新版生物教师岗位竞聘演讲稿.docx

Word（下载后可任意编辑）生物教师岗位竞聘演讲稿 苏猛猛 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，我们作为一名教师，就要把自己的生命奉献在教育事业中那么我们要如何竞聘生物教师岗位呢？下面是由我为大家整理的“生物教师岗位竞聘演讲稿范文”，仅供参考，欢迎大家阅读　　生物教师岗位竞聘演讲稿范文【一】 敬重的各位领导、评委： 大家好！ 我叫xxx，是xx的一名教师，今日我要竞聘的是生物教师岗位自20xx年从xx本科毕业以来，在三尺讲台上，我已经奋斗了8个春秋！ 8年来，我始终在教学一线工作，我任教过中学生物、化学等科目，当过6年的班主任，兢兢业业，任劳任怨，按时按量完成学校交付的各项工作任务，年度考核多次被评为“优秀”等次 本人喜爱中国共产党，忠于祖国，坚决拥护党的教育方针，喜爱党的教育事业，入职八年来，对工作仔细负责，对学生呵护有加，对同事团结友爱 今日，我之所以竞聘这个岗位，基于我具备扎实的专业学问，五年初中生物从教工作中，我刻苦钻研教材，熟识了中学生物教材，积累了丰富的教学阅历，把握了基本的教育教学方法。

在长期的农村教学实践中，深入了解学生，不断在工作中总结改良和提高，构建属于自己的教学风格，探究符合农村学生的课堂教学模式，结合学科特点和班级实际状况，以人为本，因材施教，依据不同学生的不同特点，实行不同的教学方法，关注全体，关注差异教他们学会学习，学会做人，切实培育学生良好的学习习惯 基于以上缘由，我有信念做好本岗本职工作，假如我能竞争上岗，我将制订教学打算，使生物教学有序地进行按大纲要求，不折不扣地进行生物教学，完成教学任务，确保教学质量注重从学生生活阅历出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和进展，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学看法，以及终身学习的能力，同时，支配丰富多采的有利于学生进展的学生活动 不忘初心，牢记使命！在今后的工作中，我保证自觉遵守各项法律法规和师德规范，服从学校工作支配，不妄议中央及各级政策，不违反事实发布谣言，不违规组织学生进行有偿家教，不向学生推销教辅资料，不收学生及家长礼品现金，不体罚或变相体罚学生没有最好，只有更好，我将更加努力工作，决不辜负党的培育和大家的对我厚爱！ 我的演讲完毕，感谢大家！ 　　生物教师岗位竞聘演讲稿范文【二】 敬重的学院领导、学校领导： 早上好！ 今日，我怀揣着一份兴奋、一份自信，走上了竞聘的平台，竞聘学校的教学管理岗位。

本人xx年毕业于xx师范大学生物技术系本科，现正主动报考xx师范大学教育硕士学位 学校里熟识的伙伴都戏称我为流淌大军，哪里需要我，我就往哪里冲从教七年来，我曾任教过数学、科学、生命科学、心理等多门学科，担任过班主任、心理教师、政工教育员、代理大队员等职务无论处于哪个岗位，从事哪份工作，不求闻达于人，只求每天能尽职尽责的做些实实在在的事，用真情和爱心对待每一位同事 自xx年参与工作以来，在学校领导的关怀培育和教研员的悉心指导下，已逐步成长为一名具有师德水平，具有较为扎实的专业学问基础和实践能力的教育工近三年来由于学校的栽培和自身的努力，获得了xx区教育系统青年岗位能手称号，荣获xx杯生物学科评优大赛二等奖，参加了《xx市生命科学课程标准解读》内容的编写工作，撰写的论文也分获全国、市级竞赛二等奖 初踏竞聘平台，我对教学管理有着如下初步的认识与思索： 我认为，教学管理工作是学校正常教学秩序的保证，是学校培育勤于思索，敏于学习，勇于实践，擅长总结，乐于奉献的教育人才、优化课程改革，落实课堂教学的有效载体因此管理者除了兼备肯定专业学问和教育理论以外，还应具有与岗位相适应的组织能力，分解、解决问题的能力，决策、调控、自控能力及娴熟的现代技术手段，能做到平等负责地落实每一项学校工作，协调各项活动，明确服务意识，以共同的目标团结人，以有效的管理激励人，以自身的行动带动人。

一、重视学习适应角色 1、立足本位，丰富教管学识 假如我能有幸踏上教学管理的岗位，我将树立以人为本，以教师和学生的共同进展为本的理念，向骨干教师学习专业理论，向部门领导学习管理阅历，进一步提高自身的教育理论水平、业务素养和教学管理水平，思索可行可检的工作策略，做好教育主任的助手，深入了解每一位教师的优点和长处，发挥团队的最大合力 2、着眼群体，促进自我进展 新课改下的教师需要新的观念、新的教学理念、新的教育理论来武装自己，因此提倡自我进展，让教师做好终身学习的主人是教学管理中不行忽视的一项常规工作教师自我进展的秘诀之一就是提高教师理论素养，普及教科研方法，使教师能善用理论去讨论理论，善用理论去拓展实践；教师自我进展的秘诀之二是熟读善用《课程标准》和《课程标准解读》，前者通过对于学科总体目标和具体目标的规划，表达了学科课程的价值追求和课程理念后者通过细致入微、浅显易懂的语言描述，将本来晦涩难懂的学术语言和学科目标以形象、具体的方式加以表达，更有利于教师对于课堂教学的把握；教师自我进展的秘诀之三则是力争在上好每一堂“家常课”的过程当中加强自我反思、学习和改良。

在课堂教学“实战”中，每一位教师都能从中积累丰富的教学阅历，生成在书本上无法找到的教学智慧，这些东西都是教师专业进展、教学能力提升的关键性因素，都需要教师个体细细体验、悄悄领会的，是别人难以教会的，属于教师个体性学问、实践性学问的范畴 二、重视创新进展特色 通过理论层面的学习，让教师逐步认识到提高常态课的有效性，对提高教学效率和教学质量将起着举足轻重的作用 课堂是教师专业成长最重要的阵地，教师必需“在教学中学会教学”，因此化理念为行为，提倡“做中学”就显得至关重要了通过教研组集中培训〔主要是明确前段或他人的讨论成果，如调动“教苑报”的潜在优势〕——有针对性的集体备课——个人的课堂实践——基于跟踪调研下的小范围互动探讨与改良——公开示范课〔或转变评价方式，尝试多元化的评价体系〕，在个体与团队的互动中提升教师有效教学和因材施教的能力，转变教师以主观臆断为主的传统教学方式，促进教师专业化进展 我的演讲完毕，感谢大家！ 　　生物教师岗位竞聘演讲稿范文【三】 敬重的领导、各位老师： 下午好！ 我参加竞聘的是701~705班、801~802班的生物教师。

来天问已三年，心中的感慨用“两自”来说就是：自豪、自信在这里，伴随着天问的茁壮成长，我也一步步走向成熟，作为天问人，我是相当自豪的同时，作为一名一般的生物教师，我又是自信的：去年第一次带八年级的生物，会考合格率达99%！而且，七年级的生物期末考试与去年同期相比，也是稳中有进展 基于以上的“两自”，我决心申请上述岗位，恳请各位领导、教师代表将手中最宝贵的一票放心的投给我，我会以年轻人的热情、中年人踏实、谨慎的看法，将我的教师事业进行到底 我的演讲完毕，感谢大家！第 6 页 共 6 页。