校本研训训讲稿范文(2篇).doc

校本研训训讲稿范文小学校本研训方案(一)一、指导思想坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯彻《基础教育课程改革纲要》，大力加强现代教育科学理论学习，积极开展以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育遵循“培训方式教研化，教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合，务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性二、研修目标依据学校内涵发展的需要，我们将进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展三、研修重点1.讨论完成计划各项工作2.建立电子备课室，提高教师制作和使用多媒体课件进行的教学的技能充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流3.采取“板块”教研形式，进行分科教研活动4.认真____开展“精品课”展示活动，如“领导上展示课”、“骨干教师上示范课”、“普通教师上达标课”等系列活动，深入研究教学规律和学生认知规律，进一步深化人才培养模式。

四、研修措施1.加强教育理论学习随着课改的不断深入和发展，需要我们及时总结成功的经验与做法，讨论新问题，研究新对策，因此我们要不断学习，提高理论水平本学年重点学习教育理论以及上级有关文件，领会其精神实质，明确教育改革的指导思想、改革目标及具体要求，使各位教师弄清新课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科教育的特点，建设开放而有活力的学科课程2.抓好教师的业务学习制定周密的业务学习计划，每周二下午的业务学习以“统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅”为原则，确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有实效、有检查要做到：(1)自学与____学习相结合；(2)学习与交流心得相结合；(3)自己学习与讲座指导相结合教师在学习过程中既要有摘记，又要写下教学中的心得体会，学校定期检查，并在学期末进行评比4.加强教师培训工作为使全体教师尽快适应新课程实施的要求，学校配合地、县教师培训计划，____和安排好教师的培训工作，确保培训工作做到“五定”，即定时间，定人员，定地点，定任务，定内容学校继续____教师参加多媒体课件制作和写字技能的培训，以提高教师制作和使用多媒体课件进行教学的技能以及写字教学水平的提高。

为促进教师的进步，努力搭建交流学习的平台，要求学科教师互相听评课，形成大家都深入课堂研究教学的良好氛围有计划地____教师外出听课、学习，结合听课的收获和自己的感想，写出学习汇报材料，上好汇报课，带领教师吸纳教育新理念、新方法，发挥以点带面的作用，达到“一人学习，多人受益”的效益小学校本研训方案(二)为一步进提高我校教师的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，促进教师专业化发展特制定我校校本培训实施方案一、指导思想校本培训工作以____和____为指导，以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质二、培训目标与培训原则1、培训目标通过开展校本培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应教育改革与发展的需要，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学，适应素质教育要求的充满生机活力教师队伍。

为全面提高我校的教育教学质量奠定基础2、培训原则校本培训的指导原则是：(1)针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题2)实效性原则：避免____与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理3)系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平4)自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展5)开放性原则：注重校际间的合作与交流，校外与培训机构有机协同与结合，在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合，教师之间互帮互助，寻求培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式三、培训内容围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施新教材能力这一目标，把师德教育放在首位，提高教师教育创新能力，全面提高教师队伍的整体素质1、师德培训以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好教师形象2、教育教学能力培训以教研组为单位，不断探索研训一体化，开展教学研究活动，不断提高教师的教育教学能力。

3、信息技术培训通过自学与集中培训相结合，提高教师熟练操作多媒体及制作多媒体课件的能力；提高教师借助电脑获取信息、利用信息的能力4、教育科研能力培训教育科研能力是校本培训的一个重要内容，学校要树立教研科研意识，把培训和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的培训要注重教师教学科研意识和能力的培养引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教学能力，提高教育科研的专业技能水平四、培训形式1、自主学习教师自学，学校每学期推荐书目以及教育教学有关杂志，____教师认真读书学习、交流研讨让读书成为教师的自觉行动，学习成为教师的浓厚兴趣2、专题讲座结合教育热点和教学实际，针对学校共性“问题”，聘请专家学者，开设专题讲座3、小组研讨以教研组为单位，定期研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等4、教学观摩学校内部教师之间，校际之间分层次、多形式____教学观摩，形成制度5、参观考察校内、校际之间教师教学交流，传授好的教学方法和先进的教学理念，外出考察学习，取长补短6、专项培训根据不同时期教师继续教育的应急任务，集中进行短期培训；对教师职业道德高尚、教学能力水平突出，有培养前途和潜力的中青年教师，与研研室合作，重点培养，研修提高，培养研究型、专家型的骨干教师。

