教书不简单读后感.doc

教教 师师 读读 书书 论论 坛坛 交交 流流 材材 料料姓名姓名月份月份9 9交流题目交流题目读读《《教书不简单教书不简单》》有有感感交交 流流 内内 容容《教书不简单》一书，在班级管理这个方面给了我很大的启发，让我对 班级管理有了新的认识 学生是学习的主人，是学科课堂的主人学生是班级的主人，他们也应 该是班级管理的主人班主任管理班级时，他们在班级管理中应该扮演什么 样的角色呢？就像学科教学一样，班主任不应该成为管理的主力，而应该是 班级管理的引导者，监督者从班级管理的实践来看，一个几十人的小学班 级，仅靠一个或几个教师管理是不行的，关键是要教育和指导学生学会自我 管理，使每个学生做到既是被管理的对象，又是实施管理的主体，达到“管 是为了不管”的目的培养学生的自我管理能力，首先就是从培养学生管自己能力开始的书中 就指出：现在的学生大多数是独生子女，他们对成人的依赖性很强由于家 长的溺爱，这些“小太阳”们在家庭中失去了培养独立性的机会，他们更多 的依赖成人的帮助和照料对于学生自我管理能力的培养主要从三个方面着 手：第一方面，利用晨会、班会、队会等，向学生正面宣传“自己能做的事 自己做” ，让学生从认识上加深对独立性的理解。

第二方面，在班级中安排 “人人岗位责任制” ，使每个学生都有自己的岗位，对自己的岗位负责第三 方面，联系学生的家长，取得家长的配合，培养学生在家的自我管理 其次就是培养一支班干部队伍利用管理班级的机会培养学生的自我管 理能力，班级小干部是班主任的左右手要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部第一，帮助小干部树立威信对于学生自己选出来的班干部，要 尊重他们的权利每天的值日先由卫生委员负责评比，然后，由我发表自己 的意见和建议供他们参考第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法 第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律以身作则，力 求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面” 第四，培养干部团 结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整 个班级体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，以即 “以面带面” 同时也要注意及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的 问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今 后努力工作的方向同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协 力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养 他们的能力。

这样培养的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人 人都能管自己，培养学生对自己、班级、家庭的责任意识教教 师师 读读 书书 论论 坛坛 交交 流流 材材 料料姓名姓名月份月份1010交流题目交流题目读读《《教书不简单教书不简单》》有有感感交交 流流 内内 容容曾老师在这本书中介绍了许多的个人心得，我觉得这本书很值得一读，这是一本具有引导性的书我从这本书中获得了很多启发，得到了很多方法，为工作中的很多疑问找到了参考答案我被这位值得尊敬的老师以及他的学生所引领，到达一个干净纯洁的世界，在那个世界，住着每一个最初的我们，那个想要改变世界的我们教无定法，贵在得法教书育人，正确的教育方法总是会得到印证曾老师在书中对学校教育的方式做了很多理念上的阐述与实践上具体方法的描述有些是属于“独门秘方”，如“拳打玻璃窗”、“游泳探险”等，都是创新出奇的；其他很多理念，是大家公允的价值观如对别人的尊重，即使是对疯子的尊重也是很重要的；鼓励一个人比惩罚一个人更能修正一个人，等等曾老师鼓励学生，关注学生的自尊心，不在家长面前批评学生，“报喜不报忧”，发自内心的告诉家长他的进步和闪光点。

