关于初中思想政治课课程标准修订情况的简要介绍课件.ppt

初中初中思想品德思想品德课程改革课程改革回顾回顾 现状现状 展望展望徐州市教研室 郭林交 流 要 点一国际德育课程简况一国际德育课程简况二我国初中德育课程建设历程二我国初中德育课程建设历程三我省初中德育课程改革现状三我省初中德育课程改革现状四四思想品德思想品德教育教学的未来教育教学的未来1国外和港澳台地区德育课程简介 （1）美国的公民教育 责任、公民培养方案（学生用书）、公民培养方案（教师指南一国际德育课程简况一国际德育课程简况 （2）韩国学校道德教育目标体系 韩国初中“道德”科内容初 一初 二初 三个人生活人生与道德；思考与观念；青少年期与初中时代人生目标与价值；人生的多样性与价值矛盾；价值选择与道德判断人生的自豪与设计；个性发展与人格陶冶；人生的姿态家庭邻里学校生活家庭与学校生活的意义，家族、亲戚、邻里之间的礼节；学校生活的礼节家庭生活与道德；邻里道德问题；邻里生活与道德问题；学校生活与道德问题正确的家庭面貌；正确的亲戚、邻里关系；正确的学校生活与出路探索社会生活现代社会与公众道德；现代社会与传统道德；现代社会的市民伦理现代社会与环境问题；现代社会与青少年问题；社会道德问题解决民主社会与人的尊重；民主的态度与生活方式；福利社会与经济伦理国家民族生活民族的发展与文化昌盛；爱国心与民族爱；正确的爱祖国爱民族的姿态民族分裂的原因和背景；北韩的现实；为实现南北统一的努力及问题民族共同体的繁荣；实现祖国的统一；世界中的韩国人 （3）香港的公民教育 1996，公民教育指引 1998，公民教育科课程纲要 （4）澳门的公民教育 1999，道德及公民教育大纲 2008，品德與公民教育品德與公民教育基本學力要求基本學力要求 自我發展：自我發展：自我認識自我認識自我管理自我管理生命關懷與健康生活生命關懷與健康生活人生規劃人生規劃群體生活：群體生活：家庭生活家庭生活學校生活學校生活群體交往群體交往社會參與：社會參與：公民生活與國家認同公民生活與國家認同政府職能與社會運作政府職能與社會運作民間參與與社會活動民間參與與社會活動民族認同與多元共生民族認同與多元共生國際視野：國際視野：科技與環境倫理科技與環境倫理全球聯繫和人類共同價值全球聯繫和人類共同價值國際合作與世界和平發展國際合作與世界和平發展澳門與世界澳門與世界 （5）台湾的公民与道德课程 学校与社会生活学校与社会生活法律与政治生活法律与政治生活经济经济与生活与生活文化与生活文化与生活1.公民与社会2.权利观念与责任感3.家庭生活4.学校生活5.学生自治6.两性关系与伦理7.冲突的处理8.社会社区参与9.社会团体生活10社会变迁1.国家2.政府3.政党与利益团体4.选举与政治参与5.现代国民应有的民主素养6.法律是什么7.人民的基本权利8.法律上的义务与责任9.权利救济10现代少年的基本法律常识1.经济与生活2.消费与储蓄3.生产与投资4.交易与贸易5.市场与货币6.就业与创业7.个人与家庭经济8.环境资源之保育9.政府的职能10经济生活循环1.文化与生活2.美感与艺术3.工作、休闲和文化生活4.宗教功能与宗教生活5.国民外交与国民礼仪6.认识传播媒介7.文化的传承与弘扬8.资讯时代的国际文化交流2 世界性学校德育变革的启示世界性学校德育变革的启示(1)德育已成为世界性的重大论题(2)当代学校德育变革的三个维度区域维度：国家与世界、个别德育与共同价值理论维度：时代与传统、创新与回眸个体维度：能力与知识、个体道德思维与社会 好公民 （3）国际课程改革与发展中，各国普遍关注的问题公民的责任 个性发展与生存能力 创造力与批判性思维 交流、合作与团队精神 信息素养 国际视野二我国初中德育课程建设历程二我国初中德育课程建设历程1德育与课程概念的简述德育与课程概念的简述2初中德育课程设置的沿革初中德育课程设置的沿革政治课程 学科课程 德育课程从从教学大纲教学大纲到到课程标准课程标准教学大纲教学大纲课程标准课程标准针对学科，规定了教学的具针对学科，规定了教学的具体内容、顺序及其要求。

