体安排，并通过阶段性的时间表来落实这是【 C 】P131A．元认知策略 B．计划策略 C．资源管理策略 D．调节策略4、阅读时对信息加以跟踪、对材料进行自我提高，考试时留意自己的速度和时间等，属于元认知策略中【 A 】P131A．监视策略 B．补救策略 c．计划策略 D．调节策略5、在活动前，预计结果、选择策略、想出各种解决问题的方法、并预估其有效性，属于元认知策略中的【A 】P130A．计划策略 B．调节策略 c．监视策略 D．修正策略6、元认知策略是学生对谁的认知过程的了解和控制策略，它有助于学生有效地安排和调节学习过程【 A 】A．自已 13．同学 C．老师 D．教材7、在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于【 D 】A．复述策略 B．理解一一控制策略C．精加工策略 D．组织策略8、学生学习课文时分段、总结段落大意。

这属于【 C 】P129A．复述策略 B．精加工策略 C．组织策略 D．理解——控制策略9、由教师和一小组学生一起进行的，旨在教学生掌握总结、提问、析疑和预测等四种阅读策略的教学模式是【 D 】P135A．合作学习模式 B．程序化练模式C．完形训练模式 D．交互式教学模式10、为了学好英语，把英文单词“Tiger”联想成“泰山上的一只老虎”这是【 B 】P126 A．复述策略 B．精加工策略 C．组织策略 D．元认知策略ll、将中国历史朝代、主要人物、历史事件归纳成一张表格，这种学习策略是【 A 】P129 A．组织策略 B．复述策略 C．元认知策略 D．精加工策略12、有人把圆周率3．14159，编成顺口溜“山颠一寺一壶酒”来背诵，这是利用了【D】P126A．生成性学习 B．组织策略 C．元认知策略 D．记忆术13、下列哪种学习策略属于元认知策略【 A 】P130A．设置目标B．列提纲C．寻求同学帮助D．做笔记14、画线是阅读时常用的一种 B 】P125A．精加工策略B．复述策略C．组织策略D．资源管理策略15、下列关于学习策略的说法，不正确的一项是【 B 】A．凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略B．学习策略等于具体的学习方法。

是学习方法的集合体C．学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来D．学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志16、充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了【 B 】A．组织策略 B．精细加工策略 C．元认知策略 D．复述策略17、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率有目的、有意识地制定的有关学习过程的 A 】P122A．方案 B．学习计划 C．技能 D．思维程序18、学习策略包括认知策略、元认知策略和 B 】 P123A．记忆策略 B．资源管理策略 C．思维策略 D．学习方法19、以下属于元认知计划策略的是 A 】P130A．设置学习目标 B．对材料进行自我提问C．测验先做简单题目 D．考试时监视自己速度和时间20、有人记忆马克思的生日“l818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了 B 】P126A．组织策略 B．精细加工策略 C．元认知策略 D．复述策略21、人的学习主要通过 A 】P125A．视觉 B．听觉 C．嗅觉 D．触觉22、在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于。

D】P125A．组织策略 B．精细加工策略 C．资源管理策略 D．复述策略23、老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里，老师使用的学习策略是B】P129A．精细加工策略 B．组织策略 C．元认知策略 D．阅读理解策略24、用“钱禁兵馆”来帮助记忆《辛丑条约》内容的记忆术是 B 】 P126A．位置记忆法 B．编简 C．谐音联想法 D．语义联想25、以下哪种学习策略属于精细加工策略? 【 A 】P126A．谐音联想法 B．分散复习 C．多种感官参与 D．画出系统结构图26、层次结构图和流程图都可以衍变成 C 】A．一览表 B．双向表 C．模型图 D．网络关系图27、下列哪一形式能更有效地增强记忆? 【 A 】P125A．多种感官参与 B．嘴巴念 c．眼睛看 D．耳朵听28、学生在阅读困难或不熟的材料时放慢速度，测验时跳过某个难题，先做简单的题目等，属于元认知策略中的【 D 】P131A．监视策略 B.计划策略 C．预汁策略 D．调节策略29、学生用列提纲、画图形、列表格等方法复习功课这属于【 A 】P129A．组织策略 B．精细加工策略 c．复述策略 D．资源管理策略二、填空题l、元认知策略包括计划策略、调节策略和___监视策略___________。

