九年级语文上册第三单元12心声特色训练人教新课标版.doc

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除资料共分享，我们负责传递知识第十二课 心声☆课文导读《心声》是发表于80年代初期的反映教育问题的一篇小说小说通过刻画感人肺腑的学生李京京形象，借主人公之口表达了众多受教育者的心声——呼唤教师对学生的尊重和爱护，呼唤珍视学生的美好情感和独特体验这是一篇自读课文，根据文章的特点，我们在学习时要研讨小说写了什么，怎样写的，为什么这样写；要在把握小说人物、情节和环境的基础上，重点探究小说的主题和艺术特色☆基础过关一、读音辨析捻（niǎn）　噗（pū）　　蜷（quán） 簪（zān）　　琅琅（lánɡ）　发窘（jiǒnɡ）抽噎（yē）　恍惚（huǎnɡ hū） 抽泣（qì） 棱角分明（lénɡ） 窸窸窣窣（xī sū）　　祷告（dǎo） 过瘾（yǐn）　　圣诞（dàn） 妒忌（dù）　　从容不迫（cónɡ）二、词语释义呵斥：大声斥责抽噎：抽搭恍惚：神志不清发窘：感到为难，表现出窘态妒忌：对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨从容不迫：非常镇静，不慌不忙的样子窸窸窣窣：拟声词，形容细小的摩擦声音斩钉截铁：比喻处理事情或说话果断坚决，毫不犹豫、拖沓。

三、语句解读1.京京在座位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师，仿佛想说什么作者并没有干巴巴地对李京京的心理作太多的描写，而是对他进行逼真传神的动作描写，将李京京的复杂的心理表现得淋漓尽致，有自己想竭力做的事情却不能做的难受，有努力争取朗读机会的激动，有一种不受老师重视的失望，有一种欲言又止的无奈各种情感交织在一起，真实地凸现了只有儿童所独有的特殊的心理2.两颗晶亮的泪珠从京京的眼睛里涌出来，“叭嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳多么真实而富于夸张的一笔，这正好从侧面表现了李京京的朗读征服了大家，同时也征服了自己，尽管他的嗓子不是那么甜美，却读出了真情实感，可以说，他此时不是用嗓子在读，他是用心在读，万卡的身世遭遇打动了京京的心弦，产生了深深的共鸣，他融入了课文，融入了万卡的生活，所以他读得投入，读得忘情，以至于泪珠坠落的声音也令他吓了一大跳3.他叹了口气，悄悄地坐了下来教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音这是作者精妙的衬笔首先，此句属于典型的以动衬静笔法，用赵小桢轻轻的哭声来衬托教室里的寂静，正因为教室里十分寂静才能够听得见赵小桢轻轻的哭泣声其次，这一句还运用了反衬手法，用她的因怯场而哭泣来衬托李京京在关键时刻的勇敢和沉着的救场行为！同时也说明他的朗读征服了所有听众。

四、作家作品黄蓓佳，1955年生于江苏省如皋县1977年考入北京大学中文系文学专业1983年加入中国作家协会1985年调江苏省作家协会任专业作家她1972年开始文学创作，并发表处女作《补考》已出版的作品有：《小船，小船》、《芦花飘飞的时候》、《请和我同行》、《遥远的地方有一片海》、《夜夜狂欢》等五、背景探视作品发表在1982年《儿童时代》，有很强的针对性小说艺术地揭示了现实社会生活，特别是义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题：重视优秀学生，忽视普通学生，歧视“问题”学生；课堂教学弄虚作假，摆花架子做样子☆一显身手一、基础知识1.给下列词中加点字注音棱角（　　）　纸捻子（　　） 发窘（　　）　撇嘴（　　） 祷告（　　）　抽噎（　　）2.根据下列词中的注音写出汉字过 yǐn（　 ） 嘟 nɑng（ 　） 撒 jiāo（ 　）　咳 sòu（　 ） lǎn 在怀里（　）　　毛毛 là là（　）3.选词填空⑴爷爷放下水烟袋，一把将京京　　在怀里抱、拥、揽）⑵京京像个小狗似的　　在他旁边蜷、蹲、坐）⑶他　　了一口唾沫，把讲义举在面前吐、吞、咽）⑷两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里　　出来。

