《Unit3 Weather》基于标准的教学设计.docx

《Unit3 Weather》基于标准的教学设计教材来源：新版小学《英语》三年级起点教科书，人民教育出版社教学内容来源：新版pep小学四年级英语（下册）Unit3教学主题：有关天气的学习课时：共6课时，第5课时授课对象：四年级学生 目标确定的依据1.课程标准相关要求能认读所学词语；能根据拼读的规律，读出简单的单词；能读懂教材中简短的要求或指令；能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；能就所熟悉的学校设施及位置进行简短对话；能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或正确描述；能根据图片正确书写句子2.教材分析本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的法要求学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的熟练对话能听懂会句子描述和谈论天气情况等句型，根据天气情况选着合适的着装与活动项目能用英语熟练地对衣着不合时令的同学提出建设性的意见3.学情分析 本单元的教学对象是小四学生，他们虽然已经存在了一定的英语基础知识，但在听说读写方面仍需要较大提高，所以教学重点应在培养学生听说读写技巧和理解语言的能力。

教师应指导学生“学会学习”，帮助他们养成良好的学习习惯，稳定课堂及课下反馈方式，鼓励他们主动学习努力发掘自身潜能引导学生自我学习，主动学习，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事的能力，为学生的终身学习和发展打下基础学习目标1. 能正确听、说、认读本课的重点单词：cloudy, windy，sunny，rainy，snowy2. 能够听懂、看懂英文天气预报，并能简单的表达天气情况评价任务本节课我采用了过程性评价和终结性评价在学习过程中强调能掌握句型What’s the weather like in Beijing? Is it cold in …? 及其正确的答语, 进一步复习巩固本单元的重点单词和句型了解Sydney, London, Moscow, Singapore这些城市在地图上的位置，并能正确表述这些城市的天气情况教学步骤学习过程评价要点环节一Warm-up andlead-in（4分钟）1. 学唱歌曲Thunder教师播放歌曲录音，学生熟悉歌曲节奏再次播放录音，学生跟唱2. 复习已学过句型：What’s the weather like in…? It’s…引出所要学习话题 （评价目标三）环节二Presentation（22分钟）1. 学习Let’s learn(1) 教师通过课件，逐一向学生展示snowy，rainy, cloudy, sunny, windy等单词和单词所表示的天气符号。

2)播放录音，学生静听再次播放录音，学生跟读3)用课件出示天气符号，让学生说出对应的表示天气的单词4)让学生观察课本上的图片，教师说城市名称的单词，学生在地图上指出城市的位置，如：Moscow，教师领读单词教师提问：What’s the weather like in Moscow?学生结合图画和文字提示回答：Moscow. 然后就其他城市提问5)小小天气预报员：根据上述对话，总结五个城市的天气，让后让小组内分别准备一篇天气预报，每个组员预报一个到两个天气预报2. 学习Let’s play (1)让学生看课本图片，熟悉本部分的词汇教师带读，学生跟读2) 猜一猜：让小组成员分别设计两张卡片（正面写城市名称，反面写天气状况），A同学拿出卡片，正面面对B同学，让其猜测天气学习单词 （评价目标二）环节三Production（10分钟）1. 表演与对话：让学生结合两部分组编对话：A: What’s the weather like in Singapore? B: It’s cloudy and cool. Is it cool in Kunming?A: No, it’s warm in Kunming now. 请学生替换句中画线部分。

2. 活动：教师出示标有天气英文单词的大转盘，转动指针，指针停止时问：What’s the weather like today? 学生指针指向作答练习并拓展句型 （评价目标四）环节四总结及作业（3分钟）1.抄写重点单词2.将天气预报用所学的英语知识表达出来聆听教师布置的作业评价目标五）板书设计Unit 3 Weatherrainy windy cloudy sunny snowy—What’s the weather like in Sydney?—It’s hot and sunny.教学反思自学指导我是分为两步进行出示的，首先解决本课的重点单词，然后学习做天气预报员运用新句型学习新单词时我指导学生运用教师给出的方法先进行自主学习，然后再让他们通过小组合作的方式解决学习过程中所遇到的不会读的单词，这样就可以自然而然地突破本课的教学重点。