体内容、顺序及其要求针对学生，明确某一学段应达到针对学生，明确某一学段应达到的共同的、统一的基本要求的共同的、统一的基本要求更多地关注学生在学科的知更多地关注学生在学科的知识、技能方面应该达到的要识、技能方面应该达到的要求更多地关注学生通过课程内容的更多地关注学生通过课程内容的学习在知识与技能、过程与方法、学习在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的发展情感态度价值观等方面的发展教学大纲教学大纲课程标准课程标准更多地关注教师的教学更多地关注教师的教学行为既关注教师的教学、更关注既关注教师的教学、更关注学生的学习学生的学习内容的表述方式更多地内容的表述方式更多地体现了原则性、规定性、体现了原则性、规定性、刚性内容的表述方式更多地体现内容的表述方式更多地体现了指导性、启发性、弹性了指导性、启发性、弹性3教材编写模式的变化教材编写模式的变化基于“教本”的接受性学习的模式规规范范型型：注注重重法法规规性性（80年年，简简洁洁版版,欠欠生生动动)通俗型通俗型：注重可读性注重可读性（87年，生动版年，生动版,缺条理）缺条理）教学型：注重便教利学（教学型：注重便教利学（97年，生动有条理）年，生动有条理） 基于“学本”的研究性学习的模式探究型：注重过程与方法（探究型：注重过程与方法（04年课改新教材）年课改新教材）三三. . 我省初中德育课程改革现状我省初中德育课程改革现状1 1政治教师队伍状况政治教师队伍状况人数人数全省现有初高中政治教师总数全省现有初高中政治教师总数17059人人初中政治教师初中政治教师11552人人（其中女（其中女4285人，少数民族人，少数民族26人）人）学历学历初中政治教师学历状况：初中政治教师学历状况：研究生毕业研究生毕业19人，本科毕业人，本科毕业5527人，专科毕业人，专科毕业5475人，人，高中阶段毕业的高中阶段毕业的524人，高中毕业阶段以下的人，高中毕业阶段以下的7人人名师名师初中省特级政治教师初中省特级政治教师 2 2人人初中政治市级学科带头人初中政治市级学科带头人( (市优青、教学能手等市优青、教学能手等）约）约110110人人04年年初初中中思思想想品品德德课课程程进进入入课课堂堂。

当当时时有有人人教、粤教、鲁教三个版本教材教、粤教、鲁教三个版本教材从从05年年秋秋季季苏苏人人版版教教材材进进入入6个个大大市市的的课课堂堂，人教版人教版6个市，粤教版个市，粤教版1个市2008年年秋秋季季起起，宿宿迁迁、镇镇江江、无无锡锡三三市市将将使使用苏人版教材用苏人版教材苏人版教材受到教师赞扬和学生喜爱苏人版教材受到教师赞扬和学生喜爱2新教材使用状况新教材使用状况德育工作新气象及存在问题德育工作新气象及存在问题3.3.苏人版苏人版思想品德思想品德教材介绍教材介绍（1）课程、教材、教科书三者的区别与联系）课程、教材、教科书三者的区别与联系（2）苏苏人人版版思思想想品品德德教教科科书书编编写写的的主主要要理理念念和指导思想和指导思想 呼应课改；落实课标；呼应课改；落实课标； 生活德育；学生主体生活德育；学生主体 纵横心理 道德 法律 国情成长中的我认识自我自尊自强学法用法文化认同（中国心）我与他人的关系交往与沟通交往的品德权利与义务共同理想我与集体、国家和社会积极适应社会承担社会责任法律与社会秩序知国情、爱中华*课标逻辑框架课标逻辑框架（3）苏人版）苏人版思想品德思想品德教科书编排的体系结构教科书编排的体系结构*教科书逻辑关系教科书逻辑关系*提炼的单元主题和课题提炼的单元主题和课题年级年级 第一第一单元单元 第二第二单元单元 第三第三单元单元第四第四单元单元第五第五单元单元第六第六单元单元 七七年级年级自尊自尊自信自信 善于善于交往交往 学会学会学习学习 热爱热爱生命生命 遵纪遵纪守法守法 爱我爱我中华中华 八八年级年级自立自立自强自强 