流、滴、涌）4.指出下列句子属于哪一种复句⑴他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样　　　　）⑵杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切　　　　）⑶每天夜晚，他都来到林中草地，或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月　　　　）⑷他有益于人类的生命在一百年前已经熄灭，但他的作品是不朽的　　　　）5.根据课文内容填空⑴一阵________的声音，每个人都拿出讲义，________摆在面前⑵京京站起来，________地说：“老师，我能……念一段吗？”⑶“不行，”程老师________地回答，“不行你的嗓子沙哑得厉害，念不好⑷京京有点儿发窘也许，是他自己理解错了呢？他________地说：“读得不对⑸他________地离开教室走出好远，他还听见赵小桢银铃儿似的笑声⑹不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想________念出来，吐出来二、整体感知1.小说描写的是一个小学生在成长过程中的遭遇，为什么取名为“心声”？有什么深刻含义？__________________________________________________________________________2.下列一段文字，运用了什么描写方法，写出了人物怎样的特点。

京京在座位上不安地扭动着身子他真想站起来可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小祯会不会嘲笑他？他真想念不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来描写方法：_________________________人物性格特点：____________________________________________________________3.说说下列句子的含义⑴那个穷苦的、可怜的小人儿万卡，不知怎么，总是缠在他心上，弄得他一整天都有点儿神情恍惚⑵不，不是这样的京京听着，在心里说，不是这样的4.文中为什么插叙京京为爷爷点烟、爷爷给京京讲故事的情节？__________________________________________________________________________5.读完本文，你最大的心声是什么？请以“心声”为题，写一段话，表达自己的感情三、课内阅读①“程老师脸上有点发白她严厉地咳嗽了一声，赵小桢还是没有举手全班都没有人举手事先说好了的呀！②京京在座位上不安地扭动着身子他真想站起来可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念。

不是要出风头，是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快念出来，吐出来③他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师④程老师有点慌乱了她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是，仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京她只好说了声：“李京京，请你接下去读⑤“亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇！”京京大声地、充满感情地念着：“我在给您写信祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您……”⑥要是他真给爷爷写了信，爷爷一定高兴得要命吧？爷爷的水烟袋还是那么光亮光亮吗？他现在给谁讲“长工与财主的故事“呢？还有妮儿，黑眼睛的、会爬树的妮儿，她跟谁坐在一块儿吃桑果……他真想念他们，他愿意离开城里的家，回到乡下爷爷那儿去，一辈子不回来一辈子！⑦“‘……亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村子里去吧，我再也受不了啦……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，带我离开这儿吧……’万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下⑧两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“吧嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。

他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来这个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了老天爷，写故事的人真有本事！⑨他叹了口气，悄悄地坐了下来教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音颤颤地说：“李京京，请你……把课文全部读完吧1.指出⑧⑨段中表现京京情感变化的动作描写的词语并说说是什么心理词语：_______________________________心理：____________________________________________________________________2.认为程老师“只好说了声：李京京请你接下去读和用发颤声音让李京京读完课文”是表现了她怎样的心理3.京京的心理有种憋了很久的感情，使他想读课文，这种感情是什么？__________________________________________________________________________4.“教室里一片寂静”说明了什么？__________________________________________________________________________5.文中哪一处动作、神态描写表现出京京的勇敢和坚定。

四、拓展阅读坐在最后一排上小学时，我一直是个非常自卑的女孩子因为丑，因为笨，因为脾气倔强性格孤僻，每次调座位，老师都把我安排到最后两排坐在最后一排的几乎都是调皮的男同学，我和他们无话可说想要听课却又看不清讲台上的板书所以每次上课，只是用眼睛呆滞地盯着黑板，做一些毫无意义的遐想——我从小就是个脑袋里充满怪念头的人比如说：梅花为什么叫梅花？梅花为什么开在冬天？我能不能变成一朵梅花？我若是梅花，会是白梅还是红梅？这样滥竽充数地混了半个学期班主任调走了接任的是个年轻的女教师她红衬衣白裙子，齐耳短发，模样甜甜的我叫白明，倒着读就是‘明白’，也就是说对每个同学的情况我都能知道得明明白白她微笑着自我介绍我不屑地瞧着她她真有那么大神通？她会知道我是近视眼吗？她会知道我不想坐在最后一排却又倔着性子坐最后一排吗？她会知道……没想到过了几天，她竞真的注意到了我那天语文自习课上，同学们都在做练习册，我也打开练习册假装做起来其实我除了做些造句，看图作文之类适合我胡乱发挥的题目外，其他的根本懒得做正噙着笔胡思乱想，一只手伸过来抽走了我的练习册，我一惊，这才发现白老师已经站在我身后小脑瓜想什么呢？”她亲切地弹了弹我的脑壳。

从未享受过如此“礼遇”的我。