关于氧化铝和氢氧化铝与强碱反应产物书写形式的思考.docx

          关于氧化铝和氢氧化铝与强碱反应产物书写形式的思考                    文/李 振 娄二保摘 要：对氧化铝、氢氧化铝与强碱反应后产物书写形式进行了讨论，认为Al2O3，Al（OH）3与强碱反应时，反应书写为Al2O3+2OH-=AlO2-+H2O，Al（OH）3+OH-=AlO2-+2H2O为宜，在学习Al2O3，Al（OH）3与强碱反应的产物的结构时，产物书写为［Al（OH）4］-为宜，这样既便于学生理解，提高课堂教学效率，又可以达到不同版本教材之间的互通和检测之间的关联性关键词：AlO2-；［Al（OH）4］-；书写形式；课堂效率随着新课程改革的进一步深入，我们国家出现了一纲多本的现象，目前安徽省的化学教科书有人教版和鲁科版两种版本在不同的版本中，对同一个知识点的说明角度不同什么角度更利于学生理解和掌握，更利于提高课堂效率，达到不同版本教材之间的互通性和关联性是一个值得讨论的问题对于两性氧化物和两性氢氧化物的描述分别为:两性氧化物指既能与酸反应生成盐和水，又能与强碱反应生成盐和水的氧化物；两性氢氧化物指既能与酸反应生成盐和水，又能与强碱反应生成盐和水的氢氧化物。

但在不同版本的教材中对于氧化铝、氢氧化铝分别与强酸、强碱反应产物书写形式有所不同，为了便于学生理解和掌握相关知识，我们对氧化铝、氢氧化铝与强碱反应后产物的书写形式进行了探讨一、氧化铝、氢氧化铝与酸碱反应产物的书写我省现行的教科书中对氧化铝、氢氧化铝与酸碱反应的化学方程式的书写有所不同人教版的教科书中的离子方程式为：氧化铝与强酸强碱的反应：Al2O3+6H+=2Al3++3H2O（1）Al2O3+2OH-=AlO2-+H2O（2）氢氧化铝与强酸强碱反应：Al（OH）3+3H+=Al3++3H2O（3）Al（OH）3+OH-=AlO2-+2H2O（4）鲁科版的教科书中的离子方程式为：氧化铝与强酸强碱的反应：Al2O3+6H+=2Al3++3H2O（5）Al2O3+2OH-+3H2O=2［Al（OH）4］-（6）氢氧化铝与强酸强碱反应：Al（OH）3+3H+=Al3++3H2O（7）Al（OH）3+OH-=［Al（OH）4］-（8）二、产物AlO2-，［Al（OH）4］-的书写对氧化铝和氢氧化铝两性理解的影响对于四羟基合铝酸钠，鲁科版的描述为：铝和NaOH溶液反应生成的化合物曾被认为是NaAlO2，但科学研究证明该产物实际上是Na［Al（OH）4］。

对于氧化铝和氢氧化铝与强碱反应的产物，在学习不同的知识时可以区别对待，便于学生对相关知识的理解和掌握在学习有关分子结构方面的知识时，可以用［Al（OH）4］-为例对有关配位化合物的知识加深理解在学习氧化铝和氢氧化铝的两性时，特别是与强碱反应时，若用方程式（6）（8）从直观上只有盐生成没有水的生成，不符合两性氧化物和两性氢氧化物的概念，对于初学者理解有一定的困难，若用方程式（2）（4）直观上很容易判断出有盐和水生成，与概念相互吻合，易于两性氧化物和两性氢氧化物概念的理解为了便于学生对有关知识的理解，又能够说明AlO2-的真实结构，在实际教学中可以采取苯的教学方法，对于氧化铝和氢氧化铝与强碱反应沿用方程式（2）（4），但要说明AlO2-的写法不能表示其真实结构，其真实结构为［Al（OH）4］-，和凯库勒式不能表示苯的真实结构一样这样不但可以减少学生在学习中的困惑，而且可以使学生保持好奇心，有利于探索兴趣的培养三、Al（OH）3的两性电离对于Al（OH）3的酸式和碱式电离常写成：四、结论对于AlO2-，［Al（OH）4］-以及Al（OH）3两性电离的表述，不同版本的教材有所不同在教学时，可以采取便于学生理解的书写方式，在不同的层面对相关知识加深理解和掌握，不但提高了课堂效率，而且达到了不同版本教材间的互通和检测之间的关联性。

参考文献：［1］宋心琦．化学必修1［M］．3版．北京:人民教育出版社，2007：58．［2］王磊．化学必修1［M］．3版．山东:山东科学技术出版社，2007：117-118．［3］王磊．化学必修2［M］．3版．山东:山东科学技术出版社，2007：71-73．（作者单位 安徽省蒙城第一中学）  -全文完-。