亲近亲近师长师长 学会学会负责负责 分清分清是非是非 与法与法同行同行 复兴复兴中华中华 九九年级年级亲近亲近社会社会 合作合作诚信诚信 崇尚崇尚法律法律 情系情系祖国祖国 走向走向明天明天 七年级上册单元和课题 单元单元 第一单元第一单元 自尊自信自尊自信 第二单元第二单元 善于交往善于交往 第三单元第三单元 学会学习学会学习 课题课题 1我是中学生了 5敬人者 人恒敬之 11希望从这里开始 2天生我才必有用 6授人玫瑰 手留余香12学习新天地 3知耻近乎勇7让人三尺又何妨 13要“鱼”还是要“渔” 4人格不可辱8相逢在花季9众人划桨开大船 10有朋自远方来 七年级下册单元和课题 单元单元 第四单元第四单元 热爱生命热爱生命 第五单元第五单元 遵纪守法遵纪守法 第六单元第六单元 爱我中华爱我中华 课题课题 14生命只有一次 20法律护我成长24改革开放的新时代15让人生更加灿烂21护佑生命安康25伟大的旗帜16长大的感觉22筑起“防火墙”26万众一心奔小康17成长不烦恼23不以规矩 难成方圆18多彩的情绪19与快乐相伴 八年级上册单元和课题 单元单元 第一单元第一单元自立自强自立自强 第二单元第二单元 亲近师长亲近师长 第三单元第三单元 学会负责学会负责 课题课题 1好习惯受用一生4人不能选择父母7行为与后果2积极的生活态度5和父母平等沟通8有肩就得挑担子3优良的意志品格6换个眼光看老师9承诺的分量10对自己的一生负责 八年级下册单元和课题 单元单元 第四单元第四单元分清是非分清是非 第五单元第五单元 与法同行与法同行 第六单元第六单元 复兴中华复兴中华 课题课题 11心中要有杆“秤”14法律就在我们身边18民族情 民族魂12面对诱惑，学会说“不”15神圣的宪法19科教兴国13多一点情趣 多一点高雅16消费者的合法权益受法律保护20保护我们共有的家园17尊重别人隐私 维护合法权益 九年级全一册单元和课题 单元单元第一单元第一单元亲近社会亲近社会第二单元第二单元合作诚信合作诚信 第三单元第三单元崇尚法律崇尚法律第四单元第四单元情系祖国情系祖国第五单元第五单元走向明天走向明天 课题课题1.成长在社会4.学 会 合作6.做守法公民8.拥 护 党的领导11.胸怀全球迎接挑战2.融入民族文化5.与 诚 信同行7.维护合法权利9.发 展 人民民主12.放飞理想立志成才3.笑对生活10.走共同富裕之路生活主题 基于案例 基于问题 基于情景 内容目标的意义思想道德：共同理想、价值观念和道德规范 学科知识：基本概念、原理、观点和方法 *教科书编写教科书编写“线路图线路图”：*内容呈现方式：内容呈现方式：单元页单元页课课题题生活生活探究平台探究平台信息点击信息点击拓展天地拓展天地研究性学习小课题研究性学习小课题名人名言名人名言（4）苏人版思想品德教科书的主要特点）苏人版思想品德教科书的主要特点特特点点坚坚持持正正确确的的价价值值观观引引导导，强强化化公公民民意意识识，使使教教材材成成为为学学生生建建构构良良好好品品性性、生生活活态态度度、价值取向的互动坐标。

价值取向的互动坐标特特点点以以学学生生逐逐步步扩扩大大的的生生活活场场域域整整合合学学习习主主题题，以以全全新新的的课课文文呈呈现现方方式式促促进进学学习习方方式式的的转转变变，让让教教材材成成为为学学生生真真正正感感悟悟社社会会、体体验验人人生生的的开放对话平台开放对话平台特特点点注注重重对对矛矛盾盾冲冲突突的的探探究究，尝尝试试“问问题题解解决决”，构构筑筑课课内内外外学学习习与与实实践践的的通通道道，让让教教材材成成为为学学生生走走向向真真实实生生活活、走走进进现现实实社社会会的的行行动动课课程5）思想品德思想品德教师教学用书简介教师教学用书简介第一部分第一部分单元概述单元概述1单元结构单元结构2设计思路设计思路第二部分第二部分课文教学课文教学1教学目标教学目标2教材分析教材分析3教学建议教学建议4教学片段教学片段5教学资料教学资料第。