五、保障措施1、加强对校本培训工作的领导学校是校本培训基地，建立由校长任组长的校本培训工作领导小组，依托校内教科研机构，确定专人，具体____实施校本培训工作认真制定校本培训发展规划与年度培训计划，要用现代教育思想指导工作实践，紧紧围绕学校发展和教师需求这个中心，探索符合学校发展特点的校本培训模式，为教师专业化发展提供广阔的空间2、完善校本培训的管理体制学校制定年度培训计划，确定培训内容，采取多种形式____实施对培训质量、培训效益要及时进行考评、评估与反思，要建立健全激励机制，将培训的考核与期末教师考核结合起来3、落实校本培训经费学校积极采取措施，保证对校本培训的经费投入校本研训训讲稿范文（二）校本研修实施方案开展校本教研新课程的迫切需要；是学校可持续发展的需要；是提高教学效率，提高教学质量的需要以校为本的教学研究，将使学校具备研究的职能和能力，形成自我发展、自我创新的内在机制它将作为一种新的学校文化，使学校成为真正意义上的学习化____为了适应初中新课程改革，创办让人民满意的教育，深入开展校本教研是全面提升教师专业素养的根本途径为此，特制定校本研修实施方案一、校本研修的指导思想以____为指导，坚持理论与实践相结合的原则，建立以校为本的教研制度，有序、高效地开展校本培训，促进教师的专业发展，转变教师的教学方式和学生的学习方式，全面提高教师的整体素质，促进学校学习型____建设，建设一支符合新课程要求的优秀师资队伍。

二、校本研修的工作目标：“____”时期以促进教师的专业发展为核心理念，通过校本研训，构建以教师为主体，学校校本教研为基础，现代信息技术和专业引领为支撑，以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为内容教师教育工程，提高教师的专业水平和业务能力，提高教育质量，全面推进素质教育具体目标是：1、全体教师教育行为合格率为____%2、____%的备课组能实施任务+问题型的____备课模式3、____%的教研组能有效实施校本教研工作4、____%教师能认真参与课题研究，____%教师课堂教学有不同程度的提升5、____%以上的课堂教学能够有效的采用现代化教学手段，能评出____%的精品课6、____%的学生在学习过程中，有进步、有提高三、校本研修的领导小组组长：蒋爱玲副组长：付新艳刘立贤田坤组员：王永玲王秀芳宋稳辉安玉荣崔积涛刘培鑫李玉兰关晓敏林惠丽侯小榕褚亚杰张萍陈洪莲杨振平职能制定基于网络应用校本研修方案及系列内容；制定校本研修管理制度及管理；实施校本研修考核；决定校本研修的经费及使用，建立教师校本研修档案四、校本研修的基本思路教师个人、教师____、专业研究人员是校本研究的三个核心要素，他们构成了校本研究的三位一体关系，自我反思、同伴互助、专业引领三者具有相对独立性，同时又是相辅相成、相互补充、相互渗透、相互促进的关系。

只有充分地发挥自我反思、同伴互助、专业引领各自的作用并注重相互间的整合，才能有效地促成以校为本的教学研究制度的建设以校为本和实践第一是校本研究的基本理念，是统帅和灵魂；自我反思、同伴互助和专业引领是校本研究的核心要素，是力量和凭借；问题、设计、行动和总结是校本研究的基本环节，是过程和阶段五、校本研修的制度建设(一)构建教研制度体系的构建，旨在指导、服务与保障制度要具有规范性、指导性和保障性，它是一种新的教学研究秩序的确立，是学校文化的重建它创造的是一种崇尚研究、共同探讨、平等合作、共享经验的氛围，创设的是一种有利于每位教师专业发展的机制要避免以往制度管理中的缺陷，从过于量化、细化和注重数据的(如规定教案的格式、字数及听课的节数等)管理中解脱，走出“制度化”的沼泽，抛弃以追求时效和声誉为主的急功近利式的研究1、____机构及相应的管理制度1)建立学校领导指导教研制度校长是校本教研制度的第一责任人校长及领导成员分包学科或课题、听课评课、参加活动、知____研，并帮助教师解决研究过程中遇到的困难和问题校长要确立科研兴校的办学理念，将主要精力用于教学研究和教学管理，确保教师参加教研和培训所必须的经费投入；整合教导处、各教研组、各备课组的力量，使之具备促进和指导校本教研顺利开展的职能，形成教学、教研一体化的格局；建立教研激励与评估机制，为教师、教研人员和研究者获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件，使教师的困惑能及时得到回应，教师的经验能及时得到____和____。

2)建立教研活动常规管理制度要进一步完善教研活动常规管理制度，对教研的计划、时间、地点、人员、内容、效果、评价等做出明确的规定，并由教导处具体落实、检查，以保证教研效果3)完善教研组管理制度明确教研组长的地位和职责、制订详细的工作任务要求加强____研究，促进教师之间在课程实施等教学活动中的交流与对话、沟通、协调与合作，使教师之间建立。