《彩虹》第二课时教学设计.docx

11、彩虹（第二课时）一、复习导入1 .出示词语卡片，指名认读师：通过上节课的学习，我们已经认识了美丽的彩虹这些词语宝宝，你认识它们吗？2 .指名分自然段朗读课文，并说说课文主要写了什么写了一位小朋友想到彩虹上玩3 .师过渡：这节课，我们就跟随文中的小朋友，插上想象的翅膀，去彩虹桥上玩一玩吧！二、学习新课1.学习第一自然段1）指名朗读2）引导学生说说这座美丽的桥是什么样的师：闭上眼睛，想象一下这座美丽的桥是什么样的呢？指名汇报师随机贴彩虹图）过渡：多么美丽的桥啊！文中的“我”想做什么呢？（板书:“我”想做什么？）2.学习第二自然段1）指名读2）汇报：“我”想在彩虹桥上做什么3）出示第二句话，引导学生自由朗读注意读好长句的断句，读好问句A.师：“如果我提着它”这个“它”指的是什么？（爸爸浇花用的水壶）B.师：“我”真的提着爸爸的那把水壶吗？（不是）你是从哪个词语知道的？指导学生关注“如果”表明这是我的想法，只是一种假设，不是真的在做C.出示：1.那不就是我在下雨吗？2.那就是我在下雨师范读，生练读，读出问句的语气，并理解反问句的意思4）师：文中的小朋友把雨洒到哪里去了呢？（引导学生观察插图）她为什么要这么做？（板书：为什么这么做？）（5）指名读第三句话，交流读书收获：小朋友把雨洒到田地里，因为这样做爸爸就不用挑水去浇田了。

6）师：这是一位什么样的小朋友？（鼓励学生交流）师小结：文中的小朋友站在彩虹桥上向田地浇水，是希望爸爸不要太辛苦，可见她是个关爱家人的好孩子7）指导感情朗读第二自然段3 .总结学法，指导学生自主学习第三、四自然段师：同学们回忆一下，我们刚才是怎么学习第二自然段的归纳：先带着问题读第二自然段，找一找“我”想做什么，为什么这么做的答案，再自己轻声读读和同桌交流交流请同学们按照这种学习方法学习第三、四自然段，比一比谁学得认真4 .学习第三、四自然段 1）学生按要求自学 2）同桌交流 3）汇报交流，师适当加以引导和提升 4）适当指导学生感情读文5 .小结：文中的小朋友看到彩虹桥，展开了丰富大胆的想象她想象自己在彩虹桥上洒水、照镜子、荡秋千，这真是一位天真、快乐又可爱的小天使，让我们也把自己当成文中的小朋友，来美美地读一读课文吧！6 .师范读课文，生展开想象7 .鼓励学生模仿课文，展开想象，说几句话如果我,走到桥上去，?你高兴吗？8 .指名交流，师充分肯定，鼓励学生展开丰富想象三、拓展延伸师：同学们，一座彩虹桥可以让我们插上想象的翅膀尽情地飞翔，请你们画出你心中美丽的彩虹，弁写一写你想到彩虹桥上去干什么。

课件出示题目）结束教学板书设计：“彩虹。