其实，孩子是聪敏的，没有一个生命会自甘落后，但也许就是某一个不恰当的表述方式摧毁了他前进的动力，于是一个人一生中至关重要的一个“蝴蝶效应”就没有发生最难忘，曾老师对那个大家一致认为他有小偷小摸得孩子的“庇护”与鼓励，那真的是一个太好太好的教育范本很多的人学坏了，是因为从一开始我们就给他下了一道“诅咒”，我们也是他的悲剧的参与者，甚至把他的悲剧当喜剧去把玩看到那个孩子后来幸福的结局，我心里暗想，曾老师，你是个好老师！从字里行间，我看到这个戴着眼镜，清瘦的，上了几次讲台都还脚抖的城市青年，如何一步步融入村小，如何一步步带动学生创造好的学习氛围，得到好的学习成果从最初走上讲台，到最后离开又被学生感动的留下，整本书用一个又一个的小故事讲述了曾老师在小坌教书的经历，浸透着乡村恬淡气息的文字里穿插着曾老师的“教书经”读到了这本书，窥见了曾老师的策略与艺术，在那些被总结出的方法和技巧中我看见了身为老师的不简单教师在丰富多彩的教学过程中，必须寻生活之源，立教材之基，举学生之力，激学生之情，让我们的课堂充满魅力和活力教教 师师 读读 书书 论论 坛坛 交交 流流 材材 料料姓名姓名月份月份1111交流题目交流题目读读《《教书不简单教书不简单》》有有感感交交 流流 内内 容容第二章 先做自己1、不妨和学生一起做点儿“坏”事一味地强行制止往往适得其反，不仅会人为地制造出更多的安全隐患，还会激起学生的逆反心里。

（游泳、出去玩）2、上树只有保有一颗童心，走进学生的内心，揣摩学生真实的心理状态，与学生“换位思考” ，最终才能和学生做真正的朋友平日里，传统的师道尊严观让太多的老师“端”着，不仅累了自己，也累了学生要蹲下来和学生说话，和学生一块儿疯，只有真实的自己才会让学生感到亲切，因为真诚源于真实我想，真诚才是打动身边所有的人的制胜法宝，当然，也包括学生3、你就是榜样当我们教育学生要努力、要认真、要勤奋的时候，往往忽略了这样一个事实：学生一直在看着我们，自己就是他们最好的榜样要让学生勤奋，自己就要成为学校里最勤奋的老师；要让学生彬彬有礼，自己就要做到礼貌待人……千万不可低估学生的洞察力，对老师的一言一行，他们都看在眼里，记在心上言行不一致的老师，在学生的心目中是不可靠的，甚至会被学生瞧不起孩子们不仅会质疑他的威信，而且彼此间的信任更是无从谈起当你走进教室再一次给学生滔滔不绝地讲述各种大道理或者强调各项纪律的时候，学生或许会给你面子， “认真”地看着你，甚至很乖地点着头，但他们心里一定在说：“你自己呢？光说不做！”教教 师师 读读 书书 论论 坛坛 交交 流流 材材 料料姓名姓名月份月份1212交流题目交流题目读读《《教书不简单教书不简单》》有有感感交交 流流 内内 容容这本书是写一位乡村教师的教育生活，而且我一直比较喜欢看教育笔记，让人简单易懂，生动有趣。

而且书本的这个题目吸引了——教书，不简单对于我们一线老师，也觉得教书真的不简单趁暑假空余时间，把这本书看完了，这是一个普通乡村教师的教育生涯回忆录，六年半的教学时间里积累出来的师生情怀点点滴滴整本书用了一个又一个的小故事讲述了曾老师在小坌教书的过程与经历，文字里浸透着乡村气息及穿插着曾老师的“教书经” 曾纪洲老师是个面带微笑、对生活充满激情、对工作充满爱心、深爱学生和受家长喜爱的教师 在教学中，最令我头疼是学生的课堂纪律从曾老师的《教书 不简单》看到他是如何进行课堂管理，常常面带笑容的面对生活，面对学生，书中充满了课堂管理策略的智慧启迪曾老师的《教书 ，不简单》给了我启发性的方向，让我自然而然结合自己所在有了自己的思考还有，就是他在教学中的循循善诱，在平常言语中增强学生的自信心方法，孜孜不倦的培养他们的好强心常与自己比，做学校的主人，要学会感恩，尤其是在家里感恩父母，这一切都是曾老师为我指明了教学之余的思想教育。