P1312、元认知策略是学生对______自己_______认知过程的了解和控制策略，它有助于学生有效安排和调节学习过程P1303、一种将新学习的材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为_____精细加工策略_________P1254、划线是阅读时常用的一种_____复述_________策略P1255、精细加工强调在新信息和已有知识之间建立联系，______________的多少在学习中是非常重要的6、完形训练就是在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生___练习策略_____的某一个成分或步骤，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤P1347、组织策略是整合整个所学新知识之间、新久知识之间的内在联系，形成新的知识结构P1288、学习策略训练原则之一是让学生不断实践各种学习策略，逐步将其____内化_____成自己的学习能力并能在新的情境中加以灵活运用P1339、元认知策略包括汁划策略、监视策略和____调节策略_______三种P13110、学习策略包括认知策略、元认知策略和__资源管理策略_________P12311、___在实践中运用所学的知识_ _是对知识的最好复习。

P12512、对于篇幅短小或者内在联系密切的材料适于采用整体识记，对于篇幅较长较难或者内在联系不强的材料适于采用_分段___识记P12413、__随意识记____是指没有预定目的、不需要经过努力的识记P12414、把最重要的概念放在复习的开头，在最后对它们进行总结这是首位效应和_近位效应_P12415、英文单词“Tiger”可以联想成“泰山上一只虎”，这种方法叫做_关键词法_____，是记忆术的一种P12616、___生成性学习___ 就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，以加强其深层理解P12817、网络关系图又称_概念图__，在学习、教学和测评中广泛利用P12918\19\20\21不必做，超纲22、元认知指学习者对认知的认知，一般认为它包括对自己作为活动者的认识、对__任务的认识____的认识和对有关学习策略及使用方面的认识P13023、__画线____是阅读时常用的一种复述策略，一般与圈点批注的方法一起使用P12524、_做笔记_____是阅读和听讲时常用的一种精细加工策略，教师应注意讲慢一点、重复复杂主题材料、在黑板上写出重要信息等P12725．元认知策略包括计划策略、__监视策略___ _策略和调节策略。

P131三、简答题1、常用的精细加工策略有哪些?A．记忆术位置记忆术缩减编歌诀谐音联想法关键词法视觉想象语义联想B．做笔记C．提问D．生成性学习课文中没有的句子与课文中某几句重要信息相关联的句子用自己的话组成的句子E．利用背景知识联系实际2、常用的精细加工策略有哪些?A．记忆术位置记忆术谐音联想法缩减编歌诀关键词法视觉想象语义联想B．做笔记C.提问D．生成性学习课文中没有的句子与课文中某几句重要的信息相关联的句子用自己的话组成的句子E．利用背景知识，联系实际3、常用的精细加工策略有哪些? P126-128A.记忆术位置记忆术缩减编歌诀谐音联想法关键词法视觉想象语义联想B．做笔记C．提问D.生成性学习课文中没有的句子与课文中某几句重要的信息相关联的句子用自己的话组成的句子E．利用背景联系实际3、简述精细加工策略有哪些?4、如何有效地进行复述?P124-125A、利用有意识记和无意识记B、排除相互干扰C．整体识记和分段识记D．多种感官参与E．复习形式多样化F．画线5、复述策略有哪些?A.有意识记和无意识记B．排除相互干扰c.整体识记和分段识记D．多种感官的参与E.复习形式多样化F．画线6、常用的组织策略有哪些?A．有意识记和无意识记B．排除相互干扰C．整体识记和分段识记D．多种感官参与E．复习形式的多样化F．画线7、学习策略训练的原则有哪些?P133A．主体性原则B. 内化原则B．特定性原则C．生成性原则D．有效的监控E．个人的自我效能感8、学习策略训练的方法有哪些?A，主体性原则B．内化原则C．特定性原则D．生成性原则E．有效监控原则F．个人自我效能感9、简述学习策略训练的原则。

A．主体性原则B．特定性原则C．内化原则D. 生成性原则E．有效控制原则F，个人自我效能感10、简述学习资源管理策略的主要种类P123 A．时间管理策略B. 学习环境管理策略C．努力管理策略D.社会资源利用策略11、简述复述策略的方法A.有意识记和无意识记B．排除相互干扰C．整体识记和分段识记D．多种感官的参与E. 复习形式的多样化F．画线12、简述学习策略的特征P122A．是学习者为了完成学习目标而积极使用的B．是有效学习所需的C．是有关学习过程的E．是学习者制定学习计划，有规则和技能构成四、论述题李老师在教学中存在这样一种令人尴尬的现象：他讲课不可谓不透、不明、不用功(有时甚至很卖力)，课下督促检查不可谓不细不紧不认真，而学生也付出了较大的努力，师生满以为会取得较大的收获与提高可最终结果却不尽如人意，付出和希冀相去甚远针对这种现象，结合相关理论谈谈李教师应该怎样改变这种情况  -全文完-。